analisis gaya bahasa dan nilai-nilai pendidikan novel sang pemimpi karya andrea hirata fakultas ...

128 Pages·2010·0.73 MB·Indonesian

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ANALISIS GAYA BAHASA DAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN
NOVEL SANG PEMIMPI KARYA ANDREA HIRATA

SKRIPSI

Oleh:
NOVITA RIHI AMALIA
K 1206005

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2010
i
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ANALISIS GAYA BAHASA DAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN
NOVEL SANG PEMIMPI KARYA ANDREA HIRATA

Oleh:
NOVITA RIHI AMALIA
K 1206005

Skripsi
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2010
ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. Dr. Muh. Rohmadi, M. Hum.
NIP 196204071987031003 NIP 197610132002121005

iii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Pada hari :
Tanggal :

Tim Penguji Skripsi:

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Dra. Raheni Sujita, M. Hum
Sekretaris : Dr. Andayani, M.Pd.
Anggota 1 : Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.
Anggota 2 : Dr. Muh. Rohmadi, M.Hum.

Disahkan oleh:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
NIP 19600727 198702 1 001

iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ABSTRAK

Novita Rihi Amalia. K 1206005. ANALISIS GAYA BAHASA DAN NILAI-
NILAI PENDIDIKAN NOVEL SANG PEMIMPI KARYA ANDREA
HIRATA. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2010.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) gaya bahasa
yang digunakan oleh Andrea Hirata dalam novel Sang Pemimpi; (2) nilai-nilai
pendidikan yang digunakan pengarang dalam novel Sang Pemimpi.
Penelitian ini berbentuk deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan
adalah metode content analysis. Sumber data adalah novel Sang Pemimpi cetakan
ke-15 dan artikel-artikel dari internet. Teknik pengumpulan data menggunakan
teknik catat. Validitas yang digunakan adalah triangulasi teori. Teknik analisis
data yang digunakan adalah analisis mengalir (flow model of analysis) yang
meliputi tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Prosedur penelitian yang dilakukan terdiri atas beberapa tahap yaitu
pengumpulan data, penyeleksian data, menganalisis data yang telah diseleksi, dan
membuat laporan penelitian.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: dalam novel Sang
Pemimpi digunakan beberapa gaya bahasa. Gaya bahasa tersebut yaitu: (a)
perbandingan meliputi hiperbola, metonomia, personifikasi, perumpaman,
metafora, sinokdoke, alusio, simile, asosiasi, epitet, eponim, dan pars pro toto; (b)
perulangan meliputi aliterasi, anafora, anadiplosis, simploke, epizeukis, dan
mesodiplosis; (c) pertentangan meliputi litotes, antitesis, dan oksimoron; (d)
penegasan meliputi repetisi dan epifora. Gaya bahasa yang paling dominan
dipakai dalam novel Sang Pemimpi adalah pesonifikasi. Hal tersebut disebabkan
karena Andrea Hirata ingin menyampaikan nilai-nilai pendidikan yang sangat
bermanfaat bagi para pembaca dengan menghidupkan isi cerita di dalamnya,
sehingga dapat menjadi lebih hidup dan menambah variasi serta menghindari hal-
hal yang bersifat monoton yang dapat membuat pembaca bosan. Nilai-nilai
pendidikan yang terdapat dalam novel Sang Pemimpi, berdasarkan hasil analisis
terdiri atas empat nilai. Nilai-nilai pendidikan tersebut yaitu: (a) nilai pendidikan
religius merupakan sudut pandang yang mengikat manusia dengan Tuhan pencipta
alam dan seisinya, dalam novel Sang Pemimpi memanfaatkan gaya bahasa pars
pro toto dan hipalase, (b) nilai pendidikan moral yaitu suatu nilai yang menjadi
ukuran patut tidaknya manusia bergaul dalam kehidupan bermasyarakat, dalam
novel Sang Pemimpi nilai tersebut dapat tersirat melalui pemanfaatan gaya bahasa
sarkasme dan antifrasis, (c) nilai pendidikan sosial yaitu suatu kesadaran dan
emosi yang relatif lestari terhadap suatu objek, gagasan, atau orang, dalam novel
Sang Pemimpi nilai tersebut dapat tersirat karena ada pemanfaatan dari gaya
bahasa hiperbola.

