appropriation du français et pédagogie convergente dans l'océan indien

235 Pages·2007·2.85 MB·French

Le présent ouvrage représente les actes des journées d’animation régionale du réseau
« Observation du français et des langues nationales » (ODFLN) tenues à l’université de
Maurice les 29 et 30 janvier 2007. Organisées en partenariat avec le département de
français de l’université de Maurice et l’ambassade de France, ces journées avaient pour
thème : « Appropriation du français et pédagogie convergente dans l’océan Indien : Actes des Journées
interrogations, applications, propositions… ». d'animation régionale
du réseau
Conformément aux principaux objectifs du réseau ODFLN, la session d’animation « Observation du français et
régionale s’est donnée pour ambition principale d’arriver à définir le cadre opérationnel des langues nationales »
et méthodologique d’un véritable partenariat linguistique et didactique dans une situa- N
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tion de plurilinguisme régional. Avec comme postulat de départ que diversité culturelle DI
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et diversité linguistique en francophonie mènent inéluctablement à une éducation I
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plurilingue, facteur de cohésion sociale et culturelle. Vision qui s’oppose à celle de A
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l’idéologie du monolinguisme didactique, que l’on retrouve, par exemple, dans l’école C
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française et qui a été imposée à l’école francophone. L’organisation du partenariat des L'
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langues en vue d’une amélioration du rendement des systèmes éducatifs dans les États N
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de la Francophonie pose toutefois un certain nombre de problèmes et il est clair qu’on D
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doit, dans ces approches, se fonder d’abord sur une typologie des situations linguisti- T
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Si ces journées ont été une occasion pour affiner notre réflexion sur la pédagogie N
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convergente de manière générale, elles ont surtout permis de poser la question de sa C
pertinence, et en particulier celle des modalités de son éventuelle application dans les IE Interrogations, applications, propositions...
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différents pays de l’océan Indien faisant partie de l’espace francophone. O
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La diffusion de l’information scientifique et technique est un facteur essentiel du développement. T
Aussi, dès 1988, l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF), mandatée par les Sommets S E
francophones pour produire et diffuser livres, revues et cédéroms scientifiques, a créé une collection AI Sous la direction de :
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d’ouvrages scientifiques en langue française. Lieu d’expression de la communauté scientifique de N Arnaud CARPOORAN
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langue française, elle vise à instaurer une collaboration entre enseignants et chercheurs francophones R
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en publiant des ouvrages, coédités avec des éditeurs francophones, et largement diffusés dans les pays U
du Sud grâce à une politique tarifaire adaptée. D Avec la collaboration de :
N Robert CHAUDENSON
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La collection de l’Agence universitaire de la Francophonie, en proposant une approche plurielle et TI Moussa DAFF
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singulière de la science, adaptée aux réalités multiples de la Francophonie, contribue à promouvoir la I Bruno MAURER
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recherche dans l’espace francophone et le plurilinguisme dans la recherche internationale. OP Pierre-Alain MARTINEZ
PR Farid BENRAMDANE
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A Daniella POLICE-MICHEL
Université de Maurice
Prix public : 39,00 euros
Prix préférentiel AUF - pays en développement : 16,00 euros
ISBN : 978-2-914610-54-4
éditions des archives contemporaines
APPROPRIATION DU FRANÇAIS ET
PEDAGOGIE CONVERGENTE DANS
L’OCEAN INDIEN

Interrogations, applications, propositions…

Actes des Journées d’animation régionale du réseau
« Observation du français et des langues nationales »
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Université de

Maurice Ambassade de France

APPROPRIATION DU FRANÇAIS ET
PEDAGOGIE CONVERGENTE DANS
L’OCEAN INDIEN

Interrogations, applications, propositions…

Actes des Journées d’animation régionale du réseau
« Observation du français et des langues nationales »

Université de Maurice
les 29 et 30 janvier 2007

Sous la direction de :
Arnaud CARPOORAN

avec la collaboration de

RRoobbeerrtt CCHHAAUUDDEENNSSOONN
MMoouussssaa DDAAFFFF
BBrruunnoo MMAAUURREERR
DDaanniieellllaa PPOOLLIICCEE--MMIICCHHEELL
VViinnaa BBAALLLLGGOOBBIINN

en partenariat avec
le Département de français de l’Université de Maurice et
l’Ambassade de France à Maurice

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des archives
contemporaines
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Copyright © 2007 Contemporary Publishing International (CPI). Publié sous
licence par les Éditions des archives contemporaines et en partenariat avec
l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF).

Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays.
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que ce soit (électronique, mécanique, photocopie, enregistrement, quelque système
de stockage et de récupération d’information) des pages publiées dans le présent
ouvrage faite sans autorisation écrite de l’éditeur, est interdite.

Éditions des archives contemporaines
41, rue Barrault
75013 Paris (France)
Tél.-Fax : [phone]
Courriel : [email protected]
Catalogue : www.eacgb.com

ISBN : 978-2-914610-54-4

Les textes publiés dans ce volume n’engagent que la responsabilité de
leurs auteurs.
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AAVVAANNTT--PPRROOPPOOSS

La diffusion de l’information scientifique et technique est un facteur essentiel du
développement. Aussi, dès 1988, l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF),
mandatée par les Sommets francophones pour produire et diffuser livres, revues et
cédéroms scientifiques, a créé une collection d’ouvrages scientifiques en langue
française. Lieu d’expression de la communauté scientifique de langue française,
elle vise à instaurer une collaboration entre enseignants et chercheurs francophones
en publiant des ouvrages, coédités avec des éditeurs francophones, et largement
diffusés dans les pays du Sud grâce à une politique tarifaire adaptée.

La collection se décline en différentes séries :

- Manuels : mis à jour régulièrement, ils suivent l’étudiant tout au long de
son cursus en incluant les plus récents acquis de la recherche. Cette série
didactique est le cœur de la collection et porte sur des domaines d’études
intéressant l’ensemble de la communauté scientifique francophone tout en
répondant aux besoins particuliers des pays du Sud ;

- Savoirs francophones : cette série accueille les travaux individuels ou
collectifs, des chercheurs du Nord et du Sud, impliqués dans les différents
réseaux thématiques.

- Savoir plus universités : cette série se compose d’ouvrages de synthèse qui
font un point précis sur des sujets scientifiques d’actualité ;

- Actualité scientifique : dans cette série sont publiés les actes de colloques
et de journées scientifiques organisés par les réseaux thématiques de
recherche de l’AUF ;

- Prospectives francophones : s’inscrivent dans cette série des ouvrages de
réflexion donnant l’éclairage de la Francophonie sur les grandes questions
contemporaines ;

- Dictionnaires : ouvrages de référence sur la marché éditorial francophone.

La collection de l’Agence universitaire de la Francophonie, en proposant une
approche plurielle et singulière de la science, adaptée aux réalités multiples de la
Francophonie, contribue à promouvoir la recherche dans l’espace francophone et le
plurilinguisme dans la recherche internationale.

Michèle Gendreau-Massaloux
Recteur de l’Agence universitaire de la Francophonie
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CCOOMMIITTEE SSCCIIEENNTTIIFFIIQQUUEE

Farid BENRAMDANE, Université de Mostaganem (Algérie)
Arnaud CARPOORAN, Université de Maurice (Maurice)
Moussa DAFF, Université Cheik Anta DIOP (Sénégal)
Robert CHAUDENSON, Université de Provence (France)
Pierre-Alain MARTINEZ, Université Paris VII (France)
Bruno MAURER, Université Paul Valery –Montpellier III (France)
Daniella POLICE-MICHEL, Université de Maurice (Maurice)

