Пятидесятилетие С.-Петербургской Первой гимназии: 1830-1880

432 Pages·2018·44.754 MB·Russian

by  Соловьев Д.Н.

(Ь 
) 
е  ". 
?73^:Т.4!П) 
С.­ПЕТЕРБУРГСКОИ 
П Е Р В О Й  Г И М Н А 3 1 И 
1830­1880. 
ИСТОРИЧЕСКАЯ  ЗАЦИСКА 
(Ю(  'ТАВ1КННАЯ 
ПО  ПОРУЧЕШЮ  ПЕДАГОГИЧЕСКАГО  СОВШ 
• 
* 
:­ л  .. 
• ^ : ­ > • & * ­
С.­ПЕТЕРБУРГ!,. 
5  1880. 
%
Ьъ ТипограФШ Втораго Отд^злешл Собственной Е. II.  В. Каицеллрш.
С.­Петербургская  Первая  Гимназ1я  по  отношению 
къ  состоявшему  при   С.­Петербург­: 
  ИМПЕРАТОРСКОМЪ
скомъ  Университете  Благородному  Пансшну,  изъ  ко­
тораго  она  и  возникла, находится  въ  тесной, не только 
внешней  хронологической,  но  и  внутренней органи­
ческой  связи;  поэтому  мы  сочли необходимымъ  изло­
жен ю  исторш  Гимназш  предпослать  хотя  краткш 
исторически*  очеркъ  Благородцаго  Панскша, который 
и  обниметъ  время  его  существовашл  отъ  1817  до 
1830  года.  Это  показалось  намъ  зд^сь  тЗшъ  болйе 
умйстнымъ,  что,  съ  одной  стороны,  жизнь  такого 
учебно­воспитательнаго  заведешя,  какъ  Благородный 
Панстиъ,  хотя  бы  и  безъ отношен!я  къ  Первой  Гим­
назш,  представляетъ  весьма  важный  интересъ  для 
исторш  воспиташя  и  образовашя  русскаго  юношества 
вообще,  а  съ  другой—летопись  учреждешя, уже давно 
отжившаго  свой  вЈкъ,  помимо  настоящаго  случая, 
едва  ли  привлечешь  на  себя  чей  либо  благосклонный 
взглядъ,  и  найдетъ  когда  либо  добровольнаго  списа­
теля  и  возстановителя  своихъ  нередко  краснор^чи­
выхъ  и  поучительныхъ  страницъ.
—  IV — 
Въ  нзложенш  исторш  Гимназш  мы обратили пре­
имущественное  внимате  на  ходъ  и  развитхе  учеб­
ной  стороны  заведетя,  какъ потому, что эта сторона 
составляетъ  главную  жизненную  Функщю  всякаго 
учебнаго заведетя, такъ и потому, что для изображе­
шя ея оказались  наиболее уц&лйвнпе и наиболее пол­
ные матер1алы. Воспитательную сторону заведетя мы 
очертили на столько, на сколько  то  позволило налич­
ное состояше документовъ. 
Такимъ образомъ,  содержате  нашей Записки долж­
но  было  распределиться  по слйдующимъ  отдйламъ: 
1)  перюдъ совмйстнаго еуществоватя  Первой Гимна­
зш  съ  Благороднымъ  Пансшномъ  (1830—1834  г . ) ; 
2)  переходное  состоите  Гимназш  и  шестиклассное 
ея  устройство  съ полнымъ гимназическимъ курсомъ, 
не  исключая  и  греческаго  языка  (1834—1849 г . ) ; 
3)  пер1одъ  колебанш, какъ  въ учебномъ,  такъ  и  въ 
экономическомъ  отношенш: введете,  прекратите  и 
снова  возстановлете  законов*д*в1я,  отмена  грече­
скаго  языка,  введете  преподаватя  естественныхъ 
наукъ, отмена и потомъ введете  обязательнаго  обуче­
шя  латинскому  языку,  обучете  строевому  уставу, 
Финансовые затруднетя,  всл*дств1е  распоряжешя объ 
уменьшенш  числа  казеннокоштныхъ  пансшнеровъ 
и  т.  д.  (1849—1864  г.);  4) постепенное  примкнете 
устава  1864 года (1864—1871  г.);  5) учебная и хозяй­
ственная  деятельность  Гимназш  подъ  новымъ  уста­
вомъ 1871 года (1871—1880  г.).
O M A B O H I E . 
А.  БЛАГОРОДНЫЙ ПАНСШЬ. 
Стр. 
