Apprendre à programmer à l'école

37 Pages·2014·27.73 MB·French

by  Martin Quinson

Apprendre (cid:224) programmer (cid:224) l’Øcole
pourquoi et comment
Martin Quinson
16 octobre 2014
Les jeudis du libre
(cid:192) propos de moi: Martin Quinson
(cid:73) Ma(cid:238)tre de confØrences (cid:224) l’UniversitØ de Lorraine (depuis 2005)
(cid:73) Cours: TØlØcom Nancy, Recherches: Øquipe AlGorille (LORIA=UL/INRIA/CNRS)
Recherche: MØthodologies expØrimentales
(cid:73) (cid:201)valuer des applications distribuØes (perfs, bugs)
(cid:73) Projet SimGrid: Simulateur de systŁmes distribuØs
(cid:73) VØri(cid:28)cation formelle (model-checking), virtualisation
Enseignements: Algorithmique et programmation
(cid:73) Initiation, Java/Scala, AlgoProg, C second langage
(cid:73) Prog SystŁme; Ex-{Algo dist, P2P, Prog rØpartie}
ActivitØs complØmentaires:
(cid:73) Beaucoup de mØdiation scienti(cid:28)que & pØdagogie
(cid:73) Developpeur Debian depuis 2004 (l10n, quilt, jeux)
Disclamer: Ces transparents ne re(cid:29)Łtent que mes opinions propres
(en particulier, ces propos ne sont ni ceux de mes employeurs, ni ceux de jecode)
Apprendre(cid:224)programmer(cid:224)l’Øcole Jeudidulibre16octobre2014,Mons. 2/25
Le (cid:19)code(cid:20)? D’oø (cid:231)a vient?
DØferlement mØdiatique autour du (cid:19)code(cid:20)
(cid:73) AprŁs Obama, tous dØcideurs en parlent et les mØdias reprennent en c(cid:247)ur
(cid:73) Tout le monde (ou presque) en veut pour les enfants
(cid:73) Peu savent ce que c’est, personne ne sait comment faire
(cid:73) (le mot (cid:19)code(cid:20) est, hØlas, le mot utilisØ par tout le monde de nos jours)
Il y a peu, l’informatique Øtait pour les informaticiens
(cid:73) En France, l’universitØ forme des ingØnieurs informaticiens et des chercheurs
(cid:73) Les ØlŁves n’ont que le B2I/C2I: usage raisonnØ des ordinateurs (outils, droit)
Avant cela, il y avait de l’informatique au programme
(cid:73) Informatique pour tous: des TO7 et MO5 dans toutes les primaires
(cid:73) Le BaccalaurØat H (informatique) Øtait bien implantØ
(cid:73) Mais on a tout supprimØ (cher, Ølitiste, pas une vraie science). Deux fois.
(cid:73) 10 ans sans la moindre informatique au lycØe.
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Oø va le (cid:19)code(cid:20)?
Qu’est ce qui a changØ?
(cid:73) Informatique et Sciences du NumØrique au bac Scienti(cid:28)que
(cid:73) Les ØlŁves en L ou ES ne peuvent suivre cette spØcialitØ
(cid:73) Les algorithmes au programme de Maths en seconde, premiŁre, terminale
(cid:73) Plus d’heures d’informatique en classe prØparatoire, pour tous
Qu’est ce qui pourrait changer?
(cid:73) Hamon: "informatiqueenprimaire,surlepØriscolaire[payØparlescollectivitØs]"
(cid:73) Introduction au collŁge, en primaire, dans les autres (cid:28)liŁres du bac
Pourquoi cela a changØ? Pourquoi cela changerait encore?
(cid:73) L’industrie manque de [doigts] pour faire face, et cela va empirer ((cid:201)cole 42)
(cid:73) Certains parents s’inquiŁtent du peu de litØratie numØrique des enfants
(cid:73) D’autres pays (re)mettent de l’info (cid:224) l’Øcole (Royaume Uni, Suisse, Vietnam)
(cid:73) Le master d’informatique ne permet pas d’enseigner (pas de capes/aggreg)
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Pour Øviter la pensØe magique et autres bŒtises
(cid:73) DØbat Hadoppi: nos politiciens n’y comprennent rien (pare-feu libreo(cid:30)ce)
(cid:73) Avoir des citoyens et dØcideurs ignares: trop dangereux aprŁs Snowden
(cid:73) Comportementsirresponsables,ourØactionderejetdelasociØtØdesurveillance
(cid:73) La mØdiation/vulgarisation ne su(cid:30)t pas, il faut enseigner des bases solides
ConsidØrations gØo-politiques et historiques
(cid:73) LaChineainventØlapoudrenoire, rØservØeauxfeuxd’arti(cid:28)cesparlatradition
(cid:73) Les britaniques avaient de bien meilleurs canons, et ils ont lourdement gagnØ
(cid:73) Morale: les traditions et l’histoire ne protŁgent pas du progrŁs des autres
Alors, tous programmeurs?
Pas tous spØcialistes bien sßr
(cid:73) Plus de pompiers ou boulangers que de dØveloppeurs dans le noyau
(cid:73) C’est une Øvidence intemporelle
(cid:73) Mais tous doivent avoir un certain bagage
Apprendre(cid:224)programmer(cid:224)l’Øcole Jeudidulibre16octobre2014,Mons. 5/25
ConsidØrations gØo-politiques et historiques
(cid:73) LaChineainventØlapoudrenoire, rØservØeauxfeuxd’arti(cid:28)cesparlatradition
(cid:73) Les britaniques avaient de bien meilleurs canons, et ils ont lourdement gagnØ
