Table Of ContentМинистерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Южно-Уральский государственный университет
Научно-методический отдел
Научная библиотека
Ч48.я1
Ж 92
ЖУРНАЛИСТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В ХХ1 ВЕКЕ
Указатель литературы 1997–2005 гг.
Челябинск
Издательство ЮУрГУ
2006
Ч48.я1
Ж 92
Журналистское образование в ХХ1 веке: указ. лит. 1997–2005 гг. / сост.:
Э. В. Исхакова, И. В. Машанова. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2006. – 73 с.
Ч486.я1
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение……………………………………………………………. 4
1. Журналистская профессия в обществе. Личность журналиста…. 7
1.1. Что такое профессия журналиста: профессия «мечты» или
«духовная каторга»?…………………………………………..…… 7
1.2. Личность журналиста………………………………………………. 10
2. История журналистского образования……………………………. 16
3. Задачи и принципы журналистского образования……………….. 19
3.1. Система журналистского образования……………………………. 21
3.2. Многоуровневая система подготовки журналистских кадров…... 22
3.3. Специализации в журналистике…………………………………... 23
4. Новая концепция журналистского образования. Новые качества
образования…………………………………………………………. 26
4.1. Фундаментальность журналистского образования………………. 29
4.2. Профессионализм в журналистском образовании……………….. 30
4.3. Филологическая культура будущих журналистов……………….. 31
5. Методика преподавания журналистики…………………………... 35
6. Зарубежное журналистское образование…………………………. 40
6.1. Сотрудничество национальных школ журналистики……………. 40
6.2. Журналистское образование в странах ближнего зарубежья…… 40
6.3. Преподавание журналистики в странах дальнего зарубежья…… 41
Приложение
Перечень текстов лекций, учебников, учебных пособий и
других методических материалов по обучению журналистике… 44
Периодические издания, освещающие вопросы обучения и
преподавания журналистики в вузах……………………………… 64
Указатель авторов и заглавий книг и статей, включенных в
пособие……………………………………………………………… 65
Список аббревиатур………………………………………………... 72
Перечень просмотренных источников……………………………. 73
3
ВВЕДЕНИЕ
« »
Дискуссии о том, кому и как готовить журналистов, идут на протяжении
десятков, если не сотен лет. Сменилось уже несколько поколений участников этих
споров, но проблемы вряд ли будут когда-нибудь разрешены. Журналистика –
явление для сферы образования особенное. С одной стороны, она занимает
равноправное положение в семействе вузовских специальностей, и на нее
распространяются общие стандарты и правила преподавания. С другой стороны,
как вид деятельности она отличается публичностью, доступностью для всех
активных граждан, плюралистичностью содержания, форм организации, стилей и
т. п. Соответственно и мнений о том, кому и как готовить журналистов, в
обществе гораздо больше, чем об обучении профессиям, которые не столь широко
открыты миру.
Поэтому человек, задумавший охватить данную проблематику, сталкивается с
немалыми сложностями. По мере погружения в нее он оказывается перед
гигантским массивом разнородной информации, которая с трудом поддается
систематизации. Но таких людей не единицы. К ним относятся и штатные
преподаватели высшей школы, которым по долгу службы приходится разбираться
в концепциях, проблемах и методике преподавания журналистики. И будущие
работники вузов из числа аспирантов и соискателей. И организаторы популярного
медиаобразования, рассчитанного на массовые слои населения. И руководители
всякого рода школ журналистского мастерства при редакциях.
Корконосенко С. Г.
***
« »
В постсоветской России журналистское образование базируется на
философском и политическом плюрализме, на свободе выбора студентами
собственной философской и политической позиции.
Основные опорные пункты, узловые положения университетского
журналистского образования – это образованность, профессионализм, культура
речи, это техническая оснащенность журналиста, это высокие этические
критерии, гуманизм.
За последние пять лет обучение профессионализму с учетом международного
и зарубежного опыта усовершенствовалось. Сегодня мы опираемся на три
наиболее важных компонента: во-первых, выпуск учебных газет, радио и
телевизионных передач, Интернет–изданий; во-вторых, на практику студентов в
редакциях, и, в-третьих, на постоянное сотрудничество большинства наших
студентов в журналистских организациях.
Засурский Я. Н.
***
О современной журналистике написано множество книг, статей, заметок.
Особое место среди них занимают материалы, посвященные вопросам
4
преподавания и обучения журналистике. Это исследовательские работы,
учебники и учебные пособия, популярные и справочные материалы. Среди
виднейших авторов – Засурский Я. Н., Есин Б. И., Корконосенко С. Г., Свитич Л.