CCOOMMIITTEE DD’’OORRGGAANNIISSAATTIIOONN

Arnaud CARPOORAN (Coordonnateur)
D. Vina BALLGOBIN (Responsable de la logistique)
Navuth Tep (Directeur, Centre d’Accès à l’Information de l’AUF à Maurice)
Raana Banu MOÏDEEN et Urmila RAJKUMARSINGH (Administration centrale,
Université de Maurice)
Daniella POLICE-MICHEL, Yannick BOSQUET-BALLAH,
Kavita DABY (Département de français, Université de Maurice)
Ambari M. AULEEAR-OWODALLY (Département d’anglais, Université de
Maurice)

Collaborateurs : Gaëlle BOODIAH, Frédérick CORNET, Corrine MUNEEAN,
Chaya RAJKOOMAR, Ummi TORAUBALLY.

CCOOMMIITTEE DDEE RREESSEEAAUU

Robert CHAUDENSON (France), Président d’honneur
Moussa DAFF (Sénégal), coordonnateur du réseau ODFLN
Martine MARQUILLO-LARRUY (Andorre), coordonnatrice adjointe
Gueorgui JETCHEV (Bulgarie)
Farid BENRAMDANE (Algérie)
Arnaud CARPOORAN (Maurice)
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RESENTATION
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PRESENTATION

Le présent ouvrage représente les Actes des Journées d’animation régionale du
réseau « Observation du français et des langues nationales » tenues à l’Université
de Maurice les 29 et 30 janvier 2007. Organisées en partenariat avec le
Département de français de l’Université de Maurice et l’Ambassade de France, ces
Journées avaient pour thème : « Appropriation du français et pédagogie
convergente dans l’océan Indien : interrogations, applications, propositions… ».

Rappelons brièvement, pour ceux qui ne sont pas familiers avec le concept, que la
pédagogie convergente fait, dans ses principes, référence à une « méthode active
d’apprentissage des langues, [dont] l’objectif général [déclaré] est de développer
chez l’enfant [évoluant en milieu bilingue ou plurilingue] un bilinguisme [ou
plurilinguisme] fonctionnel »1 . Il s’agit en bref d’une pédagogie qui accorde une
place importante à la langue de l’enfant dans son apprentissage scolaire, la langue
étant tenue ici comme fondamentale aussi bien en tant que moyen de
communication et d’expression qu’en tant qu’instrument de structuration de la
pensée et de la personnalité.

Dans le concret cependant, et en dehors du cas malien (dont il sera question plus
loin), il faut reconnaître que ce concept de « pédagogie convergente », un peu
comme celui d’« enseignement bilingue » (qui recouvre au moins une vingtaine de
réalités pédagogiques différentes) est resté jusqu’ici quelque peu flou dans son
contenu. Il incombait donc aux participants de cette manifestation scientifique d’y
apporter certains éclairages grâce aux regards croisés que leurs contributions
respectives, axées sur des réalités et des expériences multiples et variées, pouvaient
permettre d’avoir.

De façon plus large, on peut d’ailleurs dire que, conformément aux principaux
objectifs du réseau ODFLN, la session d’animation régionale avait pour ambition
principale d’arriver à définir le cadre opérationnel et méthodologique d’un
véritable partenariat linguistique et didactique dans une situation de plurilinguisme
régional. Avec comme postulat de départ que diversité culturelle et diversité
linguistique en francophonie mènent inéluctablement à une éducation plurilingue,
facteur de cohésion sociale et culturelle. C’est en fonction de cette nouvelle vision,
qui s’oppose à celle de l’idéologie du monolinguisme didactique, que l’on retrouve,
par exemple, dans l’école française et qui a été imposée à l’école francophone, que
les modalités d’une éducation plurilingue doivent être revues et ré-analysées.
L’organisation du partenariat des langues en vue d’une amélioration du rendement
des systèmes éducatifs dans les Etats de la Francophonie pose toutefois un certain
nombre de problèmes et il est clair qu’on doit, dans ces approches, se fonder

1 TRAORE, S (2001) : La pédagogie convergente : son expérimentation au Mali et son
impact sur le système éducatif, p.6.