pemikiran syed muhammad naquib al-attas tentang pendidikan islam jurusan pendidikan agama

99 Pages·2014·8.72 MB·Indonesian

PEMIKIRAN SYED MUHAMMAD NAQUIB AL-ATTAS
TENTANG PENDIDIKAN ISLAM
Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana
Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh

IZZAH FAUZIAH
NIM 109011000140

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2014 M / 1435 H

ABSTRAK

Izzah Fauziah, NIM : 109011000140, Pemikiran Syed Muhammad
Naquib Al-Attas tentang Pendidikan Islam

Masalah pendidikan Islam merupakan masalah yang tidak akan pernah tuntas
diwacanakan, tidak akan pernah rampung didesign, dan tidak akan pernah diperoleh
solusi akhir, karena pendidikan Islam berkenaan dengan persoalan umat Islam dengan
jumlah yang sangat besar, melebihi satu milyar, dengan pola kehidupan masing-
masing yang sangat dinamis. Berbagai pemikiran dan solusi telah dikemukakan oleh
para ahli, terutama menyangkut konsep dan implementasi konsep tersebut, yang
sudah tentu bahwa warna-warni pemikirannya banyak dipengaruhi oleh pandangan
hidup, nilai-nilai, dan pengalaman yang mereka lalui. Salah satu tokoh pendidikan
Islam yang merumuskan pendidikan Islam adalah Syed Muhammad Naquib Al-Attas.
Peneliti mengangkat tokoh ini, karena beliau adalah salah seorang intelektual Muslim
yang memberikan kontribusi baru dalam dunia pendidikan Islam. Adapun fokus dari
penelitian ini adalah apa saja pemikiran Syed Muhammad Naquib Al-Attas tentang
pendidikan Islam dan relevansinya pada era sekarang? Sedangkan tujuan penelitian
ini ialah untuk mengetahui dan mengkaji pendidikan Islam menurut Syed Muhammad
Naquib Al-Attas.
Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dengan pendekatan library research
yaitu lebih menitikberatkan pada pengumpulan data dari berbagai sumber yang
relevan. Dalam hal ini mencakup buku-buku, internet, dan hasil penelitian yang
terkait dengan judul karya ilmiah ini.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa menurut pandangan Syed Muhammad
Naquib Al-Attas, pendidikan Islam adalah proses penanaman ilmu ke dalam diri
manusia. Tujuan mencari pengetahuan dalam Islam ialah menanamkan kebaikan
dalam diri manusia sebagai manusia dan sebagai diri individual. Tujuan akhir
pendidikan Islam ialah menghasilkan manusia yang baik. “Baik” dalam konsep
manusia yang baik berarti tepat sebagai manusia adab dalam pengertian yang
dijelaskan di sini, yakni meliputi kehidupan material dan spiritual manusia. Karena
dalam Islam, tujuan mencari pengetahuan pada puncaknya adalah untuk menjadi
seorang manusia yang baik. Relevansi pendidikan Islam pada era sekarang bagi Syed
Muhammad Naquib Al-Attas adalah perwujudan paling tinggi dan paling sempurna
dari sistem pendidikan adalah universitas. Dan mengingat bahwa universitas
merupakan sistematisasi pengetahuan yang paling tinggi dan yang sempurna – yang
dirancang untuk mencerminkan yang universal – maka ia mestilah juga merupakan
pencerminan dari bukan sekedar manusia apa saja, melainkan Manusia Universal atau
Sempurna (al-insanul kamil : لماكلا ناسنلاا). Maka dari itu, pendidikan Islam
membutuhkan adanya tempat/lembaga pendidikan yang mampu membina manusia
sempurna.
i
KATA PENGANTAR

