Сценарии выпускных вечеров, капустников, КВНов: 9–11 классы

192 Pages·2008·0.571 MB·Russian

by  Давыдова А.В.

Мозаика Детского Отдыха
А. В. ДАВЫДОВА
СЦЕНАРИИ
ВЫПУСКНЫХ ВЕЧЕРОВ,
КАПУСТНИКОВ, КВНов
• Сценарии для учащихся и педагогов
• Театрализованные мероприятия
• Организация и постановка капустников
• Выпускные вечера
• Юбилеи учителей и школы
• Конкурсы
• КВНы
9–11
классы
МОСКВА • «ВАКО» • 2008
УДК 373.3:793
ББК 74.200.5
Д13
Давыдова А.В.
Д13 Сценарии выпускных вечеров, капустников, КВНов:
9–11 классы. – М.: ВАКО, 2008. – 192 с. – (Мозаика дет-
ского отдыха).
ISBN 978-5-94665-675-7
В пособии представлены реальные сценарии выпускных вечеров,
капустников, конкурсов, КВНов, школьных юбилеев и других театра-
лизованных мероприятий. Особенностью материала пособия являет-
ся его технологичность: сценки и песни из разных сценариев можно
комбинировать между собой в зависимости от задач мероприятия.
Остроумные, веселые шоу в нестандартной форме раскрывают про-
блемы современной школы, реформы образования, самые актуальные
вопросы школьной жизни.
Пособие адресовано педагогам, методистам, социальным работ-
никам.
УДК 373.3:793
ББК 74.200.5
ISBN 978-5-94665-675-7 © ООО «ВАКО», 2008
ПРЕДИСЛОВИЕ
Многие старшеклассники просто жаждут ролей и рвутся на
сцену. С большим удовольствием выступают на сцене и учителя.
Никто не откажется поучаствовать в веселом и остроумном шоу
под названием «капустник». Проблема в том, где взять тексты
смешных сценок и песен для подобных мероприятий.
Организаторы листают методические сборники, предлагаю-
щие готовые разработки разных «утренников» и «вечеров. Но
почему-то не все, что предлагается, хотят играть дети, а главное,
не все это вызывает интерес у зрителя, которого потом обвиняют
в неблагодарности.
Главная особенность данной книги состоит в том, что она
содержит реальные сценарии, которые были успешно постав-
лены на сцене, прошли испытание и «актером», и «зрителем».
Автор – учитель русского языка и литературы, по образованию
журналист, филолог – хорошо знает психологию современных
старшеклассников, учитывает их запросы и интересы.
Еще одна особенность книги – технологичность. Организа-
торы капустников могут комбинировать сценки и песни в зави-
симости от темы выступления.
Материалы, собранные в этой книге в нестандартной, ори-
гинальной форме раскрывают проблемы школы, образования,
науки, самые актуальные вопросы школьной жизни. В книге
есть все: и юмор, и сатира, и сдержанный пафос, и информация
к размышлению.
Автор с благодарностью примет ваши мнения, советы и по-
желания по поводу книги по адресу: [email protected].
Все фонограммы к песням можете бесплатно скачать на сайте
автора: http://www.muzvip.narod.ru.
СОВЕТЫ ПОСТАНОВЩИКУ
Как составить сценарий?
Все знают, что такое конструктор LEGO.
По такому же принципу можно составить сценарий КВН,
выпускного вечера, капустника, агитбригады, используя мате-
риалы этой книги. Детали сценария – это сценки и песни. Их
можно выстраивать, как угодно, однако полезно соблюдать ряд
правил.
1. Обдумайте тему и идею мероприятия. Всегда нужно исхо-
дить из главной мысли, шутки – это только средство, в конечном
итоге до зрителя нужно донести какую-то информацию.
2. Подберите песни и сценки.
3. Обдумайте, как они должны чередоваться (исходя из об-
щей идеи). Самые яркие сценки и песни лучше располагать по-
ближе к концу.
4. Если сценка длинная, ее лучше разбить другой сценкой
или песней.
5. Заканчивать выступление всегда лучше какой-то песней,
выражающей основную идею мероприятия.
Вот и все, ничего сложного. Песен и сценок в книге доста-
точно, а вы еще добавите что-то свое.
Как проводить репетиции?
1. Начинать лучше с песен и музыки. Если это выпускной
вечер, то начинать репетиции нужно уже в марте-апреле.
2. Всем раздать слова всех песен (на ксероксе это всего лишь
2–3 странички). Участвует весь класс!
3. Музыку к песням можно взять бесплатно в Интернете.
Это файлы в формате миди или караоке. Многие ученики
смогут преобразовать их в MP3, записать на лазерный диск.
Советы постановщику 5
4. Для музыкального оформления можно использовать ком-
пьютер. музыкальный центр, магнитофон. Лучше записать вы-
бранные песни на магнитофонные кассеты. Кассет должно быть
столько же, сколько песен! Это облегчит работу ди-джея. Ему
не придется в наушниках искать начало следующей песни. Он
будет следить за текстом, вовремя ставить музыку.