Г. и др. В исследованиях Я. Н. Засурского представлены новые качества
преподавания журналистики, С. Г. Корконосенко обратил вниманияе на систему
образования в обществе в целом и журналистского образования в частности. В
работах Л. Г. Свитич и Б. И. Есина рассмотриваются вопросы развития и
становления журналистского образования в России.
Ряд авторов уделил внимание теории и практике журналистского образования,
освещая методические приемы и преподавание отдельных курсов. Работы
Прохорова Е. П., Ворошилова В. В., Тулупова В. В., Шестеркиной Л. П., Фатеевой
И. А., Кузнецова Г. В., Болкунова А. Н., Карасевича Ю. М., Пряхина М. Н.
Тюлюлюкиной Т. Н., Драгунова А. В., Витковской Н. Г., Стровского Д. Л.,
Фатыминой В. Д. и др.
Еще пять лет назад книг учебного характера в журналистике было
недостаточно. Сейчас московское издательство «Аспект-Пресс» предлагает более
60 учебников по журналистике. Практически все они университетского уровня,
имеют грифы Министерства образования или Учебно-методического
объединения вузов. Издательство Михайлова В. А., «Флинта», РИП–холдинг,
«ЮНИТИ–ДАНА», издательство Московского университета издают учебную
литературу для обучения журналистов. Развитие электронных ресурсов в
значительной степени сказалось на профессиональной подготовке журналистов.
Появились электронные варианты монографий, учебной литературы; сайты
преподавателей (Пряхин М. Н.), факультетов, вузов (МГУ, СПбГУ и др.);
публикации в электронных журналах (RELGA — Ростовская электронная газета,
Медиакратия).
Цель настоящего библиографического пособия – выявить такой материал и
определенным образом его систематизировать.
Указатель адресован всем, кто занимается журналистским образованием и
желает ознакомиться с опытом преподавания журналистики.
В пособии представлены материалы, опубликованные с 1997 по 2005 гг. Среди
них: книги, статьи из сборников, периодических и продолжающихся изданий,
газет, электронные тексты.
Литература систематизирована по разделам, отражающим общие вопросы
организации обучения журналистике по новым образовательным стандартам и
программам. Особое внимание уделено методическим вопросам преподавания.
Внутри разделов материал расположен по формальному признаку: выделены
книги, затем статьи из периодических изданий и другие материалы.
Библиографические описания соответствуют ГОСТ 7.1–2003. В аналитических
описаниях (статей из книг, журналов и сборников) источники публикаций даны
без сокращения названий. Аннотации, в основном, носят справочный характер. К
некоторым материалам даны пояснения в виде ключевых слов.
Кроме того, имеются небольшие введения к каждому разделу, поясняющие
характер подбора публикаций в данном разделе.
5
В пособии имеются также приложения: перечень учебников и других
материалов по журналистике, изданных с 1997 по 2005 гг., список периодических
изданий, посвященных методике преподавания журналистики.
Для поиска конкретных публикаций имеется вспомогательный указатель
авторов и заглавий книг, статей и других материалов, включенных в пособие.
Отбор литературы закончен в октябре 2005 года.
Электронный вариант издания представлен в Электронной библиотеке на
сайте Научной библиотеки ЮУрГУ www.lib.susu.ac.ru.
6
1. ЖУРНАЛИСТСКАЯ ПРОФЕССИЯ В ОБЩЕСТВЕ.
ЛИЧНОСТЬ ЖУРНАЛИСТА
«…первейшая задача журналистики — информировать: как можно более
полно, как можно более объективно. Разумеется, всякий человек субъективен, но
нужно давать точки зрения по крайней мере двух людей.»
Познер В. В.:
«Журналисты должны информировать, а не агитировать»
// http://www.atlas-analytic.com/client/
1.1. Что такое профессия журналиста:
«профессия мечты» или «духовная каторга»?
1. Аграновский, В. А. Вторая Древнейшая [Текст]: беседы о журналистике /
В. А. Аграновский. – М.: Вагриус, 1999. – 414 с. – Библиогр. в примеч.
– Валерий Аграновский — культовая фигура в российской журналистике,
больше пятидести лет отдавший "второй древнейшей профессии" и
писательскому ремеслу. Декан фак. журналистики МГУ Я. Н. Засурский так
оценил творчество Аграновского: «Уроки великого профессионала помогают
восстановить связь времен в журналистике — традиции Герцена, Короленко,
Горького и вместе с тем содержат те двадцать пять практических советов,
которые необходимы для владения журналистским мастерством... Это не ремесло,
это уроки мастерства, журналистского искусства».
