université du québec à montréal entre nature, culture et hydrocarbures

363 Pages·2015·4.88 MB·French

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL

ENTRE NATURE, CULTURE ET HYDROCARBURES :
LE CAS DU PROJET D’EXPLORATION ET D’EXPLOITATION PÉTROLIÈRE
SUR L’ÎLE D’ANTICOSTI

MÉMOIRE
PRÉSENTÉ
COMME EXIGENCE PARTIELLE
DE LA MAÎTRISE EN SCIENCES DE L’ENVIRONNEMENT

PAR
ANNE-ISABELLE CUVILLIER

FÉVRIER 2015

REMERCIEMENTS
Nombreux sont ceux qui m’ont prévenue que le parachèvement de la rédaction d’un
mémoire était comparable à un accouchement. Selon mon expérience, accoucher ne
dure toutefois pas trois ans, et les quelques heures de souffrances que ce travail
implique apportent du bonheur et des moments de vie sans égal. Que dire de ce
mémoire alors que je fais face à l’inconnu!
Je dois avouer que ce fut tout un apprentissage que de me retrouver sur les bancs
d’école dans la cinquantaine bien entamée. Je me suis trouvée emportée par la vague
du Printemps Érable avec cette grève étudiante mémorable qui a forcé un débat de
société. J’ai été touchée et émerveillée par la jeunesse montante d’aujourd’hui,
symbole d’une génération allumée et brillante. Sans l’énergie, l’engagement, les
échanges et le support de mes collègues « étudiants », ce travail aurait été des plus
solitaires. On dit souvent que cela prend une communauté pour élever des enfants et
bien, cela prend également toute une Communauté autour de soi pour relever un défi
de cette envergure et pour naviguer à travers la vie. Communauté avec un C
majuscule, car effectivement, sans tous les membres de ces diverses communautés
qui m’entourent, je n’aurais pas accouché de ce « troisième » enfant.
Au sein de cette communauté, je retrouve bien évidemment ma directrice de
recherche Lucie Sauvé qui a si bien su m’écouter, m’encourager à pousser ma
réflexion et me guider dans cette démarche rigoureuse et exigeante. Durant les hauts
et les bas que la vie peut nous faire traverser, elle a été là, discrète et toujours
présente.
iv
Sans la communauté de Port-Menier qui m’a accueillie les bras grands ouverts, ce
projet ne se serait tout simplement jamais matérialisé. Les AnticostienNEs sont des
gens de cœur, chaleureux, accueillants et généreux. Ils me rappellent ma propre
communauté dans « l’nord », malgré que mon « nord » soit pour sa part, bien relatif
comparativement à la situation nordique d’Anticosti, je dois l’avouer. Mes amiEs de
ma communauté Laurentienne ont été, eux aussi, infaillibles.
Quant à ma communauté « familiale », ma famille, qu’en dire sinon que sans vous je
n’y serais tout simplement pas parvenue. Malgré le fait que j’ai dû m’effacer, me
retirer, me concentrer sur ce travail au risque de tout perdre, de ne pas avoir pu jouer
dehors comme nous aimons tant le faire, vous avez été là pour moi. Vous m’avez
encouragée et supportée jusqu’à la dernière minute. Merci André, Frédérique et
Geneviève pour votre source de motivation et votre aide considérable. À ma mère,
mon père, mon fils Sacha, ma fille Christel et son conjoint Geoff : vous êtes mes
piliers. Vous étiez là pour moi, inconditionnellement. Vous n’avez pas idée à quel
point vous m’êtes importants. Je vous en serai éternellement reconnaissante.

A dream you dream alone is only a dream.
A dream you dream together, is a reality.

– John Lennon
AVANT-PROPOS
Lettre aux citoyens de Port-Menier
Pour être allée à deux reprises sur votre fabuleux territoire avant d’entamer cette
aventure académique; pour m’être délectée de vos extraordinaires histoires; pour y
avoir découvert votre patrimoine que ce soit à Baie Sainte-Claire, à l’Anse aux
Fraises, ou à Pointe-Ouest; pour avoir exploré vos côtes en kayak et ses immenses
baies refuges; pour y avoir taquiné et goûté les truites délicieuses des rivières
cristallines; pour y avoir été éduquée sur les exclos, sur le phénomène karstique et sur
les cours d’eau qui disparaissent et réapparaissent selon le gré de la nature, il serait
malhonnête de ma part de ne pas avouer que déjà, dès le début, la question de
l’exploration et de l’exploitation des hydrocarbures sur l’île m’interpellait et me
touchait tout particulièrement.
Lors de mes lectures et en suivant les reportages et les débats à propos de ces soi-
disant milliards de barils de pétrole accessibles seulement par fracturation
hydraulique et, alors que la société québécoise était en pleine réflexion citoyenne sur
la question des gaz de schiste, je me suis posée énormément de questions face à notre
relation au territoire, à notre culture, et aux hydrocarbures. Les propos gratuits de
certains de nos dirigeants pour lesquels Anticosti n’est habitée que par 200 000
chevreuils… me rendaient malade ! Les citoyens et leur territoire sont les grands
oubliés et négligés de ces projets de développement où la question de la rentabilité
économique passe trop souvent avant les communautés et l’environnement.
vi
Le Québec dans toute son immensité mérite d’être apprivoisé et d’être aimé. Et vous
avez tous à votre manière, su apprivoiser ce fabuleux territoire qu’est Anticosti. C’est
ce sentiment d’appartenance que vous avez si bien su décrire, expliquer et me faire
vivre. Vos témoignages et votre voix méritent d’être entendus et partagés, car le
territoire du Québec en a grandement besoin!
C’est donc à vous que je dédie ce mémoire, il vous appartient.
Il nous appartient à tous.

