ANALISIS INDEKS KETERLIBATAN SISWA PADA BUKU KIMIA KELAS X SMA BERBASIS

261 Pages·2016·35.31 MB·Indonesian

ANALISIS INDEKS KETERLIBATAN SISWA PADA BUKU
KIMIA KELAS X SMA BERBASIS KURIKULUM 2013

SKRIPSI

Oleh:
FAUZIA AMINA
NIM 1110016200033

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2015

ABSTRAK

Fauzia Amina (NIM: 1110016200033). Analisis Indeks Keterlibatan Siswa Pada Buku
Kimia Kelas X SMA berbasis Kurikulum 2013. Skripsi, Program Studi Pendidikan
Kimia, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas buku kimia kelas X SMA berdasarkan
nilai indeks keterlibatan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Buku yang
dianalisis adalah buku yang digunakan oleh SMA Negeri di Kota Tangerang Selatan, yaitu
buku A, B dan C. Sampel yang dianalisis dalam penelitian ini adalah bagian teks, gambar
dan diagram, kegiatan, latihan akhir bab dan kesimpulan diambil dengan menggunakan
random sampling.Instrumen yang digunakan berupa lembar pengukuran indeks
keterlibatan siswa yang ditetapkan oleh Romey. Hasil analisis ditinjau kembali oleh
pengamat II dan ditentukan koefisiean kesepakatan antara dua pengamat yaitu 0.77. Dari
data yang diperoleh, buku pelajaran kimia kelas X yang digunakan oleh SMA Negeri di
Kota Tangerang Selatan belum memenuhi indeks keterlibatan siswa dengan baik pada teks,
gambar dan diagram, rangkuman. Namun pada aktivitas dan latihan memiliki nilai indeks
keterlibatan siswa yang baik.
Kata kunci: buku pelajaran kimia, indeks keterlibatan siswa.

ii
ABSTRACT
Fauzia Amina (NIM 1110016200033). Analysis of Student Involvement Index In The
Text Book Chemistry Class X in Senior High School Based Curriculum 2013. Thesis,
Educational Studies Program Department of Chemical Education Natural Sciences
Faculty of Science and Teaching Tarbiyah, Syarif Hidayatullah State Islamic
University Jakarta.
The purpose of this study is to know the quality of hihg school tenth grade chemistry book
based on values student involvement index. This research is qualitative research. The book
analyzed are the books used by high school in South Tangerang City, the books code are
book A, B and C. Samples were analyzed in this study were part of the text, figures and
diagrams, activities, the questions at the ends of text section and chapters and conclusions
drawn by using random sampling. Instrument used in the form of sheets of index
measurement of student involvement by Romeys. Result of the analysis reviewed by
observers II anddetermined coefficients of agreement between two observers is 0.77. From
the data obtained the X-class chemistry textbooks used by high schools in South
Tangerang City has not yet met with a good of student involvement index on text, figure
and diagram, and summary. But on activity and question end chapter is good.
Keywords: chemistry textbooks, student involvement index.