5. Каждую неделю обязательно собираться и петь эти песни.
Так постепенно запомнятся слова.
6. Раздать роли, привлекая всех учеников класса. Смешно
смотрятся мальчики, которые играют роли девочек, смешных
бабок и т. п.
7. Раза три прочитать весь текст сценария. Объяснить, что
капустник – это не пьеса Шекспира, тут не нужна красивая дек-
ламация и пафос. Но и простая, естественная манера поведения
на сцене не годится.
8. На сцене все актеры стоят лицом к залу, головы друг к дру-
гу не поворачивают (это же не кино), так как при повороте го-
ловы теряется звук. Говорят громко и четко.
Как все это поставить на сцене?
1. Все участники должны постоянно находиться на сцене
(они создают фон, исполняют хором все песни, реагируют на
реплики, хором говорят отдельные слова и т. п.).
2. Микрофон не используется, все говорят громко и четко.
3. Актеры, участвующие в сценках, становятся на переднем
плане, на самом краю сцены (ведь мы без микрофона!).
4. Участники сценок выходят под музыку последней прозву-
чавшей песни, если нет песни, можно использовать перебивки.
Главное, чтобы дети не топтались на сцене без музыки.
5. Когда зал смеется над шутками, актеры молчат, а не тара-
торят свои слова.
6. Для музыкального оформления лучше всего использовать
компьютер с фонограммами, перебивками, музыкальными пау-
зами. Но подойдет и магнитофон с набором кассет.
7. Реквизит минимальный, если это выпускной вечер, де-
вочкам переодеваться проблематично, ребята же всегда охотно
переодеваются, наряжаются, особенно в девочек, бабушек.
8. Тем, кто исполняет роли учителей, достаточно повешенной
на груди таблички (размер 12 × 21) с фамилией учителя.
6 Советы постановщику
9. Хорошо смотрятся крупные плакаты с надписями по тексту
сценария.
Очень эффектно смотрится на сцене дефиле по ходу вы-
ступления. Их можно организовать, как музыкальные паузы по
3–5 минут внутри представления. Хорошая музыка, красивые,
нарядные дети – родителям это очень нравится!
Дайте возможность ребятам проявить свои творческие спо-
собности, фантазию, выдумку. Они и костюмы подберут, и музы-
ку для дефиле и перебивок найдут, и слова свои в тексты добавят!
Тут тоже ничего сложного. Все в конечном итоге зависит от
энергии и выдумки руководителя и участников.
Если есть доступ к Интернету, рекомендую скачать про-
грамму для поиска рифм (http://rhymes.amlab.ru). Ведь иногда
необходимо быстро найти рифму к фамилии учителя, названию
города или улицы, к номеру школы и т. п.
Все фонограммы к сценариям можно бесплатно взять с сай-
тов: http://www.midi.ru, http://www.karaoke.ru, http://www.mids.ru,
http://www.karaoke.kerma-nn.ru.
Некоторые песни начинаются с очень длинного вступления
или содержат долгие проигрыши, которые замедляют темп вы-
ступления. Теряется динамика, рассеивается внимание зрителя,
поэтому все лишнее лучше вырезать. Это можно сделать, на-
пример, в программе Cakewalk. С ее помощью можно попутно
поменять и оркестровку.
Со всем этим справятся сами старшеклассники.
Дерзайте!
Часть 1
ДЕТИ СМЕЮТСЯ
ВЫПУСКНОЙ ВЕЧЕР
«НА СВОБОДУ С ЧИСТОЙ СОВЕСТЬЮ!»
Действующие лица:
Ведущие (2) Элка
Директор Кореш
Завуч «Крутые» (2)
Завхоз Вирус
Уборщица Врач
Гарри Поттер Политик Вова
Семья О.С.П.-студии: Политик Боря
Папа Политик Володя
Мама Сердючка
Бабушка Ученики (8)
Андрюша Учителя (5)
Переделки песен:
1. «Мой номер 245» (Г. Кричевский)
2. «Я милого узнаю по походке» (Г. Сукачев)
3. «Московская осень» (А. Иванов)
4. «Робот» (Тату)
5. «Читаю на заборе» (Авария)
6. «Комбат» (Любэ)
7. «Пять причин» (И. Николаев)
8. «На вечеринке» (Стрелки)
9. «На поле танки грохотали» (Чиж и К)
10. «Господа офицеры» (О. Газманов)
11. «Опера» (Любэ)
12. «Частушки компьютерные»
13. «А у реки» (Отпетые мошенники)
14. «Демобилизация» (Сектор Газа)
15. «Позови меня» (Любэ)
16. «Давай за» (Любэ)
8 Часть 1. Дети смеются
Музыка. Песня «Мой номер 245» (Г. Кричевский). Все участники
выстраиваются на сцене в 2 шеренги, поют.
