Table Of ContentНациональный институт образования
Контрольно(cid:9)измерительные
материалы
М.А. Краснова
10–11
Ïîñîáèåäëÿó÷èòåëåéó÷ðåæäåíèéîáùåãî
ñðåäíåãîîáðàçîâàíèÿñáåëîðóññêèì
èðóññêèìÿçûêàìèîáó÷åíèÿ
Ðåêîìåíäîâàíî
Íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêèìó÷ðåæäåíèåì
«Íàöèîíàëüíûéèíñòèòóòîáðàçîâàíèÿ»
ÌèíèñòåðñòâàîáðàçîâàíèÿÐåñïóáëèêèÁåëàðóñü
Минск
«Сэр(cid:10)Вит»
2012
УДК373.5.016:94(100)
ББК74.266.3
К78
Серия основана в 2011 году
Рецензенты:
лабораториясоциокультурногообразования Научно(cid:10)методического учреждения
«Национальный институт образования» Министерства образования
РеспубликиБеларусь;
учитель истории и обществоведения высшей категории государственного учреждения
образования «Гимназия № 24 г. Минска»И.Г.Дроговоз
Краснова, М.А.
К78 Всемирная история Новейшего времени: тестовые и разноу(cid:10)
ровневые задания: 10–11(cid:10)й кл.: пособие для учителей учрежде(cid:10)
нийобщегосреднегообразованиясбелорус.ирус.яз.обучения/
М.А. Краснова. – Минск: Сэр(cid:10)Вит, 2012. – 192 с. – (Контроль(cid:10)
но(cid:10)измерительные материалы).
ISBN978(cid:10)985(cid:10)419(cid:10)662(cid:10)6.
УДК373.5.016:94(100)
ББК74.266.3
ISBN978(cid:14)985(cid:14)419(cid:14)662(cid:14)6
©Национальныйинститутобразования,2012
©Оформление.ООО«Сэр(cid:10)Вит»,2012
От автора
Предлагаемое пособие предназначено для организации проведе(cid:10)
нияпоурочного,промежуточногоиитоговогоконтролярезультатов
учебной деятельности учащихся. Для поурочного контроля пред(cid:10)
ставленынаборытестовыхзаданийпокаждойтемеучебнойпрограм(cid:10)
мы,основнаяцелькоторых–быстроикачественносопоставитьучеб(cid:10)
ныедостиженияучащегосяспланируемымкусвоениюобъемомзна(cid:10)
ний.Процентправильноговыполнениязаданийрассматриваетсякак
уровень подготовки или как степень овладения учащимся общим
объемом содержания курса.
Тестовые задания представлены несколькими основными вида(cid:10)
ми:заданиясвыборомодногоправильногоответа,заданиясвыбором
несколькихправильныхответов,заданиянаустановлениесоответст(cid:10)
вия,заданиянаустановлениеправильнойпоследовательности,зада(cid:10)
ния открытой формы. Используя предложенные задания, учитель
может самостоятельно составить тест так, как этого требует его ди(cid:10)
дактическая система. Тестовые задания могут быть использованы
каквкачестветренингов,такивкачествеодногоизвидовконтроля.
Следуетиметьввиду,чтопроверкавтестовойформеимеетнекото(cid:10)
рые ограничения, связанные с тем, что в данном случае контролю
подлежаттолькоформализованныезнания.Поэтомуформытестово(cid:10)
го контроля необходимо сочетать с другими видами контроля.
Промежуточный контроль проводится по результатам изучения
основных разделов, соответствующих учебной программе. По окон(cid:10)
чании учебного курса предусмотрено проведение итогового контро(cid:10)
ля. Учитывая требования образовательного стандарта, контроль ре(cid:10)
зультатовучебнойдеятельностиучащихсяосуществляетсявсоответ(cid:10)
ствиисосновнымисодержательнымилиниями(историческоевремя,
историческое пространство, историческое развитие) и основными
компонентамисодержанияобразования(знанияиспособыдеятель(cid:10)
ности).
Разноуровневые задания для проведения контроля результатов
учебнойдеятельностиучащихсясоставленывсоответствииспятью
уровнямиусвоениясодержанияучебногоматериала,накоторыхба(cid:10)
зируется 10(cid:10)балльная система оценки результатов учебной деятель(cid:10)
ностиучащихся.Учитываяэто,заданияI–IIIуровнейпредставлены
3
тестовымизаданиямисвыборомодногоответа(Iуровень),насоотне(cid:10)
сение и последовательность (II уровень), заданиями открытой фор(cid:10)
мы или на дополнение (III уровень). Такие задания направлены на
контроль знаниевого компонента содержания образования (форма(cid:10)
лизованных знаний). IV уровень представлен заданиями, которые
позволяют проверить понимание учебного материала учащимися.