2. Бусленко, Н. И. Российский журналист [Текст]: права и обязанности / Н.
И. Бусленко. – Ростов-н/Д.: Гефест, 1999. – 191 с.
3. Гелис, А. И. Журналистика [Текст]: призвание или ремесло? / А. И. Гелис.
– Самара: Парус-принт, 2003. – 88 с.
4. Журналистика как поступок [Текст]: сб. публ. победителей и финалистов
премии Андрея Сахарова «За журналистику как поступок» за 2003 г. / под ред.
А. К. Симонова; сост. А. Б. Панкин, Б. М. Тимошенко. – М.: Медея, 2004. – 368 с.
5. Засорина, Т. Профессия – журналист [Текст] / Т. Засорина, Н. Федосова. –
Ростов-н/Д: Феникс, 1999. – 318 с. – Библиогр.: с. 314—316.
– В увлекательной форме автор рассказывает о трудной и интересной
профессии журналиста. Как она возникла, какие изменения претерпела за пять
веков существования? Где и как готовят будущих журналистов? Что нужно знать
и уметь журналисту? Каким должен быть журналист, какими свойствами, чертами
характера, способностями обладать? В чем заключается суть, "изюминка" и
секреты профессии? Ответы на эти и многие другие вопросы можно найти на
страницах книги "Профессия – журналист".
7
6. Ким, М. Н. Журналистика [Текст]: методология профессионального
творчества / М. Н. Ким. — СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2004. – 495 с. –
(Библиотека профессионального журналиста).
– Монография освещает различные аспекты журналистского творчества,
связанные не только с коллективными началами в творческом труде журналиста,
но и его индивидуальной работой по созданию журналистского произведения.
7. Ковач, Б. Элементы журналистики [Текст]: что должны знать сотрудники
отдела новостей и что общественность должна от них ожидать / Б. Ковач,
Т. Розенстил. – М.: Престиж, 2004. – 188 с. – (Библиотека интерньюс).
8. Кузуб, А. В. Ценностная идентификация будущих журналистов с героями
художественных фильмов [Текст]: дис. … канд. психол. наук: 19.00.05. /
Александр Васильевич Кузуб; Ростов. гос. ун-т. – Ростов-н/Д, 2003. – 198 с.
9. Кузуб, А. В. Ценностная идентификация будущих журналистов с героями
художественных фильмов [Текст]: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд.
психол. наук: 19.00.05. / А. В. Кузуб; Ростов. гос. ун-т, фак. психологии, каф. соц.
психологии. – Ростов-н/Д, 2003. – 22 с.
10. Шеремет, П. Г. Журналистика [Текст]: введение в профессию / П. Г. Шеремет.
— СПб.: Изд-во С.-Петерб. гуманитар. ун-та профсоюзов, 2004. — (Избранные
лекции университета; вып. 25). — 23 с.
***
11. Виноградова, С. М. Слагаемые журналистской профессии [Текст] /
С. М. Виноградова // Основы творческой деятельности журналиста. – СПб.,
2000. – С. 7—58.
– Рассмотрены важнейшие вехи становления журналистского
профессионализма, а также профессиональные особенности личности
журналиста.
12. Витковская, Н. Г. Культурно-образовательные функции журналистики
[Текст] / Н. Г. Витковская // Духовность, здоровье и творчество в системе
мониторинга качества образования: 1Х Всероссийская науч.-практ. конф. –
Казань-Йошкар-Ола, 2001. – С. 281—283.
13. Д’Инка, В. Журналистика [Текст]: между профессией мечты и «духовной
каторгой» / В. Д’Инка // Современное состояние университетского
филологического и журналистского образования, перспективы его модернизации
и вхождения в международное образовательной пространство. Журналистика:
материалы междунар. науч.-практ. конф. РГУ – Свободный российско-германский
институт публицистики. – Ростов-н/Д., 2004. – С. 29—31.
8
14. Жирков, Г. В. Объект анализа – журналистское творчество [Текст] /
Г. В. Жирков // Современная периодическая печать в контексте
коммуникативных процессов: материалы науч.-практ. семинара, 25 марта 1997,
Санкт-Петербург. – СПб., 1997. – С. 6.
15. Завьялова, В. Журналистика – это все то, что где-то кто-то скрывает,
остальное – реклама [Текст] / В. Завьялова // Журналист. – 2004. – № 10. – С. 62.