ГЛАВА  I.—Причины учреждешя  Благороднаго Пансюна.—Ц­вль заве­
дешя  и  его  характеръ. — Права  и  преимущества.—Правитель­
ственныя  распоряжешя  по  поводу  этого  учреждешя.—Открьгпе 
Благороднаго Пансюна  3. 
ГЛАВА  II.—Положеше для Благороднаго Пансюна при Главномъ Педа­
гогическомъ Институт*  12. 
ГЛАВА  1ГЕ. — Личный  составь  администрации  Благороднаго  Пан­
сюна.—Первоначальная  д­вятельность  Правлешя.—Практическое 
примкнете  программы,  начертанной  въ «Положенш».—Личный 
составь  преподавателей,  предметы  методы  преподавашя  и  руко­
водства.—ВЫСОЧАЙППЙ указъ 1819 г.—Новое  наименовате  Благо­
роднаго Пансюна.—Увеличеше числа л*тъ Пансюнскаго курса.— 
Первый  выпускъ  воспитанниковъ.—Перемены  въ  личномъ  со­
ставь­  27. 
ГЛАВА  IV.—Пом'вщете  Благороднаго  Пансюна.—Прюбр­втете  соб­
ственной  земли  въ Семеновскомъ  Полку —Образовате  и  составь 
,
Строительнаго Комитета.—Его  дъйств!я.—Устройство  церкви.— 
Лазаретъ  52. 
ГЛАВА  V.—Внутренняя жизнь  Пансюна.—Составь  инспекцш.—При­
слуга.—Инструкция для комнатныхъ надзирателей  и для  дядекъ.— 
Личный составь  комнатныхъ надзирателей.—Образъ жизни: одеж­
да, распред'влеше  времени,  игры,  наказания и проч.—Публичные 
экзамены.—Каникулы  63. 
ГЛАВА  VI.—Дальнейшая  судьба  заведетя  отъ  перваго  выпуска  до 
1830  года.—Образовате  Хозяйственнаго  Комитета.—Перем­вны 
въ  личномъ  состав*.—Отм­вна  преподавашя  греческаго  языка.— 
ПеремЪщете  воспитанниковъ Пансюна  при  Царскосельскомъ Ли­
це* въ Благородный  Пансюяъ въ 1829 г.—Причины, послуживппя
—  VI  — 
къ  преобразована  Благородна™  Ilancioiia.—БлижайшШ  in, тому 
поводъ.—ОбщШ взглядъ  на деятельность  Благо]юднаю  Пашчоиа, 
какъ учебно­воспитатслытго учреждения  79. 
Б.  СгЖТЕРБУРГСКАЯ ПЕРВАЯ  ГИМНАЗШ. 
ГЛАВА  I.—Перюдъ  совм1>стнаго  существовашя  Первой  Гимназш  съ 
Благороднымъ  Папсюномъ.—ВЫСОЧАЙНИЙ  Указъ Прашпельсгвую­
щему  Сенату.—Постепенное  преобразование  Благороднаго  Пан­
cioHa  въ  Гимназш.—Первые  воспитанники Гимназш.—Посл'кдшй 
выпускъ  воспптаннпковъ  Благороднаго  Паисюна.—Личный  со­
став*!  и  перем1шы  слуяшщихъ  лицъ.—ОбщШ взглядъ  на  харак­
теръ этого першда  существовашя  Гимназш  99. 
ГЛАВА  П.—Переходный  перюдъ.—Взглядъ  родителей  на  средне­
учебпыя  заведешя.—Переходъ  воспитанников!»  нзъ  Гимназш  въ 
друпя  учебпыя  заведешя.—Меры  къ устранешю этого  явлешя.— 
Изм1шеше  программы гимназическаго курса.—Огмъчт греческаго 
языка.—Шестиклассное  устройство  гимназическаго курса.—Про­
граммы,  приноровленный  къ  шестиклассному  курсу.—Учебныя 
книги  и руководства.—Введете  преподавашя  греческаго языка,— 
Дальнейшее  обозрите  учебной стороны Гимназш этого перюда.— 
*/  Литературныя  бесЬды.—Перем­впы  въ  личномъ  cocraBt.—Вну­
треннее устройство гпмназическаго пансю'на  146. 
ГЛАВА III.—Капятальныя  постройки въ здашяхъ Гимназш.—Устрой­
ство собственной при Гимназш церкви  227. 
