peranan kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak

14 Pages·2014·0.97 MB·Indonesian

PERANAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN KOMPETENSI SOSIAL
GURU AKIDAH AKHLAK TERHADAP AKHLAK SISWA KELAS II
DI MADRASAH ALIYAH MU’ALLIMIN MUHAMMADIYAH
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Disusun Oleh :
HALIMAH SADIYAH
NIM: G000100089
NIRM: 10/X/02.2.1/T/4413

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2014

MOTTO

لُ وُ َُي ََ اََ وَ اشًا ِّش ََََُُ ََوَ اشًا حِ اَف مَهلسَ وَ هِ يَْلعَ ُاللَّه ىهلصَ يُّ ِبهنلا نْ كُ َي مَْل لَ اَق امَ ُهنْعَ ُاللَّه يَ ضِ رَ ورٍ مْ عَ نِ بْ ِاللَّه دِ بْعَ نْ عَ
.( يراخبلا هاور ) ااقلََ خْ َأ مْكُ َنسَ حْ َأ مَُْ رِ اَيخِ نْ ُِ َه ِإ
Dari 'Abdullah bin ‘Amru radliallahu 'anhu berkata; “Nabi shallallahu 'alaihi
wasallam tidak pernah sekalipun berbicara kotor (keji) dan juga tidak pernah
berbuat keji dan beliau bersabda: “Sesungguhnya di antara orang yang terbaik
dari kalian adalah orang yang paling baik akhlaqnya.” (HR Bukhari)

)ىُهيبلا هاور( قلَخلأا مراكُ ممتلأ تثعب امنا
Artinya : “Sesungguhnya aku diutus untuk menyempurnakan akhlak mulia.”(HR.
Baihaqi)

v
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kepada Allah Swt, penulis persembahkan ini kepada:
1. Abah dan Mama tercinta, yang selalu mendo’akan, mendukung,
membimbing dan memotivasi dari dzahir maupun batin supaya menjadi
orang yang sukses dunia akherat.
2. Adik-adikku tersayang, Rukaya, Iqbal, Muni dan Yusuf yang selalu
memberikan semangat tanpa henti.
3. My honey, Akmal Hudaibi Nasution, S.Pd.I yang selalu sabar
membimbingku, selalu memberikan support dikala aku terjatuh dan selalu
memberikan senyuman indah dikala sedih.
4. Teman-teman FAI angkatan 2010 yang selalu mendukung dan
memberikan motivasi.
5. Pak Dodi Nur Cholis, S.Pd.I yang baik hati, murah senyum, sabar dan
yang paling mengerti kondisi mahasiswa di TU FAI.

vi
ABSTRAK

Kualitas pendidikan salah satunya dipengaruhi oleh guru, guru merupakan
figur manusia yang mempunyai tugas dan tanggung jawab dalam hal mengajar,
mendidik dan membimbing upaya menciptakan manusia yang memiliki bobot
pengetahuan, keterampilan dan sikap yang menjadi bekal hidupnya kelak. Dengan
demikian guru harus memiliki dan menguasai kompetensi.
Kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial memiliki arti penting bagi
guru, sekolah dan siswa. Bertugas mengembangkan kepribadian, karakter dan
mampu berinteraksi sosial dengan baik. Tujuannya membentuk siswa yang ber
pengetahuan, beriman, bertakwa, beribadah, beramal shaleh dan berakhlak mulia.
Rumusan masalah dalam penelitian ini, Peranan serta hasil kompetensi
kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa
kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peranan serta hasil kompetensi
kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa
kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Penelitian ini
diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pendidik dan calon pendidik untuk
lebih memiliki, menguasai dan menerapkan kompetensi tersebut.
Jenis penelitian ini termasuk penelitian pendekatan deskriptif kualitatif.
Pengumpulan data penulis menggunakan metode observasi, wawancara dan
dokumentasi. Metode analisis data dengan mencatat, menggumpulkan dan
berfikir. Sumber data primer dan sekunder yang meliputi sejarah serta latar
belakang, struktur organisasi dan keadaan siswa di Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru
akidah akhlak dan siswa/siswi kelas II yang ada di Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta.
Hasil dari penelitian Peran kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial
guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta adalah guru memberi rasa tanggung jawab, membantu
siswa, pribadi yang jujur, serta dapat berkomunikasi dengan baik kepada kepala
sekolah, guru karyawan, siswa dan masyarakat. Hasil dari kompetensi kepribadian
dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlah siswa kelas II di
Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta adalah: siswa mencontoh
prilaku guru yang baik, menghormati guru, saling menghargai, memiliki akhlakul
karimah, meningkatnya kesadaran diri, dan berprilakiu positif.