Une population dont le territoire est planifié par d’autres,
aménagé par d’autres,
géré par d’autres,
exproprié par d’autres,
dans un but et une perspective établis par d’autres
et au profit des autres
est réduite à l’insignifiance.

– René Lévesque
TABLE DES MATIÈRES
AVANT-PROPOS ....................................................................................................... v!
LISTE DES FIGURES ............................................................................................... xv!
LISTE DES TABLEAUX ......................................................................................... xix!
LISTE DES SIGLES ET ABRÉVIATIONS ............................................................ xxi!
RÉSUMÉ .................................................................................................................. xxv!
ABSTRACT ........................................................................................................... xxvii!
INTRODUCTION ........................................................................................................ 1!
CHAPITRE I
PROBLÉMATIQUE .................................................................................................... 5!
1.1! Problématique générale – Hydrocarbures, environnement et société ................. 6!
1.1.1! Qu’est-ce que le pétrole, cet hydrocarbure? ......................................... 6!
1.1.2! État de la ressource ou le pic pétrolier ................................................ 11!
1.1.3! Hydrocarbures et sociétés ................................................................... 13!
1.1.4! Hydrocarbures et environnement ....................................................... 16!
1.1.5! La nécessité d’une approche territoriale régionale du
« développement » .............................................................................. 22!
viii
1.1.6! La nécessité de l’après-pétrole – Éléments de conclusion .................. 24!
1.2! Problématique spécifique – Les hydrocarbures au Québec et sur l’île
d’Anticosti ......................................................................................................... 25!
1.2.1! Les hydrocarbures au Québec et à Anticosti – Perspective
historique ............................................................................................. 25!
1.2.2! Processus des Évaluations environnementales stratégiques
(ÉES) et du Bureau d’audiences publiques sur l’environnement
(BAPE) ................................................................................................ 34!
1.2.3! L'ÉES1 et l'ÉES2 portant sur l'exploration pétrolière dans
l'estuaire et le Golfe du Saint-Laurent ................................................ 38!
1.2.4! De la gouvernance au débat collectif : l’importance accrue du
critère d’acceptabilité sociale .............................................................. 46!
1.3! Problématique de recherche ............................................................................... 52!
1.4! Synthèse des principaux éléments de la problématique .................................... 54!
1.5! Objectifs de recherche ....................................................................................... 55!
CHAPITRE II
CADRE THÉORIQUE ............................................................................................... 57!
2.1! Le territoire et le développement ....................................................................... 57!
2.1.1! La notion de territoire ......................................................................... 58!
2.1.2! Le territoire, milieu de vie .................................................................. 60!
2.1.3! Le territoire et l’identité : terreau fertile d’ancrage,
d’appartenance et de résistance ........................................................... 62!
2.1.4! Le territoire et l’insularité ................................................................... 66!
ix
2.1.5! Le territoire et la ruralité ..................................................................... 69!
2.1.6! Le territoire et la gouvernance ............................................................ 71!
2.1.7! La notion de développement .............................................................. 73!
2.1.8! L’écodéveloppement et le biorégionalisme ........................................ 75!
2.2! Nature et culture ................................................................................................ 78!
2.2.1! La nature et la culture ......................................................................... 78!
2.2.2! La diversité bioculturelle .................................................................... 81!
2.2.3! L’identité écologique .......................................................................... 87!
2.3! Les représentations sociales et la dynamique des controverses ........................ 89!
2.3.1! Les représentations sociales ............................................................... 90!
2.3.2! Les représentations sociales dans un contexte de dynamique des
controverses ........................................................................................ 92!
2.4! L’acceptabilité sociale et le consentement « libre, préalable et éclairé » ......... 95!
2.4.1! L’acceptabilité sociale ........................................................................ 96!
2.4.2! Le consentement « libre, préalable et éclairé » ................................ 102!
CHAPITRE III
MÉTHODOLOGIE .................................................................................................. 107!
3.1! L’étude de cas ................................................................................................. 107!
3.1.1! La pertinence de l’étude de cas ........................................................ 108!
3.1.2! Pourquoi Anticosti : Le choix du cas ............................................... 110!
x
3.2! Choix épistémologiques et méthodologiques .................................................. 113!
3.3! Stratégies de cueillette de données .................................................................. 116!
3.3.1! La recension des écrits, revue de presse et communications
variées ............................................................................................... 116!
3.3.2! L’observation, le journal de bord et la photographie ........................ 119!
3.3.3! Le questionnaire ................................................................................ 122!
3.2.4! Les entrevues semi-dirigées .............................................................. 130!
3.2.5! Les entretiens informels improvisés ................................................. 132!
3.2.6! Le groupe de discussion ou l’entretien collectif ............................... 133!
3.2.7! Communications par voie électronique ............................................ 134!
3.4! Validité et validation des données ................................................................... 134!
3.5! L’analyse des données dans le cadre d’une étude de cas ................................ 136!
3.6! Avantages et limites de cette recherche ........................................................... 138!
3.7! Considérations éthiques ................................................................................... 140!
3.8! Synthèse de la méthodologie ........................................................................... 141!
CHAPITRE IV
LE CAS DE L’ÎLE D’ANTICOSTI ......................................................................... 143!
4.1! Portrait géographique de l’île d’Anticosti ....................................................... 143!
4.1.1! Géographie ........................................................................................ 144!
4.1.2! Géomorphologie ............................................................................... 146!