(cid:73) Morale: les traditions et l’histoire ne protŁgent pas du progrŁs des autres
Alors, tous programmeurs?
Pas tous spØcialistes bien sßr
(cid:73) Plus de pompiers ou boulangers que de dØveloppeurs dans le noyau
(cid:73) C’est une Øvidence intemporelle
(cid:73) Mais tous doivent avoir un certain bagage
Pour Øviter la pensØe magique et autres bŒtises
(cid:73) DØbat Hadoppi: nos politiciens n’y comprennent rien (pare-feu libreo(cid:30)ce)
(cid:73) Avoir des citoyens et dØcideurs ignares: trop dangereux aprŁs Snowden
(cid:73) Comportementsirresponsables,ourØactionderejetdelasociØtØdesurveillance
(cid:73) La mØdiation/vulgarisation ne su(cid:30)t pas, il faut enseigner des bases solides
Apprendre(cid:224)programmer(cid:224)l’Øcole Jeudidulibre16octobre2014,Mons. 5/25
Alors, tous programmeurs?
Pas tous spØcialistes bien sßr
(cid:73) Plus de pompiers ou boulangers que de dØveloppeurs dans le noyau
(cid:73) C’est une Øvidence intemporelle
(cid:73) Mais tous doivent avoir un certain bagage
Pour Øviter la pensØe magique et autres bŒtises
(cid:73) DØbat Hadoppi: nos politiciens n’y comprennent rien (pare-feu libreo(cid:30)ce)
(cid:73) Avoir des citoyens et dØcideurs ignares: trop dangereux aprŁs Snowden
(cid:73) Comportementsirresponsables,ourØactionderejetdelasociØtØdesurveillance
(cid:73) La mØdiation/vulgarisation ne su(cid:30)t pas, il faut enseigner des bases solides
ConsidØrations gØo-politiques et historiques
(cid:73) LaChineainventØlapoudrenoire, rØservØeauxfeuxd’arti(cid:28)cesparlatradition
(cid:73) Les britaniques avaient de bien meilleurs canons, et ils ont lourdement gagnØ
(cid:73) Morale: les traditions et l’histoire ne protŁgent pas du progrŁs des autres
Apprendre(cid:224)programmer(cid:224)l’Øcole Jeudidulibre16octobre2014,Mons. 5/25
(cid:201)cole de la rigueur ludique pour les enfants
(cid:73) Algorithmique comme support pour la rigueur de verbalisation (IREM Nancy)
Au collŁge, il semble que cela marche bien mieux que la gØomØtrie pour cela
(cid:73) DØmarche inspirØe de http://www.bootstrapworld.org/
(cid:73) It goes against the grain of modern education to teach children to program.
What fun is there in making plans, acquiring discipline in organizing thoughts,
devoting attention to detail and learning to be self-critical? (Alan Perlis)
Pourquoi enseigner la programmation?
Savoir de base des citoyens
(cid:73) Savoir programmer maintenant = Savoir lire et Øcrire avant
Qui parlerait d’enseigner la lecture sans enseigner l’Øcriture?
(cid:73) Il faut savoir lire, Øcrire, compter ... et programmer
Reading, wRiting, aRithmetics (Curtis, 1800) +pRogramming
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Pourquoi enseigner la programmation?
Savoir de base des citoyens
(cid:73) Savoir programmer maintenant = Savoir lire et Øcrire avant
Qui parlerait d’enseigner la lecture sans enseigner l’Øcriture?
(cid:73) Il faut savoir lire, Øcrire, compter ... et programmer
Reading, wRiting, aRithmetics (Curtis, 1800) +pRogramming
(cid:201)cole de la rigueur ludique pour les enfants
(cid:73) Algorithmique comme support pour la rigueur de verbalisation (IREM Nancy)
Au collŁge, il semble que cela marche bien mieux que la gØomØtrie pour cela
(cid:73) DØmarche inspirØe de http://www.bootstrapworld.org/
(cid:73) It goes against the grain of modern education to teach children to program.
What fun is there in making plans, acquiring discipline in organizing thoughts,
devoting attention to detail and learning to be self-critical? (Alan Perlis)
Apprendre(cid:224)programmer(cid:224)l’Øcole Jeudidulibre16octobre2014,Mons. 6/25
Empowerement
(cid:73) Petites crØations numØriques ((cid:28)lm interactifs): simples (cid:224) faire soit-mŒme
(cid:73) Alors pourquoi se limiter au catalogue? Programmez ou soyez programmØs
(cid:73) Programmer: faire mŒme ce que le vendeur n’avait pas prØvu
Cartesdev(cid:247)uxanimØeset(cid:19)personnalisØes(cid:20) Cartepostaleinter-zones(1941)
(pointGodwin: c’estfait)
(cid:192) quoi bon savoir programmer?
MØcanisation des t(cid:226)ches dans notre monde numØrique
(cid:73) Faire des macros Excel pour Øviter les t(cid:226)ches rØpØtitives
(cid:73) Faire des (cid:28)ltres de mail, c’est dØj(cid:224) (un peu) programmer
(cid:73) Minecraft permet de faire ses propres mods; demain, toutes les apps?
Quid d’un AppleScript-like sous Linux?? Le shell est (cid:224) la peine, et c’est triste
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