Lezione di italiano. Grammatica, storia, buon uso

181 Pages·2016·2.79 MB·Italian

by  Francesco Sabatini

Il libro
«L
a lingua è dentro di te.» L’italiano è la grande lingua di cultura consegnataci
dalla storia per nostro uso e consumo. È anche lo strumento cognitivo di cui
si è dotato il nostro cervello, dalla nascita in poi, se ci siamo formati qui. Non
si può più parlare di lingua ignorando come la natura, che ci ha portato a essere Homo
sapiens, ha predisposto aree e funzioni del cervello che elaborano la grammatica. Sì, la
grammatica che si forma silenziosamente in noi entro i primi anni di vita nella sfera della
lingua orale e che poi bisogna scoprire a scuola: per insegnare agli occhi quello che
l’orecchio già sa! Cioè, per imparare a leggere e scrivere, e non solo a livelli di base.
«Leggere e interpretare testi di vario tipo; capire che cos’è, precisamente, una “frase” e
cioè incontrare faccia a faccia la grammatica; regolarsi nella varietà di “stili” dell’italiano;
fronteggiare l’azione dei media, che in vari modi spesso ci alienano dalla nostra lingua;
liberarsi da alcune preoccupazioni eccessive nell’uso normalmente comunicativo di essa;
distinguere tra errore e divergenza stilistica.» Tutti usiamo la lingua, ma pochi lo fanno
con consapevolezza. Perdendo la possibilità di sfruttare altre parti del suo immenso
potenziale. Francesco Sabatini, presidente onorario dell’Accademia della Crusca,
conosciuto dal pubblico televisivo per la sua grande capacità divulgativa, ci insegna a farlo
in questa appassionante e innovativa Lezione di italiano. Svolta in dieci Dialoghi e dieci
Inviti rivolti al lettore, condotti coniugando precisione e leggerezza, scientificità e praticità
di tipo didattico.
Il nocciolo della seconda parte dell’opera affronta i due temi cardine: l’indispensabile
conoscenza riflessa del meccanismo della lingua (disegnato secondo il modello
“valenziale”, che rivela la sua straordinaria semplicità esplicativa), il trattamento che di
questo meccanismo si fa producendo i testi, da quelli giuridici a quelli scientifici,
saggistici, giornalistici, narrativi e poetici. E ancora: i temi della “prolissità italica”,
dell’eccessiva cedevolezza all’anglolatinismo banale, dell’inefficace studio tradizionale
del latino, del rispetto, ma non riproponibilità funzionale, dei dialetti, dell’ipersensibilità
nei confronti di una lingua più comunicativa (le dispute sul congiuntivo!).
Il tutto sullo sfondo della vita del nostro Paese, colta in un’efficace raffigurazione
socioculturale finale, dove ognuno dei lettori può ritrovarsi, collocarsi e guardarsi allo
specchio, “tirando fuori” la sua lingua.
L’autore
Francesco Sabatini (Pescocostanzo, 1931), linguista, filologo e lessicografo, è presidente
onorario dell’Accademia della Crusca, di cui è stato presidente dal 2000 al 2008, e
professore emerito all’Università degli Studi Roma Tre.
Francesco Sabatini
LEZIONE DI ITALIANO
Grammatica, storia, buon uso
Lezione di italiano
La lingua è dentro di te,
tu sei tra le sue braccia.
MARIO LUZI, Pensieri casuali sulla lingua
Parte prima
DIALOGHI CON IL LETTORE
DIALOGO PRIMO
Con te che apri questo libro
Il punto di partenza
Questo è un libro sulla lingua, in particolare sulla lingua italiana. Una lingua che
già conosci, altrimenti non potresti leggere questo testo, ma certamente vuoi
saperne di più: per riuscire a usarla meglio, e anche per percorrere altri sentieri,
che dalla lingua portano in vari altri campi di conoscenza. Hai davanti un
panorama immenso, perché la lingua comprende, potenzialmente, tutto ciò che
l’individuo può vedere e capire nell’Universo intero e tutto ciò che può anche
volere.
Il cammino ti può apparire lungo e difficile. Ma in questo viaggio c’è un
punto di partenza (e anche di arrivo) che è vicinissimo a te, quindi vale la pena