v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
MOTTO

Wahai orang-orang yang beriman! Apabila dikatakan kepadamu, “berilah
kelapangan di dalam majelis-majelis,” maka lapangkanlah, niscaya Allah akan
memberikan kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan, “Berdirilah kamu,”
maka berdirilah, niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang
beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat. Dan
Allah Maha teliti apa yang kamu kerjakan.
(QS. Al Mujadalah: 11)

vi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan untuk:
1. Keluargaku tercinta (Bapak, Ibu, Mbak
Riha), terima kasih atas semangat, doa, dan
segalanya yang kalian berikan kepada saya.
2. Sahabat sejatiku (Asih, Hesti, Jenny, dan
Tyas), terima kasih atas warna kehidupan
yang diberikan kepada saya.
3. Semua penghuni kos Franida (Erna, Damar,
Galih, Dina, dan Shaoma) yang telah
memberikan senyum kebahagiaan selama
bersama kalian.
4. Rizky Gusriza yang selalu menjadi oase bagi
saya.
5. Rekan-rekan seperjuangan Bastind‟06,
terimakasih kalian telah memberikan
pengalaman yang luar biasa dan tidak
terlupakan.
6. Almamater.

vii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan kesehatan,
karunia, rahmat, dan hidayah-Nya kepada kita semua, terutama penulis dan
keluarga. Hanya kepada-Nya kembali segala sanjungan, kepada-Nya kami
memohon pertolongan dan ampunan, dan atas ridlonya sehingga penulis mampu
menyusun skripsi ini dengan baik, yang merupakan persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Dalam Penyusunan skripsi ini, penulis menyadari tidak dapat bekerja
seorang diri melainkan bekerja sama dengan berbagai pihak. Maka atas
terselesaikannya skripsi ini, penulis meyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
izin penulisan skripsi ini.
2. Drs. Suparno, M. Pd., Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin dalam penulisan skripsi ini.
3. Drs. Slamet Mulyono, M. Pd., Ketua Program Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan izin dalam penulisan skripsi ini.
4. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. sebagai pembimbing skripsi I yang
senantiasa dengan sabar dan perhatian membimbing penulis dalam menyusun
skripsi ini.
5. Dr. Muh. Rohmadi, M. Hum. selaku pembimbing skripsi II yang selalu sabar
memberikan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang
telah memberikan bekal ilmu kepada penulis;
7. Semua pihak yang telah mendukung dan membantu sehingga penulis mampu
menyelesaikan skripsi ini.

viii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
Penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk menyelesaikan skripsi
ini serta tidak lupa mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu dalam proses penulisan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini
dapat memberikan manfaat bagi perkembangan dunia pendidikan, khususnya
dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.

Surakarta, Agustus 2010

Penulis

ix
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI

JUDUL ............................................................................................................. i
PENGAJUAN .................................................................................................. ii
PERSETUJUAN .............................................................................................. iii
PENGESAHAN ............................................................................................... iv
ABSTRAK ....................................................................................................... v
MOTTO ........................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5
BAB II KAJIAN TEORITIK
A. Hakikat Novel ...................................................................................... 6
1. Pengertian Novel ............................................................................. 6
2. Ciri-ciri Novel ................................................................................. 9
3. Macam-macam Novel...................................................................... 9
B. Hakikat Gaya Bahasa ........................................................................... 13
1. Pengertian Gaya Bahasa .................................................................. 14
2. Jenis-jenis Gaya Bahasa .................................................................. 17
C. Hakikat Nilai Pendidikan ..................................................................... 28
1. Pengertian Nilai ............................................................................... 28
2. Pengertian Pendidikan......................................................................29
3. Macam-macam Nilai Pendidikan.....................................................31
x