A gyorsolvasás programozott tankönyve

348 Pages·1974·15.705 MB·Hungarian

by  Dezső Zsigmondné Dr.

Dr. Dezső Zsigmondné
A gyorsolvasás
programozott
tankönyve
Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó
Budapest 1974
Irta:
DR. DEZSŐ ZSIGMONDNÉ
Illusztrálta:
SAJDIK FERENC
© Dr. Dezső Zsigmondné, Budapest 1974
ISBN 963 220 026 8
Tartalomjegyzék
ELŐSZÓ ....................................................................................................
1. NAP
LÁSSUNK HÁT MUNKÁHOZ !
Látószögnövelő gyakorlat. — Olvasási gyakorlat: Néhány gon­
dolat a gyorsolvasás körüli félreértésekről...............................
2. NAP
SZEMMŰKÖDÉS
Ritmikus szemmozgásgyakorlat. — Látószögnövelő gyakor­
lat. — Olvasási gyakorlat: A csomagolásból eredő szemét prob­
lémája az USA-ban ..................................................................
3. NAP
KONCENTRÁLT FIGYELEM
Jelkeresés. — Kombinált gyakorlatok: Fogalom válogatás. —
Ismétlődő számcsoportok. — Látószögnövelő gyakorlat. —
Olvasási gyakorlat: Szomszédságmozgalmak, lakótelepek....
4. NAP
AKTÍV OLVASÁS
Hibakeresés. — Szókeresés. — Látószögnövelő gyakorlat. —
Olvasási gyakorlat: A mozgó munkaidő szabályozása az
NSZK-ban ..................................................................*...................
5. NAP
FIGYELMES OLVASÁS, UTASÍTÁSOK KÖVETÉSE
Ismétlődő számcsoportok. — Fogalom válogatás. — Jelkere­
sés. — Olvasási gyakorlat: Az osztrák idegenforgalom piac­
problémái .........................................................................................
6. NAP
SZÓKINCS
Szókincsteszt. — Hibakeresés. — Látószögnövelő gyakorlat. —
Olvasási gyakorlat: A hivatásszerű munka hatása az idős em­
berek emlékezetének állapotára ............................................
7. NAP
EGY KIS SZÁMVETÉS
Szókincsteszt. — Hibakeresés. — Szókeresés. — Látószögnö­
velő gyakorlat. — Olvasási gyakorlat: A gyorsolvasás elsajátí­
tásának szükségessége ..................................................................
8. NAP
A LÉNYEG FELISMERÉSE
Fogalom válogatás. — Szóképzés. — Jelkeresés. — Látószög-
növelő gyakorlat. — Olvasási gyakorlat: A világítás kérdése . . .
9. NAP
Szókincs teszt. — Hibakeresés. — Ismétlődő számcsoportok. —
Látószögnövelő gyakorlat. — Olvasási gyakorlat: A szemét-
égetés füstgázai................................................................................ 107
10. NAP
REGRESSZIÓ
Regressziót gátló gyakorlat. — Hibakeresés. — Szókeresés. —
Látószögnövelő gyakorlat. — Olvasási gyakorlat: A jövő
alakíthatósága és szétrombolhatósága ..................................... 115
11. NAP
GYAKOROLJUK AZ EDDIG TANULTAKAT
Szókincsteszt. — Jelkeresés. — Regressziót gátló gyakor­
lat. — Látószögnövelő gyakorlat. — Olvasási gyakorlat:
Irodai berendezések méretei ........................................................ 125
12. NAP
HANGOS OLVASÁS
Regressziót gátló gyakorlat. — Szóképzés. — Látószögnövelő
gyakorlat. — Olvasási gyakorlat: A hőerőművek telepítése és a
környezet ......................................................................................... 133
13. NAP
KÉSZÜLJÜNK A HOLNAPI SZÁMVETÉSRE
Szókincsteszt. — Látószögnövelő gyakorlat. — Hibakeresés. —
Olvasási gyakorlat: Zajártalmak és elhárításuk.................. 143
7
14. NAP
PROGRAMUNK FELÉHEZ ÉRKEZTÜNK
Jelkeresés. — Szókincsteszt. — Látószögnövelő gyakorlat. —
Olvasási gyakorlat: Cél szerinti olvasás..................................... 152
15. NAP
SKIPPING
Olvasási gyakorlat (skipping): Kadmium a környezetünkben.
— Szókeresés. — Fogalom válogatás. — Látószögnövelő gya­
korlat ................................................................................................. 164
16. NAP
SKIMMING
Szókincsteszt. — Hibakeresés. — Látószögnövelő gyakorlat. —
Olvasási gyakorlat .......................................................................... 172
17. NAP
Jelkeresés. — Szóképzés. — Regressziót gátló gyakorlat. —
Látószögnövelő gyakorlat. — Olvasási gyakorlat: Fordítás-
technika ............................................................................................. 184