Этомогутбытьзадания,вкоторыхучащиесядолжныконкретизиро(cid:10)
ватьвывод,привестидоказательства,определитьпричины,выявить
положительныеиотрицательныестороныкакого(cid:10)либоисторическо(cid:10)
гоявления,оценитьзначениеисторическогособытияилидеятельно(cid:10)
сти исторической личности. Задания V уровня направлены на про(cid:10)
веркусформированностиуучащихсяуменийоперироватьзнаниями.
Сэтой целью учащимся предоставляется для анализа документаль(cid:10)
ныйилистатистическийматериал,наосновекоторогодолжныбыть
сделаны необходимые выводы.
В пособии дан набор заданий, из которых учитель может соста(cid:10)
витьтекстпроверочнойработы,учитываяособенностикласса,вко(cid:10)
тором он работает.
4
10 класс
Всемирная история новейшего времени: 1918–1945 гг.
Тестовые задания
§ 1. Введение. Начало кризиса индустриального общества
1.ÈñòîðèåéÍîâåéøåãîâðåìåíèïðèíÿòîñ÷èòàòüïåðèîä:
а) 1900–2000 гг.; в) 1918–1945 гг.;
б) 1918–2010 гг.; г) 1945–2010 гг.
2.ÈòîãèÏåðâîéìèðîâîéâîéíûáûëèïîäâåäåíûèìèðíûéäîãîâîðñ
Ãåðìàíèåéáûëïîäïèñàííàìèðíîéêîíôåðåíöèèâ:
а) Вене;
б) Париже;
в) Женеве;
г) Хельсинки.
3.Ìèðîâîéýêîíîìè÷åñêèéêðèçèñ1929–1933ãã.íà÷àëñÿâ:
а) Австро(cid:10)Венгрии; в) Германии;
б) Великобритании; г) США.
4.ÏîñëåÏåðâîéìèðîâîéâîéíûôàøèñòñêèåðåæèìûóòâåðäèëèñüâ:
а) Соединенных Штатах Америки;
б) Великобритании;
в) Германии;
г) Италии;
д) России;
е) Франции.
5.ÈñòîðèÿñòðàíÂîñòîêàâìåæâîåííûéïåðèîäõàðàêòåðèçóåòñÿ:
а) высокими темпами роста экономики;
б) устойчивым ростом занятости населения в сфере обслужива(cid:10)
ния;
в) подъемом национально(cid:10)освободительного движения;
г) складыванием военно(cid:10)политических блоков.
6.ÂðåçóëüòàòåÎêòÿáðüñêîéðåâîëþöèè1917ã.âÐîññèèóñòàíîâèëàñü
âëàñòü____________________.
5
Раздел 1. СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США В 1918—1939 гг.
§ 2. Утверждение основ послевоенного мира
1.Ïàðèæñêàÿìèðíàÿêîíôåðåíöèÿïðîõîäèëà:
а) с 3 ноября 1918 по 1 мая 1919 г.;
б) с 18 января 1919 г. по 21 января 1920 г.;
в) с 12 ноября 1921 г. по 6 февраля 1922 г.;
г) с 10 апреля по 19 мая 1922 г.
2.Âàøèíãòîíñêàÿêîíôåðåíöèÿïðîõîäèëà:
а) с 3 ноября 1918 по 1 мая 1919 г.;
б) с 18 января 1919 г. по 21 января 1920 г.;
в) с 12 ноября 1921 г. по 6 февраля 1922 г.;
г) с 10 апреля по 19 мая 1922 г.
3.Âåðñàëüñêèéìèðíûéäîãîâîðáûëïîäïèñàí:
а) 11 ноября 1918 г.; в) 18 марта 1921 г.;
б) 28 июня 1919 г.; г) 16 апреля 1922 г.
4.ÂñîîòâåòñòâèèñÂåðñàëüñêèììèðíûìäîãîâîðîì:
а) Эльзас и Лотарингия передавались Франции;
б) Эльзас и Лотарингия передавались Германии;
в) значительно сокращались вооруженные силы Германии;
г) на Германию возлагалась выплата репараций;
д)признавались«равныевозможности»всехгосударстввторгов(cid:10)
ле в Китае;
е)устанавливалосьравенствотоннажалинейныхкораблейСША
и Великобритании.