Kata kunci : Kompetensi, Kepribadian, Sosial, dan Akhlak

vii
KATA PENGANTAR
مِْيحِرَّلا نَِحْْرَّلا ِللها مِسِْب
, يَِْلسَرْلمْاوَ ءِاَيِبمَْالاْا فِرَشَْا ىَلعَ مَُلاسَّ لاوَ ٌةَلاصَّ لا وَ , يَْمَِلعَلْا بِّرَ ِللها دُمَْلَْْا
ُ
دُعَْ ب امََّا . يَِْعَجَْْا هِِبحْ صَ وَ هِِلا ىَلعَوَ
Alhamdulillah segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt
Maha Pengasih lagi Maha Penyayang yang telah memberikan kekuatan berupa
kesehatan dan berpikir, serta memberikan kesempatan bagi penulis dalam rangka
menyelesaikan skripsi ini hingga sampai selesai dengan judul Peranan
Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial Guru Akidah Akhlak Terhadap
Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah
Surakarta. Tidak lupa shalawat dan salam tetap tercurahkan kepada Rasulullah
kita yakni nabi Muhammad saw, yang merupakan nabi akhir zaman serta sebagai
teladan bagi umatnya dalam aspek kehidupan.
Demi terselesainya skripsi ini, proses demi proses telah dilalui. Dalam
skripsi ini, dijabarkan tentang peranan kompetensi kepribadian dan kompetensi
sosialuru akidah akhlak terhadap akhlak siswa kelas II di Madrasah Aliyah
Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Pertama, adalah peran kompetensi
kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa
kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Kedua, adalah
dampak kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak
terhadap akhlak siswa kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah
Surakarta.
viii
Selain diberinya, kesehatan dan hidayah dari Allah, tentunya dalam
menyelesaikan skripsi juga terdapat pula sederetan pihak yang terlibat secara
langsung maupun tidak langsung yang telah memberi motivasi dan semangat serta
seruan mental kepada penulis yang tentunya tidak dapat diukur dan dinilai dengan
apapun. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-
besarnya kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama
Islam yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian ini.
2. Drs. Saifudin Zuhri, M.Ag selaku pembimbing I, yang telah
meluangkan waktu, pikiran, tenaganya untuk memberikan bimbingan
dalam menyelesaikan skripsi ini dengan penuh kesabaran.
3. Drs. Zainal Abidin, M.Pd selaku pembimbing II, yang telah
membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini dengan sabar dan
ikhlas.
4. Karyawan Tata Usaha (TU) FAI yang telah membimbing dan
membantu penulis dalam mengurus semua birokrasi dan administrasi.
5. Perpustakaan UMS yang telah banyak memberikan bantuan dalam
memfasilitasi buku.
6. Kepala Sekolah dan guru akidah Madrasah Aliyah Mu’allimin
Muhammadiyah Surakarta.
Semoga Allah swt membalas amal mereka dengan balasan yang sepadan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak kesalahan. Kritik
dan saran yang membangun merupakan masukan yang berharga bagi penulis.
ix
Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat dipergunakan
sebagai referensi bagi pihak-pihak yang membutuhkan.

Surakarta, 18 September 2014

Halimah Sadiyah

x