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difusiön
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e{b
,
V räpida
a
I
En autonomla - Con dinämica
Arbeitsbuch
Via räpida
En autonomia - Con dinämica
Autorinnen
Maria Cecilia Ainciburu
Elisabeth Tayefeh
Graciela Väzquez
Lourdes Miquel (novela)
Beratung und Bearbeitung
Maria Cerrato, Valentin CÖzar; Ernesto Rodriguez
Sabine Segoviano (deutsche Bearbeitung)
1.Auflage 1987 | 20191817
Alle Drucke dieser Auflage sind unverändert und können
im Unterricht nebeneinander verwendet werden.
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Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt.
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@ Monolinguale Ausgabe Via räpida: Difusidn, S.1.,
Barcelona,2011.
O Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart2012.
Al le Rechte vorbehalten. Simbolos:
o
nternetadresse: www.klett-sprachen.de
I Hörverstehensübun gen,
RedalGion Lucla Borrerq Cristina Palaoro, Laia Sant Sabine die mithilfe der CDs aus dem
Lehrbuch gemacht werden
Segoviano, Mönica Cocift a
Layout Gui I lermo Bejaranq Vassi I iki Tona (Umschlag) Itr Sprachliche Mittel
lllustrationen Marlene Pohle, Ernesto Rodrfguez *l*
Strategien
Druck Print Consult GmbH, München A
Hinweis zu Grammatik
rsBN 978-3-12-515051-S
.ß MIX
Papier aus verantwotr
FSC tungsvollen Quellen
,ilu!|lltxflllluilullull FSC'C084279
Spanisch AllA2lBl+
Arbeitsbuch
Vfa räpida
En autonomla - Con dinämica
Marla Cecilia Ainciburu
Elisabeth Tayefeh
Graciela Väzquez
Novela
Lourdes Miquel
Ernst Klett Sprachen
Stuttgart
I
1. El primer dfa de clase
AI 9
M. äs präcica . Dialoge mit llamarse und ser vervoll- Mäs tortos
. oSrudbnsetna.ntive und Adjektive einanderzu- . Tsetäxnt düibgeern e sinoew iSe taFdrat gveeprvroonllosmtäennd igeeinns eutnzden. .. FErinaeg eEn- Mzuari l Pleesrseonn uhnödr edne nu nfedh vleenrsdteenh eBn.etreff
.. eWoDrregdönänr ntebeznere. snnt.aimchm Wteno rtoadret,r Guennbues sutinmdm Nteunm eArrutsikel ... AeEFinirgnareeeg ndepeenen- r usuTnönedndx ltiA c Ashnbcetswh crVoehoriibteresedntnse .fllelouisnnkgae nlnsd cehrezriniuftsoleirctdhzne eunnn.d. .. dVeDereegsrnä b Tneeeznigxe teniemn.se Psner älLbsesetrn nsso cfehtrvrgeoäirbnseztnee.lnle nu.nd das Ende
. vTeerxvteo llmstiät nkdoingjeung.ierten Verben im präsens . mEinüennd liDchia leorgazrbweiistecnh.en zwei Austausch- M. äWso prtasclahbartaz szur Freizeitgestaltung.
Genus und Numerus bei Substantiven auf studenten ordnen.
Konsonant.
2. Mi ciudad ideal
A' 17
M. äKsu rpzer äTceicxtae mit unregelmäßigen Verben im M. äEsin etenx Ttoesxt über eine spanische Stadt lesen M. äZsw epia Slatäbdrates in Spanien oder Lateinamerika
. pPlräänsee nssc hvreerivboelnls.tändigen und über Zukunfts- . uEninde vZeurssatemhmene.nfassung über Austausch- bbeegscrühnrediebne.n und das lnteresse an ihnen
... DKPeurorr znGeoTembeerxnate u icnüh b kveuorr nzHe tnoa bmTbebyxsi6t ensnc huerniendisb eteatnzm.epno.co. .. SEpiriconh g lrnmatmeitr mvkieue lwtuv erherövllroeelnnls tKuännlisddc ighveeenres.st eahuesne.inander-
Texte mit Possessiv- und Demonstrativ- setzen.
. begleitern vervollständ igen. . Forumsbeiträge zum Thema "Stadt,,lesen
Konnektoren anwenden und Fragen zu und eigenen Beitrag schreiben.
einem Land beantworten.
.
Vokabular zu einer Stadt.
.
Ser, estar und hay ergänzen.
.
Der Gebrauch von Konnektoren.