5.ÍàÏàðèæñêîéìèðíîéêîíôåðåíöèèâàæíåéøèåâîïðîñûðåøàëè:
а) премьер(cid:10)министр Франции Ж. Клемансо;
б) президент Франции Р. Пуанкаре;
в) президент США В. Вильсон;
г) премьер(cid:10)министр Великобритании Д. Ллойд Джордж;
д) премьер(cid:10)министр Японии Хара Такаси;
е) канцлер Веймарской республики Ф. Шейдеман.
6
6.Ñîîòíåñèòåäàòûèñîáûòèÿ:
1)18января1919–21января а)Вашингтонская конферен(cid:10)
1920 г. ция;
2) 28 июня 1919 г. б)подписание Раппальского
договора между Германией
и Советской Россией;
3)12ноября1921–6февраля в)Парижская мирная конфе(cid:10)
1922 г. ренция;
4) апрель 1922 г. г)подписание Версальского
мирного договора.
7.Ñîîòíåñèòåòåðìèíèåãîîïðåäåëåíèå:
1) репарации а)часть территории государства,
на которой по международному
договору или внутригосударст(cid:10)
венному акту ликвидированы
военные сооружения и другие
объекты, запрещено содержать
вооруженныесилы;
2) Лига Наций б)система международных отно(cid:10)
шений,сложившаясяпослеПер(cid:10)
вой мировой войны;
3)демилитаризованная в)международная организация,
зона основанная на Парижской мир(cid:10)
ной конференции с целью пре(cid:10)
дотвращения войн и урегулиро(cid:10)
вания споров между странами
мирным путем;
4)Версальско(cid:10)Вашинг(cid:10) г)возмещениегосударством,пови(cid:10)
тонская система некотороговозниклавойна,дру(cid:10)
гим государством, подвергшим(cid:10)
ся нападению, нанесенного им
материального ущерба.
8.Ðàññòàâüòåñîáûòèÿâõðîíîëîãè÷åñêîéïîñëåäîâàòåëüíîñòè:
а) подписание Версальского мирного договора;
б) подписание Вашингтонских договоренностей;
в) подписание Компьенского перемирия;
г) подписание Раппальского договора.
7
9. Íà Ïàðèæñêîé ìèðíîé êîíôåðåíöèè äëÿ ïîääåðæàíèÿ ìèðà áûëà
ñîçäàíàìåæäóíàðîäíàÿîðãàíèçàöèÿïîäíàçâàíèåì___________.
§ 3. Западная Европа в 1918–1923 гг.
1.ÂîññòàíèåìàòðîñîââÊèëåíà÷àëîñü:
а) 25 октября 1917 г.; в) 28 июня 1919 г.;
б) 3 ноября 1918 г.; г) 21 марта 1921 г.
2.ÂîññòàíèåâÃàìáóðãåâ1923ã.âîçãëàâèëîäèíèçëèäåðîâÊîììóíè-
ñòè÷åñêîéïàðòèèÃåðìàíèè:
а) Карл Либкнехт; в) Эрнст Тельман;
б) Роза Люксембург; г) Карл Каутский.
3. ðåçóëüòàòå ðåâîëþöèîííûõ ñîáûòèé â Çàïàäíîé Åâðîïå â
1918–1923ãã.ñîâåòñêèåðåñïóáëèêèáûëèîáðàçîâàíûâ:
а) Баварии; г) Тюрингии;
б) Венгрии; д) Саксонии;
в) Польше; е) Словакии.
4.ÏðîãðàììàÊÏÃ,ïðèíÿòàÿâäåêàáðå1918ã.,ïðåäóñìàòðèâàëà:
а) осуществление социалистической революции;
б) установление в Германии конституционной монархии;
в) пересмотр условий Версальского договора;
г) установление диктатуры пролетариата;
д) пропаганду идей превосходства немецкой нации;
е) создание «великой Германии».
5.Ñîîòíåñèòåäàòûèñîáûòèÿ:
1) 21 марта 1919 г. а)провозглашение Баварской совет(cid:10)
ской республики;
2) 11 ноября 1918 г. б)принятие Веймарской конституции;
3) 13 апреля 1919 г. в)Компьенское перемирие;
4) 31 июля 1919 г. г)образование Венгерской советской
республики.