almeno avviarsi. Scoprirai presto che questo strumento, che ci dà una simile
possibilità di “vedere, capire e volere”, è già nel tuo corpo: la lingua, quella di
cui già disponi, è entrata in te nei primi anni di vita e, senza che te ne accorgessi,
si è impressa nel tuo cervello, vi si è organizzata e ha cominciato da sola a
funzionare. Sapevi che, quando avevi tre o quattro anni, il tuo cervello aveva già
fatto silenziosamente l’“analisi grammaticale” e l’“analisi logica” (come poi si
chiamano a scuola) dei discorsi captati dal tuo orecchio? Ovviamente, era la
lingua che si parlava intorno a te, immagino l’italiano.
Forse ti stai già ponendo una domanda: se a tre o quattro anni avevo già
imparato la grammatica dell’italiano, perché poi a scuola ho dovuto rifare questo
noioso lavoro e mi hanno anche detto (succede spesso) che non la capivo? Forse
nessuno ti ha mai spiegato bene che a scuola questo “noioso lavoro” si rifà per il
tuo occhio e non più per il tuo orecchio. Proprio così. Il nostro orecchio, che
capta i suoni, è collegato con una zona del cervello che per natura sa fare da sola
l’analisi della lingua (e la insegna anche alle corde vocali e ai muscoli della
bocca); mentre il nostro occhio e il suo terminale nel cervello non sanno fare da
soli questa analisi, quindi bisogna spiegargliela! È una grossa questione, di cui
parleremo meglio più avanti.
Se hai letto fin qui, il passo decisivo lo hai già fatto. Dopo aver scoperto che
la lingua “è in te” già molto presto, vorrai capire come si sviluppa e si organizza
nel corso degli anni, vorrai comprendere gli effetti che la scrittura ha
sull’organizzazione del pensiero in ogni individuo e sulla costruzione di una
lingua di cultura, ossia la lingua che diventa patrimonio di un’intera società. Ci
soffermeremo spesso sui diversi usi della lingua: che si presta per fare
ragionamenti esatti, per esprimere pensieri incerti, per manifestare emozioni; ci
collega ad altri popoli, ad altre lingue e ad altri tempi; s’intreccia con le
tecnologie più ardite che l’uomo ha inventato e potrà inventare.
Le tecnologie: sono connesse fin dall’inizio con il cammino dell’uomo.
Secondo alcuni è già tecnologia, e non natura, il linguaggio fonico pienamente
organizzato. Quindi è assurdo far crociate per principio contro le tecnologie. Ma
bisogna guardarsi dall’eccessivo abbandono di noi stessi ai congegni esterni al
nostro corpo. Ne riparleremo.
Questo libro è centrato fortemente sulla lingua italiana: ne profila la storia, ne
illustra in parte la grammatica, ne tratteggia qua e là il miglior uso; ma non nasce
da uno spirito di esaltazione e “difesa” nazionalistica del nostro idioma. Il
progetto del libro nasce da una linea di pensiero più aperta e libera, in cui
predomina l’intenzione di fornire, a un vasto pubblico che ne è privo,
conoscenze basilari sulla natura del linguaggio umano, sulla modalità del suo
impianto nel nostro cervello e sulle conseguenze dell’invenzione della scrittura.
Emergerà, per questa via, l’importanza della “lingua prima”: strumento, almeno
per i primi venti anni di vita, della nostra conoscenza primaria ed emotiva del
mondo; terreno sul quale si può indagare, con lo studio, sui propri meccanismi
cognitivi e acquistare coscienza di sé e del proprio ambiente sociale;
fondamento, per la stragrande maggioranza degli individui, per l’impianto delle
altre lingue. E tutto ciò con maggior profitto quando la lingua prima è una
grande lingua di cultura.
Ci è parso questo il modo migliore, oggi, per presentare agli Italiani l’italiano:
oggetto di forte interesse (meraviglioso a dirsi) per i ceti da poco italianizzati;
oggetto di scarso interesse (incredibile e inaccettabile) in alcuni ambienti del
ceto dirigente e responsabile.