3. Aprender una lengua es...
AI 25
M.. äTfoser xmptereä nüc btviecera rvdaosll s"tLäenrdneigne"n m. it Gerundium- M. WEfuuo rtroetsprcüaho uasntzd zeuin Leänn Tdeexrtn üubnedr eSipnrea cgheepnl ainnte M. ägSsep wrpaoachhlansbthureadisetennte.n sprechen über ihre Lern-
. gMleeichhreerne. Universitäten miteinanderver- . ERieniseen sAcrhtirkeeibl eünb.eraussterbende Sprachen . Wdieo retsigcheantezn eLreamrbgeeitweno hsnohweieit eünb escrshircehib eunn.d
. Der Gebrauch von tener que bei Ratschlägen. lesen und schreiben, was mit ihnen vedoren
Der Unterschied zwischen qu6 und cuäl/ geht.
. cuäles sowie der Gebrauch des Superlativs. . Einen Artikel schreiben und Vorschläge
Sätze mit Häufigkeitsangaben vervoll- machen, wie man eine Sprache schützen
. ständigen. könnte.
Häufi gkeitsangaben vergleichen.
.
Der Gebrauch von qu6 und cuäl/cuäles und
Fragen beantworten.
4. Mi primer dia zf* * **t
r lz rl
* *l 33
M. äSsä tzpen idcuticrcah Konnektoren miteinander M. äEsin etenx Ttoesxt schreiben und darin Kohärenz M. äWso prtasclahbartaz szu allgemeinen Hinweis-
. verbinden. durch den Gebrauch der Objektpronomen schi ldern.
.. KPoränpnoeskittioorneenn eirng äDnizaelong.en ergänzen. . eMrrüenicdhliecnh.e Beschreibungen von Orten ver- . eWrkolrätsrecnh,a twz aznun T urnadn swpoozrutm mittaenln s iuen bdenutzt.
. Verben mit Präposition ergänzen. stehen. Spezifischen Woftschatz erarbeiten
Der Gebrauch der Objektpronomen (Akkusa- und einen Text zum Thema schreiben.
. tiv und Dativ). . Wegbeschreibungen mündlich formulieren.
Dialoge mit Pronomen vervollständigen.
.
Mengenangaben bei Adjektiven und
Substantiven ergänzen.
.
Die passenden Konnektoren auswählen.
.
Objektpronomen (Akkusativ. Dativ) ergänzen.
I
5. Se vende piso A2* tt1
fäs präctica . Einen Text über die tägliche Routine Mäs textos
. Der Gebrauch von lmperativ und Konditional schreiben. . Telefonanrufe abhören und verstehen.
. .
bei Rat- und Vorschlägen. Perfektformen ergänzen. Einen im Perfekt abgefassten Text lesen und
. .
Wohnungsangebote lesen und mündlich Befehle mithilfe des lmperativs und direkten verstehen.
.
erklären, weshalb man sich für eine (Akkusativ) und indirekten (Dativ) Objekt- Einen Text lesen und eine Zusammenfassung
bestimmte Wohnung entschieden hat. pronomen schreiben. vervollständigen.
. . .
Verben, Substantive und Zeitangaben Anzeigen lesen und verstehen. Ein Gespräch abhören und dazu mündlich
.
miteinander verbinden und eine Aufgaben- Eine kurze Anzeige schreiben. Stellung nehmen.
liste schreiben. Mäs palabras
. lmperativformen ergänzen. . Mündlicher oder schriftlicher Ausdruck
.
Einen Text mit Artikel, Präpositionen und anhand von Zeitangaben und Konnektoren.
Angaben zur Reihenfolge vervollständigen. . Wortschatz zu Einrichtungsgegenständen.
6. Cuando estuve en Buenos Aires... A2* tt9
.
Mäs präctica Der Gebrauch derVergangenheitszeiten. Mäs textos
. . .
Der Gebrauch des Subjuntivo und der Der Gebrauch von ser und estar im Erfahrungsberichte über Auslandsaufent-
bejahte oder verneinte lmperativ bei lndefinido. halte anhören und verstehen.
. .
Ratschlägen. Umwandlung von Sätzen mit unpersön- Grafiken interpretieren und erklären.
.
Der verneinte lmperativ und die Objekt- lichem se- Mäs palabras
pronomen (Akkusativ und Dativ). . Das unpersönliche se. . Wortfamilien zusammenstellen.
. . .