6.Ñîîòíåñèòåòåðìèíèåãîîïðåäåëåíèå:
1) революция а)вооруженнаяборьбамеждуразличными
классами, социальными слоями и пар(cid:10)
тиями внутри одного государства;
2) интервенция б) радикальное преобразование общества,
приводящее к коренным изменениям и
разрыву с предыдущим состоянием;
8
3)диктатура в)насильственное вмешательство одного
пролетариата или нескольких государств во внутрен(cid:10)
ние дела другого государства;
4)гражданская г)государственная власть, обеспечиваю(cid:10)
война щая политическое господство рабочего
класса.
7.Ðàññòàâüòåñîáûòèÿâõðîíîëîãè÷åñêîéïîñëåäîâàòåëüíîñòè:
а) создание Коммунистической партии Германии;
б) Рурский кризис;
в) восстание матросов в Киле;
г) образование Коммунистического Интернационала.
8.ÔàøèñòñêóþïàðòèþâÈòàëèèâîçãëàâèë_____________________.
§ 4. Западная Европа и США в 1924–1929 гг.
1.Ïåðèîä1924–1929ãã.âðàçâèòèèñòðàíÇàïàäàõàðàêòåðèçóåòñÿêàê:
а) период экономической стабилизации;
б) мировой экономический кризис;
в) период экономического подъема;
г) период экономического застоя.
2.Â1920-õãã.ïåðâûìíàñâîèõçàâîäàõøèðîêîâíåäðèëêîíâåéåð:
а) Ч. Дауэс; в) А. Бриан;
б) Г. Форд; г) Ф. Эберт.
3.Ýêîíîìè÷åñêîéñòàáèëèçàöèèçàïàäíûõñòðàíïîñëåÏåðâîéìèðî-
âîéâîéíûñïîñîáñòâîâàëî:
а) образование Лиги Наций;
б) укрепление финансовой системы и восстановление междуна(cid:10)
родных связей;
в)техническоепереоснащениепроизводстваипереходнановые
технологии;
г) милитаризация производства;
д) «отложенный спрос» населения;
е) вступление Германии в Лигу Наций.
4.ÍàêîíôåðåíöèèâËîêàðíîâ1925ã.áûëïîäïèñàíäîãîâîðîãàðàí-
òèèíåïðèêîñíîâåííîñòèãðàíèöÃåðìàíèèñ:
а) Австрией; г) Чехословакией;
б) Польшей; д) Францией;
в) Бельгией; е) Данией.
9
5.Ñîîòíåñèòåäàòûèñîáûòèÿ:
1) 1924 г. а) вступление Германии в Лигу Наций;
2) 1925 г. б) подписание пакта Бриана – Келлога;
3) 1926 г. в) принятие плана Дауэса;
4) 1928 г. г) конференция в Локарно.
6.Ñîîòíåñèòåòåðìèíèåãîîïðåäåëåíèå:
1) план Дауэса а)договоронеприменениисилывмеж(cid:10)
дународных отношениях, отказе от
войнывкачествесредстванациональ(cid:10)
нойполитикиинеобходимостиразре(cid:10)
шения споров и конфликтов мирным
путем;
2)единыйрабочий б)договоронеприкосновенностизапад(cid:10)
фронт ных границ Германии с Бельгией и
Францией;
3)пакт Бриана– в)порядок выплаты репараций Герма(cid:10)
Келлога нией после Первой мировой войны;
4)Рейнскийгаран(cid:10) г)тактика,разработаннаяКоминтерном
тийный пакт в 1921 г. и обеспечивающая сплочен(cid:10)
ностьдействийкоммунистовисоциал(cid:10)
демократов в борьбе за диктатуру
пролетариата.
7.Ðàññòàâüòåñîáûòèÿâõðîíîëîãè÷åñêîéïîñëåäîâàòåëüíîñòè:
а)подписаниеБерлинскогосоветско(cid:10)германскогодоговораоне(cid:10)
нападении и нейтралитете;
б) подписание Рейнского гарантийного пакта;
в)подписаниеРаппальскогодоговорамеждуРСФСРиГерманией;
г) подписание пакта Бриана – Келлога.
8.ÏëàíïðåäîñòàâëåíèÿÃåðìàíèèêðåäèòîâèçàéìîâäëÿâûïëàòûðå-
ïàðàöèéïîñëåÏåðâîéìèðîâîéâîéíûáûëðàçðàáîòàíâ1924ã.ïîä
ðóêîâîäñòâîìàìåðèêàíñêîãîáàíêèðà_____________________.
9. Â àïðåëå 1925 ã. ïðåçèäåíòîì Âåéìàðñêîé ðåñïóáëèêè áûë èçáðàí
_________________________________________.
10