iii
KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahiim Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji Syukur senantiasa kita panjatkan kehadirat Allah SWT. yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
sesuai harapan dengan judul “Analisis Indeks Keterlibatan Siswa Pada Buku Kimia
kelas X SMA Berbasis Kurikulum 2013”. Shalawat serta salam juga tak lupa tercurah
kepada baginda Nabi besar kita, Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan sahabatnya
yang membawa kita semua dari zaman Jahiliyah menuju zaman yang terang-benderang.
Semoga kita selalu beradadalam syafa’at-Nya. Aamiin. Pada dasarnya, banyak kesulitan
yang penulis alami selama penyusunan skripsi ini.
Tetapi, atas bantuan dan banyak partisipasi dari berbagai pihak, skripsi ini pun dapat
selesai. Oleh karena itu, penulis sampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Dede Rosyada, MA., selaku Rektor Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta beserta jajaran staffnya.
2. Prof. Dr. Ahmad Thib Raya, MA., selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
3. Baiq Hana Susanti, M.Sc., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan
Alam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta.
4. Burhanudin Milama, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kimia
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta.
5. Tonih Feronika, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan
dan perhatiannya kepada penulis selama penyusunan skripsi ini
6. Salamah Agung, Ph.D, sebagai pembimbing II yang telah membimbing teknis
penulisan selama penyusunan skripsi ini.
iv
7. Seluruh dosen program studi pendidikan kimia dan dosen yang pernah mengajar
penulis selama menjalani pendidikan di UIN Jakarta, terima kasih atas ilmu dan
bimbingannya selama ini
8. Ayah dan Ibu tercinta,Ayah Syaukani, S.PdI dan Ibu Ahyu Hararet, S.Pd yang
selalu ada menemani, selalu sabar membimbing dan mendukung setiap langkah-
langkah yang Zia lalui di dalam menjalani kehidupan.
9. Tak lupa kepada kakakku tersayang Syahri Aulia S.I, yang telah menyemangati dan
memberikan dukungan baik moril maupun materil.
10. Kakek dan Nenekku yang selalu kurindukan, yang selalu mendoakan dan
membimbing dan menyayangi Zia.
11. Sahabat-sahabatku THATZ, Tia, Hana, Ade dan Tiwi yang selalu datang
memberikan keceriaan di dalam suka dan duka. Semoga persahabatan kita kekal
samapi nenek-nenek.
12. Teman-temanKosan Balans, Copi, Indah, Astri, Tia, Kak Kori, Dian, Gina, Ican,
Teh Ida, Ayu, Nana, Putri, Ima. Terima kasih telah hidup seperti keluargaku di sini.
13. Teman-teman Pendidikan Kimia angkatan 2010 yang saling memberikan motivasi.
14. Teman-teman Anggota Paduan Suara Mahasiswa UIN Jakarta, terima kasih telah
memberikan pengalaman menjadi anak kuliah seutuhnyan serta memberikan
keceriaan dan bernyanyi bersama.
15. Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu, yang telah membantu
hingga tersusunnya karya ini.
Mudah-mudahan segala bentuk partisipasi dari berbagai pihak terkait dapat menjadi
berkah. Masih banyak cacat dan cela pada skripsi ini. Oleh karena itu, kritik dan
saran yang bersifat membangun sangat diperlukan demi perbaikan yang berarti.
Semoga karya ini dapat memberikan kontribusi dan motivasi bagi pengembangan
IPTEK dan peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. Aamiin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Jakarta, November 2015

Penulis
v
DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................ ii
ABSTRAK ....................................................................................................................... iii
KATA PENGANTAR ..................................................................................................... v
DAFTAR ISI .................................................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................................ x
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................... xi
BAB I: PENDAHULUAN ............................................................................................. 1
A. Latar Belakang ...................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah .............................................................................. 5
D. Perumusan Masalah ............................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ................................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ................................................................................. 6
BAB II: TINJAUAN PUSTAKA ................................................................................... 7
A. DeskripsiTeoritis .................................................................................... 7
1. Buku Teks ........................................................................................ 7
a. Pengertian Buku Teks ................................................................ 7
b. Fungsi Buku Teks ...................................................................... 8
c. Peran Buku Teks ........................................................................ 9
d. Kriteria Buku Teks ..................................................................... 12
e. Komponen-Komponen Buku Pelajaran ..................................... 14
f. Hubungan Buku Teks dengan Kurikulum ................................. 15
g. Hubungan Buku Teks dengan Tujuan Pembelajaran ................. 17
h. Hubungan Buku Teks dengan Siswa ......................................... 18
i. Hubungan Buku Teks dengan Guru ........................................... 19
j. Hubungan Buku Teks dengan Media Pembelajaran .................. 21
2. Indeks Keterlibatan Siswa ................................................................ 21
vi
a. Teks ............................................................................................ 22
b. Diagram dan Gambar ................................................................. 24
c. Latihan Akhir Bab...................................................................... 27
d. Rangkuman dari Bab.................................................................. 28
e. Kegiatan ..................................................................................... 29
f. Interpretasi Indeks Keterlibatan Siswa ...................................... 30
B. Penelitian yang Relevan ......................................................................... 31
C. Kerangka Berpikir .................................................................................. 33
BAB III : METODE PENELITIAN .......................................................................... 35
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 35
B. Metode Penelitian .................................................................................. 35
C. Populasi dan Sampel ............................................................................. 35
D. Instrumen Penelitian ............................................................................. 36
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 41
F. Prosedur Penelitian ............................................................................... 42
G. Teknik Analisis Data ............................................................................. 43
BAB IV: HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................................. 46
A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 46
1. Indeks Keterlibatan Siswa Terhadap Teks ....................................... 46
2. Indeks Keterlibatan Siswa Terhadap Gambar dan Diagram ............ 48
3. Indeks Keterlibatan Siswa Terhadap Aktivitas ................................ 50
4. Indeks Keterlibatan Siswa Terhadap Latihan Akhir Bab ................. 51
5. Indeks Keterlibatan Siswa Terhadap Rangkuman ........................... 52
B. Pembahasan............................................................................................ 54
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................................... 68
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 69

vii