Der Gebrauch des lndefinido. Regelmäßige Adjektive mit ser und Adiektive mit estar. Ein Woftnetz mit Begriffen aus demselben
und unregelmäßige Formen. semantischen Feld vervollständigen.
.
Zeitangaben für den Gebrauch von Perfekt
und Indefinido.
7. iA la mesa! * A2* 57
Mäs präctica Mäs textos Mäs palabras
. Texte mit Gerundium vervollständigen. . Einen Text über Gebräuche und Traditionen . Wortschatz zum Thema "Essen" wiederholen
.
Verben in Vergangenheitszeiten in einem in der spanischsprachigen Welt lesen und und anwenden. Anweisungen zum Nach-
. EImrfpaehrduenkgtsfobremricehnt eergrgäännzzeenn.. Tveexrst teschherne.i bDeanr.auf aufbauend einen eigenen . Wkoochrtebnil deuinnegs mRiet zPeprätsf ixaeunf sucnhdre iSbuefnfi.xen.
. .
Verbalperiphrasen mit Gerundium einsetzen. Aussagen über Essgewohnheiten hören und
.
Glückwunschkarten schreiben. verstehen.
.
Empfehlungen und Anweisungen ergänzen
und Anweisungen formulieren.
8. Aquel dia... *42*
65
Mäs präcica . Eine lnhaltsangabe lesen und Verben im Mäs texto3
. .
lndefinido und lmpefekt im Kontrast. Präsens durch lmperfekt oder lndefinido Präpositionen in einem biografischenText
Verschiedene Textbeispiele. ersetzen. ergänzen.
. . .
Schriftlich oder mündlich von besonderen Der Gebrauch von desde. . . hasta, desde Der Gebrauch von estar + Gerundium in
Begebenheiten erzählen. Übung zur Be- que, desde hace, hace... que, desde, entre einem Text mit Vergangenheitszeiten.
.
schreibung von Umständen und Gescheh- und hace. Den Bericht aus dem Studentenleben einer
.
. nissen. Der Gebrauch von por und para. jungen Frau hören und verstehen.
Einen Text mit Verben in der richtigen Ver- Mäs palabras
. gangenheitszeit vervollständigen. . Wortschatzzum Aussehen von Personen
lmperfekt und lndefinido in einem Dialog und der Bewertung von (Kino)Filmen.
ergänzen.
t
9. Haciendo memoria *Bl*
73
.
Mäs präctica Der Gebrauch von PerfelG, lmperfekt oder Mäs palabras
. Der Gebrauch von lndikativ und Subjuntivo. Plusquamperfekt. . Wöfter auf -era/-ero ordnen, Berufsbe-
.
EinTelefongespräch mitVerben im lndikativ- zeichnungen bilden und mit dem neuen
oder Subiuntivo vervollständigen. Mäs textos Wortschatz eine kurze Geschichte schreiben.
. .
Der Gebrauch von Subjuntivq lndikativ oder Einen Text lesen und die eigene Meinung
lnfinitiv. dazu äußern. llovela
. Der Gebrauch des Subiuntivo bei Ratschlägen. . Der Gebrauch von Es cierto que... 1. Kapitel: Olvidar, irse
. Das Plusquampedekt als Ausdruck der + lndikativ und No es cierto que,..
Vergangenheit. + Subjuntivo.
.
Der Gebrauch unterschiedlicherVergangen-
heitszeiten in einem.literarischen Text.
.
Der Gebrauch von cuando mit lndikativ
oder Subjuntivo.
10. La felicidad Bl* 83
Mäs präctica . Texte mit lmperfekt und Subiuntivo vervoll- Mäs palabras
. Texte mit den Konnektoren para / para que ständigen. . Ausdrücke zur Befindlichkeit zusammen-
vervollständigen. setzen und ihre Bedeutung erklären.
.
Der Gebrauch von Zeitangaben zum Struktu- Mäs textos
.
rieren eines Textes. Die Ausführungen verschiedener Personen llovela
.
Schriftliche Formen einer Entschuldigung. hören und sich das unbekannteVokabular 2. Kapitel: Embarcarse, volar
.
Der Gebrauch von asi que, porque, por. selbst erarbeiten.
. .
Der Gebrauch von lndikativ oder Subjuntivo EinenText lesen und schriftlich Ratschläge
bei Meinungsäußerung. geben.
.
Mit Gefühlsäußerungen auf Neuigkeiten
reagieren.
.
Pressemeldungen lesen, verstehen und
kommentieren.
