Achim von Arnims Kunsttheorie und sein Roman »Die Kronenwächter« im Kontext ihrer Epoche. Mit einem Kapitel zu Brentanos »Die mehreren Wehmüller und ungarischen Nationalgesichter« und Eichendorffs »Ahnung und Gegenwart«

368 Pages·1994·15.01 MB·German

by  Martin Neuhold

HERMAEA
GERMANISTISCHE FORSCHUNGEN
NEUE FOLGE
HERAUSGEGEBEN VON HANS FROMM
UND HANS-JOACHIM MÄHL
BAND 73

MARTIN NEUHOLD
Achim von Arnims Kunsttheorie und
sein Roman »Die Kronenwächter«
im Kontext ihrer Epoche
Mit einem Kapitel zu Brentanos »Die mehreren
Wehmüller und ungarischen Nationalgesichter« und
Eichendorffs »Ahnung und Gegenwart«
MAX NIEMEYER VERLAG
TÜBINGEN 1994
Gedruckt mit Unterstützung des Förderungs- und Beihilfefonds Wissenschaft der VG Wort
D 29
Die Deutsche Bibliothek - CIP-Einheitsaufnahme
Neuhold, Martin: Achim von Arnims Kunsttheorie und sein Roman »Die Kronenwächter« im
Kontext ihrer Epoche : mit einem Kapitel zu Brentanos »Die mehreren Wehmüller und
ungarischen Nationalgesichter« und Eichendorffs »Ahnung und Gegenwart« / Martin Neu-
hold. - Tübingen : Niemeyer, 1994
(Hermaea ; N.F., Bd. 73)
NE: GT
ISBN 3-484-15073-4 ISSN 0440-7164
© Max Niemeyer Verlag GmbH & Co. KG, Tübingen 1994
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Printed in Germany.
Satz, Druck und Einband: Memminger Zeitung, Verlagsdruckerei GmbH, Memmingen
Inhaltsverzeichnis
Vorüberlegungen i
I. Arnims Kunsttheorie 15
0. Zur Forschung 17
1. Arnims Kunsttheorie im Kontext der Überlegungen
Eichendorffs und Brentanos 22
1.1 Kunst als Vermittlung 22
1.1.1 Programme 22
1.1.2 Inspiration und Phantasiebegründung 28
1.2. Das Kunstwerk 36
1.2.1 Der Werkbegriff 36
1.2.2 Gestaltungsprinzipien 52
1.3 Kunst als Deutung 61
1.3.1 Poetische Bearbeitung als Wiedererschließung des
»Wesens« 61
1.3.2 Kunst als Deutung von Geschichte, Wirklichkeit,
Natur 70
1.4 Kommunikationsformen des Kunstwerks 84
2. Arnims Kunsttheorie und die frühromantische
Ästhetik 98
3. »Dichtung und Geschichte« als kunsttheoretischer
Text 117
II. »Die Kronenwächter« 127
0. Zur Forschung 129
1. Einleitung 135
2. Sinndimensionen 141
V
2.1 Historisch-politische Ebene 141
2.1.1 »Weiblingen« und das Bild der Zeit im Roman . . .. 141
2.1.2 Berthold und die »Versöhnung des Geistes alter und
neuer Zeit« 150
2.2 Politische Ideologie und »conditio humana«. Der
Doppelaspekt der Motive Herkunft, Blut, Erbe . .. 164
2.3 Ethik 171
2.4 Der Roman als Weltmodell 184
2.4.1 Universale Zeitmodelle 185
Exkurs: Heilsgeschichte und Bildungstheologie. Die Parzival-
Anspielung und das Bildungsthema 200
2.4.2 Himmel und Erde . . . 205
2.5 Kunstthematik 213
2.5.1 Kunst als historisches Faktum 214
2.5.2 Kunstthematik und Kunsttheorie 217
2.5.2.1 Die Einleitung zum zweiten Buch des »Ersten
Bandes« 218
2.5.2.2 Die Künstlerfiguren 221
3. Deutungsprobleme und Bedeutungsstruktur . . .. 245
3.1 Das »Orakel der Alten« 245
3.2 Zur Bedeutungsstruktur des Romans (»Haus-
märchen«, Brunnen, Farbsymbolik) 249
3.3 »Dichtung und Geschichte« als Vorwort zu den
»Kronenwächtern« 261
3.4 Zur Deutung des Romans 263
III. Vergleichende Interpretationen 269
1. »Die mehreren Wehmüller und ungarischen
Nationalgesichter« 271
1.1 Zur Erzählsituation 271
1.2 Sinnschichten in den »Wehmüllern« ? 272
1.2.1 Die politisch-gesellschaftlichen Anspielungen . . .. 272
1.2.2 Universalgeschichte, >Weltbild< 276
1.2.3 Kunstthematik 279
1.3 Deutung und Bedeutung 281
VI
i-3-1 Deutung in den »Wehmüllern« 281
1.3.2 Der Deutungswiderstand des Textes 285
1.4 Vergleichende Überlegungen 289
2 »Ahnung und Gegenwart« 294
2.1 Zur Erzählsituation 294
2.2 Das Welt- und Geschichtsbild als zentraler Aussage-
gehalt 296
2.3 Thematische Aspekte 298
2.3.1 Ethik 298
2.3.2 Kunst 300
2.3.3 Politik 304
2.4 Die Homogenität der Bedeutungsstruktur 306
2.5 Deutungswiderstände? 311
2.5.1 Thematisierung von Deutung 311
2.5.2 Brüche 313
2.5.3 DerSchluß 315
2.5.4 »Der geheimnisvolle Buchstab« 319
2.6 »Göttlicher Klang« 321
3. Schlußbemerkung 329
Literaturverzeichnis 333
VII
Fiir
ULRICH FULLEBORN
Danksagung
Die vorliegende Untersuchung verdankt ihre Entstehung nicht zuletzt der
vielfältigen geistigen und materiellen Unterstützung anderer. Mein Dank
gilt:
Der Studienstiftung des deutschen Volkes (insbesondere Dr. Max
Brocker) für ein Promotionsstipendium; Herausgebern und Verlag der
HERMAEA; Ulfert Ricklefs für die kritische Begleitung meiner Studien
und viele Anregungen; Gerhard Kießling für seine unschätzbare Hilfe bei
den Korrekturen und Peter Horst Neumann für die stete Erinnerung, daß
es mehr als eine Sicht der Dinge gibt.
Meinem Lehrer Ulrich Fülleborn schulde ich Dank für weit mehr, als
mir im einzelnen zu nennen hier möglich ist. Besonders danke ich schließ-
lich meiner Frau und meinen Eltern, ohne deren Unterstützung und
Rückhalt diese Arbeit weder begonnen noch beendet worden wäre.
IX