Bismillahir rahmanir rahim...
Alhamdulillahi rabbil „alamin. Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat
Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat dan karunia, taufiq dan hidayah-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Skripsi ini berjudul “Pemikiran Pendidikan Islam Menurut Syed Muhammad
Naquib Al-Attas” diajukan dalam rangka melengkapi dan memenuhi syarat untuk
mencapai gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Strata Satu (S1) Jurusan
Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah
Jakarta.
Penyusunan skripsi ini dapat penulis selesaikan tepat pada waktunya berkat
adanya bantuan dan kerjasama yang baik dari berbagai pihak yang ada hubungannya
dengan pembahasan judul skripsi ini. Maka pada kesempatan kali ini, penulis dengan
setulus hati ingin menyampaikan terima kasih kepada :
1. Ibu Dr. Hj. Nurlena Rifa‟i, MA, Ph. D selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang telah membantu dalam
kelancaram perkuliahan.
2. Bpk. Drs. Abdul Majid Khon, MA selaku Ketua Jurusan (Kajur) Pendidikan
Agama Islam dan Ibu Marhamah Saleh, Lc. MA, selaku Sekretaris Jurusan
(Sekjur) Pendidikan Agama Islam yang telah memberikan arahan dan bimbingan
kepada penulis.
3. Bpk. Prof. Dr. Ahmad Syafi‟ie Noor selaku Dosen Penasehat Akademik yang
telah memberikan nasehat dan motivasi penulis agar menyelesaikan skripsi ini
tepat pada waktunya.
4. Bpk. Ahmad Irfan Mufid, MA selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
meluangkan waktu, memberikan arahan dan bimbingan agar penulis mampu
menyelesaikan skripsi ini.
ii
5. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen yang telah memberikan ilmunya selama
perkuliahan berlangsung. Semoga ilmu yang Bapak dan Ibu Dosen beri kepada
penulis selalu bermanfaat. Amiin Ya Rabbal „Alamin.
6. Pimpinan dan seluruh staff karyawan/i Perpustakaan Utama UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta yang selalu memberikan pelayanan yang baik dalam hal
peminjaman dan pengembalian buku kepada penulis.
7. Ayahanda (Bpk. Wasito, S.Ag) dan Ibunda (Ibu Muzdalifah) yang selalu
memberikan motivasi, bimbingan, arahan baik berupa materi maupun non-materi
hingga terselesaikannya skripsi ini. Skripsi penulis persembahkan untuk ayahanda
dan ibunda.
8. Adik-adik tercinta Muhammad Khothif Arham dan Muhammad Faiq Ammar
yang selalu memberikan motivasi agar penulis selalu semangat dalam
menyelesaikan skripsi ini.
9. Kawan-kawan tercinta PAI angkatan thn. 2009 khususnya kelas D dan TH yang
selalu memberikan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
10. Dan seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang juga telah
turut memberikan motivasi agar penulis menyelesaikan skripsi ini tepat pada
waktunya.
Harapan penulis, semoga hasil pembahasan dalam skripsi ini akan bermanfaat
bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya serta mendapat ridha
Allah SWT.
Segala kekurangan dan kesalahan dalam skripsi ini mohon dimaklumi, segala
kritik dan saran yang membangun akan penulis terima dengan senang hati, demi
kebaikan dan kebenaran. Semoga Allah SWT. berkenan mengampuni dosa dan
kesalahan kita. Amiin Ya Rabbal „Alamin..

Hormat penulis,

(Izzah Fauziah)
iii
DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING
LEMBAR KARYA SENDIRI
ABSTRAK i
KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI iv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah 1
B. Identifikasi Masalah 6
C. Pembatasan Masalah 6
D. Perumusan Masalah 7
E. Tujuan Penelitian 7
F. Kegunaan Penelitian 7

BAB II LANDASAN TEORITIS

A. Pendidikan Islam
1. Pengertian Pendidikan Islam 9
2. Tujuan Pendidikan Islam 21
3. Fungsi Pendidikan Islam 29
4. Kurikulum Pendidikan Islam 32
5. Metodologi Pendidikan Islam 35
B. Pemikiran Pendidikan Islam 37
C. Hasil Penelitian yang Relevan 38

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian 40
iv