11. Piensa globalmente, actüa localmente
93
Mäs präctica . Eine BewerbungzurTeilnahme an einem Mäs palabras
. Verben im Futureinsetzen. Projekt schreiben. . Woftschatz zu Umweltproblemen, Natur und
.
Der Gebrauch des lmperativs bei Ratschlägen Zukunftsperspektiven für die Erde in einem
und Bedingungen. Mäs textos Text anwenden.
. .
Der Gebrauch von Konditional und lmperativ Einen Text über biologische Nahrungsmittel
bei Anweisungen. lesen und verstehen. Novela
. .
DerGebrauch des Konditionals bei Ratschlä- Die Gründe gegen eine unternehmerische 3. Kapitel: Entrevistarse, dejarse llevar
gen und Hinweisen. lnitiative in Argentinien hören und ver-
.
Der Gebrauch des Futurs, um Vermutungen stehen.
auszudrücken.
.
Die persönliche Situation in der Gegenwaft,
Vergangenheit und Zukunft beschreiben.
72. 2A qu6 dedicas el tiempo libre? *B'l* 103
Mäs pracica Mäs textos Mäs palabras
. . .
Markierte Satzteile durch Verbalperiphrasen Eine Unterhaltung hören und die eigene Anweisung in fünf Schritten formulieren und
ersetzen. Meinung begründen. Eine E-Mail mit einem damii zu einern gesteckten Ziel gelangen.
. .
Dialoge mitVerben oderVerbalperiphrasen Vorschlag zur gemeinsamen Freizeitge- !'y'ortschatzarbeit. Synonyme für dasVerb
vervollständigen. staltung schreiben. deci r.
. .
Sätze mit Verbalperiphrasen vervoll-ständi- Einen literarischen Text lesen, verstehen und
gen und einander zuordnen. sich schriftlich dazu äußern. Hovela
. .
EinenText in direkter Rede in die indirekte Einen literarischen Text lesen, verstehen und 1. Kap te i Disfrutar, sorprenderse
Rede umschreiben. den neuen Wortschatz in einer Buchbe-
.
Der Gebrauch der indirekten Rede. sprechung anwenden.
* **'
13. El amor es ciego FI**B* t+*
113
\J-. **,
täs präctica Mä3 textos Mäs palabras
. Die passenden Pronomen wählen und . Einen Artikel über Umfrageergebnisse lesen . Ausdrücke mit mano und Definitionen einan-
damit den Bericht über eine Auswanderung und Fragen formulieren. Eine Umfrage der zuordnen. Sätze vervollständigen.
vervollständigen. Das offene Ende selbst beantworten.
.
erfinden. Ein Gedicht lesen und Metaphern erklären. I{ovela
. Enen Text mit Relativpronomen vervollstän- . Wörter ordnen, ie nachdem, ob sie eine 5. Kapitel: Viajar, enamoranie
digen. Person oder eine Beziehung kennzeichnen.
. .
Relativsätze, erklärende oder unterscheiden- Drei Personen beschreiben, die über ihre
de Sätze mit que bilden. Helzensangelegenheiten sprechen. Sich
.
SäEe umwandeln und dafür die korrekten selbst beschreiben.
Formen von quien benutzen.
.
Sätze mit Relativpronomen bilden.
.
Reflexive und reziproke Verben voneinander
unterscheiden.
.
Einen Text mit Verben im lndikativ oder
Subiuntivo vervollständigen und Ratschläge
formulieren.
14. Mundo sin fronteras
81+ 123
M. äs präctica M. äs textos M. äs palabras
Die Substantivierung von Verben. Einen Artikel über die Aus- und die Einwan- Verben mit Präposition ordnen und im
.
Sätze mit den passenden Konnektoren derung nach Spanien lesen. Die wichtigsten richtigen Kontext anwenden. Ausdrücke
vervollständigen. Gedanken zusammenfassen. Ausdrücke definieren.
.
Das unpersönliche se in wissenschaftlichen erklären und Sätze vervollständigen.
.
Texten. Ein lnterview hören und verstehen. Einen Novela
.
Dialoge mit betonten Possessivbegleitem Leserbrief schreiben. 5. Kapitel: Busca4 encontrar
.
vervollständigen. Einen Artikel über Gewalt gegen Frauen in
.
Sätze mit lndikativ oder Subjuntivo vervoll- Mexiko lesen. Den Wortschatz dazu erarbei-
ständigen. ten. Bestimmte lnformationen aus dem Text
herausfiltern.
