Table Of Content《一周一练》是一套内容精练、结构紧凑的
小学生助学读物。这套读物分为语文和数学两
个系列，分别以人民教育出版社出版的义务教
育课程标准实验教科书《小学语文》和《小学数
学》为依据，由多年在一线从事教学工作的特级
教师和优秀教师按每个年级一册编辑成书。每
册书均分为上下两个学期，并按照每个学期中
每周教学的内容，逐周安排一次针对性较强的
课外练习，因此，编者在筛选与设计练习内容
时，非常注重对练习类型的归纳和总结，使内容
精到，使题目具有代表性，并为学生着想，不增
加学生的学习负担。
《一周一练》各册均与教材同步，各教学周
的练习内容紧扣教学要求和知识训练点，并以
递进式、板块状分布，目的是帮助学生强化吸收
课堂知识，并由浅入深，逐步提高学习技能；对
复习周中的所有练习题，编者还设置了分值，以
供学生在期中或期末复习时进行模拟测试。
《一周一练》适合学生每周进行一次巩固性
练习，检查一周的学习效果，也适合教师用于周
末布置作业，检查教学质量。
相信同学们在使用这套丛书之后，学习成
绩会有明显提高。
目 录
六年级上册
第 1 周 1. 山中访友 2. 山雨 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1
第 2 周 3. 草虫的村落 4. 索溪峪的“野” 回顾拓展一 !!!!!!!!!!!! 4
第 3 周 5. 詹天佑 6. 怀念母亲 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 7
第 4 周 7. 彩色的翅膀 8. 中华少年 回顾拓展二 !!!!!!!!!!!!!!!! 10
第 5 周 9. 穷人 10. 别饿坏了那匹马 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 13
第 6 周 11. 唯一的听众 12. 用心灵去倾听 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 16
第 7 周 回顾拓展三 13. 只有一个地球 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 19
第 8 周 14. 大瀑布的葬礼 15. 这片土地是神圣的 !!!!!!!!!!!!!!!! 22
第 9 周 16. 青山不老 回顾拓展四 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 25
第 10 周 期中复习 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 28
第 11 周 17. 少年闰土 18. 我的伯父鲁迅先生 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 32
第 12 周 19. 一面 20. 有的人 回顾拓展五 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 35
第 13 周 综合性学习 回顾拓展六 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 38
第 14 周 21. 老人与海鸥 22. 跑进家来的松鼠 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 41
第 15 周 23. 最后一头战象 24. 金色的脚印 回顾拓展七 !!!!!!!!!! 44
第 16 周 25. 伯牙绝弦 26. 月光曲 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 47
第 17 周 27. 蒙娜丽莎之约 28. 我的舞台 回顾拓展八 !!!!!!!!!!!! 50
第 18 周 期末复习 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 53
六年级下册
第 1 周 1. 文言文两则 2. 匆匆 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 57
第 2 周 3. 桃花心木 4. 顶碗少年 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 60
第 3 周 5. 手指 回顾拓展一 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 63
第 4 周 6. 北京的春节 7. 藏戏 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 66
第 5 周 8. 各具特色的民居 9. 和田的维吾尔 回顾拓展二 !!!!!!!!!!!! 69
第 6 周 10. 十六年前的回忆 11. 灯光 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 72
第 7 周 12. 为人民服务 13. 一夜的工作 回顾拓展三 !!!!!!!!!!!!!!!!!! 75
第 8 周 14. 卖火柴的小女孩 15. 凡卡 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 78
第 9 周 16. 鲁滨孙漂流记 17. 汤姆·索亚历险记 回顾拓展四 !!!!!!!!! 81
第 10 周 期中复习 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 84
第 11 周 18. 跨越百年的美丽 19. 千年梦圆在今朝 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 88
第 12 周 20. 真理诞生于一百个问号之后 21. 我最好的老师 回顾拓展五 !!! 91
第 13 周 难忘小学生活（1） 成长足迹 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 94
第 14 周 难忘小学生活（2） 依依惜别 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 97
第 15 周 古诗词背诵（1） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 100
第 16 周 古诗词背诵（2） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 103
第 17 周 综合复习 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 106
第 18 周 期末复习 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 109
参考答案 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 113
第 1 %周
六年级上册
1. 山中访友 2. 山雨
一、 查字典。
1. “幽”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画，第二画的笔画名称
是（ ）。“幽”字可以组成这些词语：（ ）（ ）（ ）。
2. “啼啭”的“啭”用音序查字法应查大写字母（ ），再查音节（ ），“啼啭”
的意思是（ ）。
二、 读拼音，写词语。
ｙíｎ ｓòｎｇ chàng hè pù bù tǐng bá yùn hán
jīn jīn lè dào dé gāo wàngzhòng shēn qū
三、 在括号里填上恰当的词语。
（ ）的悬崖 （ ）的老人 （ ）的溪流
（ ）的回声 （ ）的山风 （ ）的琴键
四、 照样子，写出相同结构的词语。
岁月月月
散散
泡沫沫沫
散散
五、 先填空，再说说第二句中的填空部分告诉我们什么。
1. 啊，老桥，你在这涧水上站了几百年了吧？
啊，老桥，你（ ），在这涧水上站了几百年了吧？
告诉我们： 。
2. 雨，神奇地从四面八方悄然而起，逐渐清晰起来。
1
雨，（ ），神奇地从四面八方悄然而起，逐渐清晰起来。
告诉我们： 。
六、 读《山中访友》片段，完成练习。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的 ；拾一片落叶，
细数精致的纹理，我看到了它蕴含的 ，在它式走向泥土的途中，
式式
我加入了这短暂而别有深意的意仪；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火
仪式
山 ，听见时间 。
1. 按课文内容将上面的片段补充完整。
2. 文中的“它们”和“仪式”分别指什么？作者从中感受到了什么？
3. 这个句子用了什么修辞方式？这样的修辞方式有什么好处？
七、 读短文，完成练习。
雷 雨
夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地曝晒在阳光之下。路
边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅
浅的脚印。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。
空气闷得人发慌……
“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。
方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，
旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，撞
到窗子的玻璃上，发出声响。不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地
飞向空中。天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着楼
顶，不一会儿就连成了一片，像块大幕布似的遮着天空，并且一点一点地压下
来，压下来……
“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，她发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑
幕布。
“轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，他发怒了，用震耳欲聋的吼
2
声震倒了黑云山。
不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。雨点敲打着柏油马
路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉的湿润的空气便沁
入人的肺腑。
闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨点不那么密集了……仅仅半个
钟头，就雨过天晴了。
这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树……
1. 结合上下文，理解下列词语的意思。
①无精打采：
②烈日炎炎：
2. 写出下列词语的近义词。
尖厉——— 骤然———
湿润——— 密集———
3. 文中多次用到了省略号，这些省略号各起什么作用？将正确答案的序号填
在括号里。
省略号的作用：A. 表示引文的省略。 B. 表示列举的省略。 C. 表示说话
断断续续。
①闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨点不那么密集了……仅仅半
个钟头，就雨过天晴了。（ ）
②“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。（ ）
③空气闷得人发慌……（ ）
④你再看路边那几株柳树……（ ）
4. 文中几次写到了柳树，分别描写的是在什么情况下的柳树？
“你再看路边那几株柳树……”雨过天晴后的柳树又会怎么样呢？请你学习上
面这篇短文的写法，将雨后的柳树写具体。
3
第 2 %周
3. 草虫的村落 4. 索溪峪的“野” 回顾拓展一
一、 给带点字选择正确的读音，打上“菁”。
绵绵蜿蜒（hén gèn） 千峰万万（rèn rèng） 窈窈淑女（tiáo tiǎo）
畏 畏 旁
返返归真（pǔ pú） 真逸斜出（páng bàng） 望而生生（wāi wèi）
畏 旁 畏
二、 比一比，再组词。
俏 庞 烤 巷
消 垄 铐 港
谥 澜 婉 免
谧 谰 宛 勉
三、 根据意思写成语，并选择其中的一个造句。
1. 含义深远，耐人寻味。 （ ）
2. 不局限于一种规格与标准。 （ ）
3. 形容人来人往，非常热闹。 （ ）
4. 全副精神高度集中。 （ ）
5. 形体大而笨重的东西。 （ ）
造句：
四、 判断下列句子使用了什么修辞手法。
1. 美的音韵，像灵泉一般流了出来。（ ）
2. 是什么力量使他们这么勤勉地奔忙呢？可能是一种家庭的责任感驱使他们
这样做。（ ）
3. 一群黑甲虫友好地交流着，攀谈得很投机。（ ）
4. 车吼叫着，车身摇晃着，卵石碰挤着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳。
（ ）
4
五、 用波浪线画出句子中的联想部分。
1. 大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣，好像南国的少女。
2. 索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
3. 你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
4. 雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比
的琴键。
六、 想想下面的句子有什么特点，再仿照着写一个句子。
1. 索溪峪的山石是天然的美，是野性的美，也是一种惊险的美。
2. 城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒。
七、 读《索溪峪的“野”》片段，完成练习。
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，
一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温
习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱
石，从平膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山
水中返璞归真了。
1. 用波浪线画一画短文是围绕着那一句话来写的。
2. 年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。“儿时的功课”是
指什么？
3. “返璞归真”是什么意思？人们为什么返璞归真了？
4. 你觉得这是写人“野”了吗？谈谈你的理解。
八、 读短文，完成练习。
荷塘月色（节选）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞
5
女的裙。层层的叶子中间，零星地 diǎn zhuì（ ）着些白花，有袅娜地开着，
有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的
美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子
与花也有一些的颤动，像闪电般，shà shí（ ）传过荷塘的那边去了。叶子本
是肩并肩密密地挨着， 这便宛然有了一道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉的流
水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘
里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却
有一层淡淡的云， 所以不能朗照； 但我以为这恰是到了好处———酣眠固不可
少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下cēn cī
（ ）的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的俏影，却又像是
画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的 xuán lǜ（ ），如梵
婀玲上奏着的名曲。
1. 根据拼音写出相应的词语，填在文中的括号里。
2. 短文的第一段主要描写了（ ），第二段主要描写的是（ ）。
3. 短文中将荷花的叶子比作（ ），将荷花比作（ ）、
（ ）和（ ），将荷花的缕缕清香比作（ ）。
4. 短文中除了写“荷塘月色”，还写了哪些小景物？这样写有什么好处？
5. 你知道这篇文章的作者是谁吗？你还读过他的哪些作品？
山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春———大自然有声有色，有情有意。本
次作文请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种动物或植物，也
可以当成一种自然现象，想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中
的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。字数：不少于 400 个。
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