Не за границу, не в Бонн, не в Ниццу
Я выпускаюсь навсегда
Из школы милой, где учился,
Учился плохо иногда! (1–2)
Не сдал контрольную работу
И три зачета завалил, (2–3–4–5)
Пересдавать мне неохота,
Кому я должен – всем простил.
Последний прозвенит звонок,
Последний кончится урок,
И будем скоро выбирать мы
Одну из тысячи дорог.
Я сдам экзамены на пять,
Поставлю в аттестат печать,
И свой 11-А
Всегда я буду вспоминать!
Ведущий 1: Десять лет, долгих десять лет мы провели в за-
ключении!
Ведущий 2: Отказывали себе во всем…
Ведущий 1: В лишней прогулке…
Ведущий 2: В дискотеке…
Ведущий 1: В лишней интересной книжке!
Ведущий 2: И вот она, эта торжественная минута!
Все: На свободу с чистой совестью!
Первая шеренга раздвигается, выходят три зэка.
Ведущий 1: Условно-досрочно освобожденные…
Ведущий 2: Мученики просвещения и науки…
Ведущий 1: Новая генерация…
Все: Выпускники 200… года!!!
Музыка. Песня «Я милого узнаю по походке» (Г. Сукачев).
Все (поют): Я завуча узнаю по походке,
Директора узнаю по следам,
1 зэк показывает следы снежного человека.
Погоду знаю по метеосводке,
А школу узнаю по кирпичам!
Эх, по белым кирпичикам!
Выпускной вечер «На свободу с чистой совестью!» 9
Зэк 1 (показывает фото классного руководителя):
А милую узнаю я по фотке,
Оставила мне карточку свою!
Все (поют): А милую узнаем мы по фотке
Оставила нам карточку свою!
Зэк 1: И свобода нас примет радостно у входа!
Зэк 2: Вот он, этот сладкий воздух свободы!
Зэк 3: Сто путей и сто дорог для нас открыты!
Появляется Гарри Поттер с милицейским жезлом.
Гарри: У вас, пацаны, только две дороги: или опять сядете
лет на пять в институт, или бессрочные каторжные работы до
конца ваших дней. Вот вам и вся ваша свобода!
Зэк 1: Ой, мне че-то опять так в школу захотелось!
Зэк 2: Эй, пустите нас обратно!
Уборщица: Ну, что колотишься, что колотишься? Только
вчера ты что кричал?
Все зэки: Школа – это тюрьма народов!
Уборщица: А сегодня что?
Гарри: А сегодня для нас школа – это пир ума!
Уборщица: Ну, вот и нет вам теперь места на этом пиру.
Ой, пире. Ой, пюре…
Гарри: Для магии ничего невозможного нет!
Уборщица: А это еще что за сорокаградусный Джин школь-
ного разлива?
Гарри: Я не Джин. Я Гарри Поттер – великий маг и вол-
шебник!
Уборщица: А чем же ты докажешь, что ты маг и волшебник?
Гарри: А у меня вот волшебная палочка есть! (Показывает
полосатый жезл.)
Уборщица (размахивает шваброй): У меня тоже есть для
тебя волшебная шваброчка! Щас как взмахну ей…
Гарри: И мы перенесемся в первый класс! (Убегают.)
Музыка. Песня «Московская осень» (А. Иванов).
Все (поют): В клеточку белый свет,
В линеечку первый класс,
10 Часть 1. Дети смеются
К школе на 10 лет
Приговорили нас.
Образование
И просвещение
Как наказание
Без преступления!
Школьные годы, школьные годы,
Ну, это же просто загадка природы!
Когда мы выходим из них на свободу,
Нас тянет опять в эти трудные школьные годы!
Появляются 8 «первоклассников», один – с большой пластмас-
совой машинкой на веревочке.
Учитель: Здравствуйте, первоклассники! Начинаем наш
первый в жизни урок!
Ведущий 1: Первая учительница Лариса Ивановна Рыжова.
Давно заметила, что любовь к учебе можно представить в виде
дроби…
Ведущий 2: Чем старше класс, тем меньше абсолютное зна-
чение…
Ученик 1: Лариса Ивановна, а у нас экзамены будут?
Учитель: Будут, будут.
Ученик 2: А тесты и срезы будут?
Учитель: Будут, будут.
Ученик 3: Лариса Ивановна, а как правильно: у рыбей нет
зубей…
Ученик 4: У рыбов нет зубов…
Ученик 5: Или у рыб нет зуб?
Ученик 6: Лариса Ивановна, а что у нас сегодня на обед?
Ученик 7: Лариса Ивановна, а можно мне выйти?
Ученик 8: Лариса Ивановна, а нам за хорошую учебу орден
дадут?
(Учитель не успевает отвечать, поворачивая голову то к од-
ному, то к другому ученику.)
Учитель: Ну, не орден, но медаль точно дадут. Только сна-
чала надо научиться рисовать палочки: 20 палочек с наклоном
влево и 20 палочек с наклоном вправо.
Ученик 1: Ой, а я не знаю, где лево, а где право!