ГЛАВА  IV.—Проектъ  возстановлешя  семикласснаго  курса Гимназш, 
представленный  директоромъ Колмыковымъ.—Программы повыхъ 
языковъ.—Реформа  184­9  года.—Новое  ходатайство  началь­
ства  Гимназш  о  семиклассиомъ  ея  устройств­в;  cooacie  на это 
ходатайство  выешаго  начальства.—Экономическая  затруднешя  и 
предположения  директора  Колмыкова.—Проектъ  директора Игна­
товича.—Первый выпускъ воспитанниковъ изъ седьмого  класса.— 
Усилеше  преподавашя  закона  Бояая.—Отмена  преподавашя  гре­
ческаго  языка. — Введете  въ  курсъ  Гимназш  естественныхъ 
наукъ,  и  новое  распределение  предметовъ  по  классамъ.—Чита­
бельный  бесБды.­­Отм15на  законовътгБшя.—Введете  преподавашя 
фронтоваго  устава—Перемены  во  внутрепнемъ устройстве  пан­
еюна  238.
—  Vii  — 
Стр. 
ГЛАВА  V.—Уставъ 1864 г.—Постепенное  введете  онаго.—Распред'Б­
лете уроковъ  по  классамъ  применительно  къ  новому уставу.—­
Проектъ Беляева.—Распредъмеше уроковъ, выработанное  Первою 
Гимназ1ею.—Подробный программы.—Коммис1я по предмету  гео­  ^ 
граФШ  и ея  труды.—Руководства и пособ1я,  принятыя Гимназ1вю 
соответственно  новому  уставу.—Открытое  параллельныхъ  клас­
совъ.—Ревиз1я  1865  года.—Письменныя  ученичесшя  работы.— 
Введете преподавашя  греческаго языка  306. 
ГЛАВА  VI.—Уставъ  гимназий  и  прогимназШ  1871  года.—Открьте 
приготовительнаго  класса.  —  Учреждеше  должности  классныхъ 
наставниковъ.—КоммиЫя по вопросу о м­врахъ къ успъчшгвйшему 
преподавашю  древнихъ  языковъ. — Коммиа'я  объ  установленш 
единообраз1*я  въ грамматической  терминолопи.—Друпя  меры  по 
лриведешю  въ  исполнеше  устава  1871  года. — Хозяйственная 
часть.—Количество  окончившихъ  курсъ  за  посл'вдшя 6 лъ­тъ.— 
ПосБщеше  Гимназш  Е. И. В. Принцемъ  Петромъ  Георпевпчемъ 
Ольденбургскимъ  34­9. 
ПРИМФЧАН1Я  367 
ПРИЛОЖЕНЫ  375, 
—з>фэос<2^чг—
БЛАГОРОДНЫЙ  ПАНСЮНЪ

Г Л А В А  I . 
Причины  учреждешя  Вдагороднаго  Панс1она.  — Цйдь  заве­
дешя  и  его  характеръ.—Права  и  преимущества.—Правительствен­
ныя распоряжения по поводу этого учревдешя.—Открытхе Благород­
наго Панс1 она. 
Съ  одной  стороны  удобства  столичной  жизни,  съ другой 
обшпе  правительственные  учреждешй,  были  причиною 
того, что Петербургъ, особенно  въ  то время,  котораго  будетъ 
касаться  наша рЪчь,  привлекалъ  къ  себЈ массу  людей такъ 
называемаго культурнаго или интеллигентнаго класса.  Богатое 
дворянство  "Ьхало  сюда, увлекаемое  перспективою комфорта и 
удовольствй,  народъ  служилый,  чиновники  всевозможныхъ 
в^домствъ,  порывались  въ  столицу—резиденцию,  въ  расче­
тахъ поудобнее пристроиться на  службе  и  сделать карьеру. 
Какъ тЈ, такъ и другле  считали  необходимымъ давать  своимъ 
д'Ьтямъ приличное ихъ  общественному  положенш  воспиташе 
и  образоваше. Пробужденные  особенно чувствительно велики­
ми собьгаями  отечественной  войны  вышше  классы  тогдаш­
няго  общества  пришли  къ убежденно,  что учиться нужно  не 
однимъ только  церковникамъ  и семинаристамъ;  въ сред'Ь рус­
скаго дворянства  явилась  потребность образоватя, и хотя оно 
понималось довольно поверхностно  и бол'Ье съ  внешней сторо­
ны,  какъ легкое  ознакомлеше  съ науками, чтобы быть въ со­
стоянш, какъ выразился велщий поэтъ того времени, 
«Съ ученымъ видомъ знатока 
Коснуться  до всего слегка», 
т^мъ не мен^е оставаться неучемъ  уже никто не хот'Ьлъ.