18. NAP
Szókincsteszt. — Hibakeresés. — Látószögnövelő gyakorlat. —
Olvasási gyakorlat (skipping) ........................................................ 191
19. NAP
Regressziót gátló gyakorlat. — Hibakeresés. — Ismétlődő
számcsoportok. — Látószögnövelő gyakorlat. — Olvasási
gyakorlat: A francia oktatás fejlődése és reformja . ................. 202
8
20. NAP
Skipping gyakorlat — Fogalom válogatás. — Látószögnövelő
gyakorlat. — Regressziót gátló gyakorlat. — Olvasási gyakor­
lat: A klimatizálás .................................................................• • • 213
21. NAP
PROGRAMUNK VÉGÉHEZ KÖZELEDÜNK
Jelkeresés. — Szókincsteszt. — Látószögnövelő gyakorlat. —
Olvasási gyakorlat: A cél: az olvasottak rögzítése és felidézése 222
22. NAP
FOLYTASSUK A GYAKORLÁST!
Szóképzés. — Hibakeresés. — Látószögnövelő gyakorlat. —
Olvasási gyakorlat: Lakás és környezet................................. 233
23. NAP
Szókincsteszt. — Jelkeresés. — Látószögnövelő gyakorlat. —
Olvasási gyakorlat (skipping). — Olvasási gyakorlat: Megfelelő
akusztikai viszonyok .............................................................. 242
24. NAP
Regressziót gátló gyakorlat. — Szóképzés. — Látószögnö­
velő gyakorlat. — Olvasási gyakorlat.......................................... 254
25. NAP
Szókincsteszt. — Ismétlődő számcsoportok. — Látószögnövelő
gyakorlat. — Olvasási gyakorlat: Egy új divatos szakkifejezés,
az image............................................................................................. 264
26. NAP
GYAKOROLNI, GYAKOROLNI ...
Szókincsteszt. — Hibakeresés. — Látószögnövelő gyakorlat. —
Olvasási gyakorlat: Utasítás és gondolat követése................... 276
27. NAP
MÁR NEM SOK VAN HÁTRA!
Szókeresés. — Jelkeresés. — Fogalom válogatás. — Látó­
szögnövelő gyakorlat. — Olvasási gyakorlat: Követelmények
a városépítészettel és a várostervezéssel szemben...................... 287
28. NAP
MÉG EGY UTOLSÓ NEKIRUGASZKODÁS
Regressziót gátló gyakorlat. — Szóképzés. — Látószögnövelő
gyakorlat. — Olvasási gyakorlat: Még néhány szó a gyorsolva­
sásról ...................................................................................................295
PROGRAMUNK VÉGÉHEZ ÉRTÜNK ........................................306
FÜGGELÉK ...........................................................................................307
Táblázatok .......................................................................................307
Feloldás . ............................................................................................312
IRODALOMJEGYZÉK 345
Előszó
El akarja sajátítani az olvasmányok tartalmának optimális meg­
közelítési módját, a hatékony olvasás módszerét, a korszerű olvasás
mesterségét? Elhatározta már, hogy megtanul „gyorsolvasni”? Bizo­
nyára azért, mert nem akar megrekedni a fejlődés már elért szintjén,
hanem tovább akar haladni, többet látni, tanulni, több és jobb munkát
végezni és ehhez keresi a megfelelő eszközöket, módszereket. Akkor ez a
könyv Önnek készült.
Vagy egyelőre még csak céltalanul lapozgat, ismerkedik a gyors­
olvasásnak hazánkban viszonylag új fogalmával? Vagyis érdeklődő
ember, akinek felkelti figyelmét az új, az ismeretlen? Akkor kérem la­
pozgasson még egy kicsit, ismerkedjék tovább a könyvvel és tárgyával,
hátha kedvet kap a tanuláshoz. Higgye el, segítségére lehet abban,
hogy sokirányú érdeklődését kielégítse, többet olvashasson és így jobban
megismerje a világ fontos, hasznos és érdekes dolgait.
Vagy talán csak a szükség kényszerítő hatására keres valami meg­
oldást, mert már nem tud megbirkózni a napi munkája során feldol­
gozandó olvasmányok hatalmas tömegével ? Akkor semmi esetre se
tekintse ezt a könyvet újabb tehertételnek, még egy darabnak az el­
olvasandó könyvek amúgyis nyomasztó halmazában és ne mondja,
hogy nincs már ideje további feladatok vállalására. Ennek a könyvnek
éppen az a célja, hogy segítse munkájában, módot adjon jelenlegi ol­
vasási készsége fejlesztésére, a gyorsabb, de egyúttal eredményesebb
11