15. Revista Campus ELE Bl+ 133
Mäs präctica Mäs textos Mäs palabras
. . .
Den Leitaftikel einer Zeitung vervollstän- Einen Blogbeitrag zum Für und Wider von Einen Text über das Klima in den Tropen
digen, die einzelnen Sparten bestimmen elektrischen Autos schreiben. lesen und den bekannten Wortschatz zu
.
. und beschreiben. Zwei Leserbriefe schreiben. Einer spricht Wetter und Klima ordnen. Das Wetter eines
Ser oder estar ergänzen. sich für die aufgestellten Thesen aus, einer ganzen Tages beschreiben.
.
Sätze umwandeln und dazu estar + Paftizip dagegen.
.
oder estar + Adjektiv benutzen. Texte danach ordnen, ob sie vorsichtig oder Novela
.
Nuancierungen erkennen. Einen Text so kategorisch abgefasst sind. Mit eigenen 7 Kapitel: Comprendet descubrir
umschreiben, dass er Sicherheit statt Vor- Worten einige Begriffe im Text erklären. Nachwort: Volver
.
sicht ausdrückt Einen argumentativen Text Eine Rede lesen und Vermutungen darüber
mithilfe von Nuancierungen schreiben. anstellen, in welchem Zusammenhang
sie gehalten wurde. AIles für eine Zeitung
zusammenfassen.
Soluciones
1M
Mapas
158
Bildnachweis
160
I
2C6mo funciona el Guaderno de ejercicios deVia räpida?
E
2. Un p6üe bbajo pe dat Das Arbeitsbuch zu Via räpida bietet
eine Fülle zusätzlicher übungen,
die selbstständig oder im Unterricht
Hadenalo memoda gemacht werden können und die
Lernenden dabei unterstützen, das
im Lehrbuch erworbene Wissen zu
festigen. Der Abschnitt Mäs präctica
widmet sich besonders den Redemitteln
t
und grammatikal ischen Strukturen. h
Das Gelernte soll sich auf diese Weise )
einschleifen.
@@ t
Mäs textos
9 9
DieserTeil besteht aus schriftlichen und jeweils
einer Höryerstehensübung. Damit werden Lese-
und Hörverstehensstrategieen geübt. Die
angegebenen CDs befinden sich im Lehrbuch.
Es werden lektürevorbereitende übu n gen, Wort-
schatzarbeit sowie Stru kturübungen vorge-
schlagen, die zum Textverständnis notwendig
sind.
ort tr". .---,h-_h-", -4e.
Auch Vorschläge zur eigenen, meist schriftlichen
Produlcion, werden gemacht und dienen dazu,
das einzubringen, was beim Lesen oder Hören
verstanden worden ist.
9 9
11. ZPrcf$i6n u objeto? Die Erzählung in sieben Kapiteln ist ein
Entre dos mundos Lektürevorschlag für Niveaustufe 81
und 81+ und beginnt ab Lektion 9.
Mit dieser Lektüre sollen die Lernenden
ermutigt werden, sehr lange Texte
selbständig auf Spanisch zu lesen.
Sie ist ihrem Niveau angepasst. ln den
Fußnoten werden schwierige Wörter
oder kulturelle Aspekte erklärt.
Mit unterschiedlichen übungen sollen die Lernenden nicht nur den erworbenen
Wortschatz festigen und erweitern, sondern auch unterschiedliche Strategien
kennenlernen, die sie beim weiteren Lernen von Fremdsprachen nutzen können
Wörter zu definieren, Ableitungen zu entdecken, Worffamilien zu bilden oder
in einem passenden Zusammenhang Wörter eines semantischen Wortfeldes zu
gebrauchen, sind einige der Vorschläge in diesem Abschnitt.
rl
I,t
El primer dia de clase
1. Palabras relacionadas
Welche Kombinationen sind möglich?
@il, G@
müsica
persona
amigo
amiga
Denke daran: Vielleicht ähneln einige
estudiantes serias spanische Wörter denen deiner
Muttersprache oder einer anderen
secretaria Sprache, die du kennst.
universidad
ciudad
trabajadores
2.2Singular o plural?
Welche Wörter stehen in der Einzahl, welche in der Mehrzahl? Trage sie auf der nächsten Seite in
die Tabelle ein.
alegres clase importante pequefro carreras lenguas
interesante chico priblica privada tel6fonos deporte
päginas prestigiosas müsica seria grande modernos sociables
nueve , 9
I