16. Засурский, Я. Н. Журналистика и мир на рубеже тысячелетий [Текст] /
Я. Н. Засурский // От книги до Интернета. Журналистика и литература на рубеже
нового тысячелетия. – М., 2000. – С. 12—36.
– Обзорная статья об историческом пути современной цивилизации, новых
критериях развития общества и эволюции СМИ; о месте высшего образования.
17. Ким, М. Н. Профессиональные ориентиры журналистов (по результатам
социологических исследований) [Текст] / М. Н. Ким // Невский наблюдатель. –
1998. – № 3. – С. 18—21.
18. Киричек, П. Н. Журналистская наука как отрасль обществознания [Текст]
/ П. Н. Киричек // Информационная политика в регионе: между прошлым и
будущим. – Саранск, 2003. – С. 20—29.
19. Павликова, М. М. Сколько лет «новой журналистике»? [Текст] /
М. М. Павликова // Вестник Московского университета. Сер. 10. Журналистика.
– 2000. – № 5. – С. 101—115.
– Профессия журналиста в условиях развития новых информационных
технологий.
20. Павликова, М. М. Современная журналистика [Текст]: профессия в
условиях гражданского и информационного общества / М. М. Павликова //
Вестник Московского университета. Сер. 10. Журналистика. – 2001. – № 1. –
С. 107—111.
21. Прохоров, Е. П. Структура и проблемы деонтологии журналистики
[Текст] / Е. П. Прохоров // Вестник Московского университета. Сер. 10.
Журналистика. – 2002. – № 4. – С. 4—24.
22. Свитич, Л. Г. Специфика журналистской профессии [Текст] / Л. Г. Свитич
// Свитич Л. Г. Профессия: журналист / Л. Г. Свитич. – М., 2003. – С. 4—107.
23. Симанчук, И. «Рассуждение «об обязанностях журналистов…» или Семь
заповедей Ломоносова [Текст] / И. Симанчук // Журналист. – 2001. – № 6. – С. 47—48.
9
– Все семь пунктов «заповедей журналистам» от Ломоносова как никогда
актуальны сегодня, когда смелость подменяется развязностью, а «осведомление»
публики навязчивой «показухой».
24. Слукина, Н. Е. Работа журналиста в условиях экстремальной ситуации
[Текст] / Н. Е. Слукина // Коммуникация в современном мире: материалы Всерос.
науч.-практ. конф. «Проблемы массовой коммуникации», 11-12 мая 2005 г.,
Воронеж / под ред. В. В. Тулупова – Воронеж, 2005. – С. 38—39.
– Социальная ответственность журналиста перед обществом.
25. Сметанина, С. И. Журналистика в системе форм человеческой
деятельности [Текст] / С. И. Сметанина // Сметанина С. И. Медиа-текст в системе
культуры / С. И. Сметанина. – СПб., 2002. – С. 14—27.
26. Шайхитдинова, С. К. От «призвания» к «профессионализму»:
журналистская деятельность в дискурсе модерна [Текст] / С. К. Шайхитдинова //
Вестник Московского университета. Сер. 7. Философия. – 2005. – № 2. – С. 56—76.
27. Юрков, А. А. Основные критерии журналистского труда в современных
условиях [Текст] / А. А. Юрков // Современная периодическая печать в контексте
коммуникационных процессов: материалы науч.-прак. семинара, 25 марта 1997 г.,
Санкт-Петербург. – СПб., 1997. – С. 46.
1.2. Личность журналиста
"Журналистами и рождаются, и становятся. Рождаются в том смысле, что
журналистика — это призвание. Это любопытство, стремление к познанию,
интерес к человеку, его судьбе, судьбе общества, к судьбе страны и к тому, что
происходит в ней. С этим рождаются, но сама профессия журналиста включает
элемент ремесла и постоянного напряжения, и для того, чтобы овладеть ею, кроме
природных талантов нужна работоспособность. В журналистике, как и в любой
другой профессии, нужно сочетание таланта и трудолюбия. Без этого очень
трудно. В этой профессии не обойтись без способности много работать. Можно
писать, что-то придумывать, но обязательно интенсивно!"
Ясен Засурский // Медиакратия:
общерос. образоват. проект для молодых журналистов /
www.mediacratia.ru/owa/mc/mc_project_news.html?a_id=2718
28. Журналисты XX века [Текст]: люди и судьбы: сб. ст. / редкол.:
А. А. Грабельников и др. – М.: Олма-Пресс, 2003. – 824 с.
– Персонажи сборника – профессиональные публицисты, внесшие весомый
вклад в журналистику. ХХ век стал для каждого из них поистине серебряным
веком, определившим жизненные и творческие судьбы.
10
