La diversité linguistique et culturelle relative à l'orientation spatiale chez l'enfant et l'enseignant à l'

293 Pages·2017·4.25 MB·French

by  Nadia Boutechkil

La diversité linguistique et culturelle relative à
l’orientation spatiale chez l’enfant et l’enseignant à
l’école primaire au Maroc
Nadia Boutechkil
To cite this version:
Nadia Boutechkil. La diversité linguistique et culturelle relative à l’orientation spatiale chez l’enfant
et l’enseignant à l’école primaire au Maroc. Linguistique. Université Toulouse le Mirail - Toulouse
II; Université Sidi Mohamed ben Abdellah (Fès, Maroc), 2013. Français. ￿NNT: 2013TOU20038￿.
￿tel-00912980￿
HAL Id: tel-00912980
https://theses.hal.science/tel-00912980
Submitted on 3 Dec 2013
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abroad, or from public or private research centers. publics ou privés.
THESE

E(cid:374) vue de l’o(cid:271)te(cid:374)tio(cid:374) du

DOCTORAT DE L’UNIVERSITE DE TOULOUSE

En cotutelle internationale avec

L’UNIVERSITE SIDI MOHAMED BEN ABDALLAH

Délivré par :

Université Toulouse II Le Mirail

Discipline ou spécialité :

Sciences du langage

***************************

Présentée et soutenue par :

Nadia Boutechkil

Le : mercredi 03 Juillet 2013

Titre :

La dive(cid:396)sité li(cid:374)guisti(cid:395)ue et (cid:272)ultu(cid:396)elle (cid:396)elative à l’o(cid:396)ie(cid:374)tatio(cid:374) spatiale (cid:272)hez l’e(cid:374)fa(cid:374)t et
l'enseignant à l'école primaire au Maroc

***************************
Ecole doctorale :

Comportement, langage, Education, Socialisation, COgnition (CLESCO)

Unité de recherche :

Unité de Recherche interdisciplinaire OCTOGONE (LORDAT) EA 4156

Directeur (s) de Thèse :

Pr. Nathalie Spanghero-Gaillard & Pr. Mostafa Bouanani

Rapporteurs :
Pr. Bertrand Troadec & Pr. Mbarek Hanoun
UNIVERSITE SIDI MOHAMED BEN ABDALLAH
THESE
En cotutelle internationale avec
L’UNIVERSITE TOULOUSE II LE MIRAIL
En vue de l‟obtention du
DOCTORAT
Discipline ou spécialité :
Linguistique
**********************************
Présentée et soutenue par :
Nadia Boutechkil
Le : mercredi 03 Juillet 2013
CNE : 2422281990
Titre :
La diversité linguistique et culturelle relative à l‟orientation spatiale chez l‟enfant et
l'enseignant à l'école primaire au Maroc
**********************************
Ecole Doctorale :
Langages et formes symbolique: approches et modes de fonctionement
Centre doctoral :
Esthétiques et Sciences de l‟Homme

Unité de recherche :
LAboratoire des Sciences COgnitives (LASCO)

Directeur (s) de Thèse :
Pr. Mostafa Bouanani
Pr. Nathalie Spanghero-Gaillard

Faculté des Lettres et Sciences
Université Toulouse Le Mirail
–
Humaines Dhar El Mahraz Fès
–

Laboratoire des Sciences
Laboratoire OCTOGONE EA 4156 Cognitives (LASCO)

THESE
Pour obtenir le grade de

DOCTEUR DE L’UNIVERSITE

LA DIVERSITE LINGUISTIQUE ET CULTURELLE RELATIVE A
L’ORIENTATION SPATIALE CHEZ L’ENFANT ET
L'ENSEIGNANT A L'ECOLE PRIMAIRE AU MAROC

Présentée et soutenue publiquement
Par :
Nadia Boutechkil
Le 03 Juillet 2013

Directeurs :
Pr. Mostafa Bouanani
Pr. Nathalie Spanghero-Gaillard

REMERCIEMENTS

Comme le veut la tradition, il faut remercier toutes les personnes qui ont permis à ce
travail d‟aboutir. Je ne compte pas déroger à cette tradition. J‟y tiens énormément.
Je tiens à remercier mes co-directeurs de thèse :
Monsieur Mostafa Bouanani, merci pour tout. Ta présence, ton soutien et ton amitié. Tes
encouragements et ta confiance m‟animent encore.
Madame Nathalie Spanghero-Gaillard, merci d‟avoir accepté de diriger ce travail et
d‟avoir su m‟insuffler la touche positive de courage et de confiance qui manquent tant les
derniers mois d‟une rédaction.
Je tiens à remercier les membres du jury, Professeur Bertrand Troadec de l‟Université des
Antilles et de la Guyane (UAG) et Professeur Mbarek Hanoun de l‟Université
Mohammed V-Agddal Rabat, qui me font l‟honneur d‟accepter de relire et d‟évaluer ce
travail de recherche.
Cette recherche est financée par le comité mixte inter-universitaire franco-marocain
(CMIFM) Partenariat Hubert Curien Volubilis. Dans le cadre de l‟action intégrée
«Cultures, Langues, Espace (CLE)», N° MA/11/266 réalisée entre le LASCO
(Laboratoire des Sciences Cognitives) de l‟Université Sidi Mohammed Ben Abdallah,
Faculté des Lettres et des Sciences Humaines, Dhar El Mahraz, Fès ; et l‟URI
OCTOGONE (Unité de recherche interdisciplinaire, Université de Toulouse le Mirail,
Toulouse).
Je remercie aussi toute l‟équipe du Laboratoire des Sciences COgnitives (LASCO), de
l‟université Sidi Mohamed Ben Abdallah – Faculté des Lettres et Sciences Humaines
Dhar El Mahraz-Fès -, pour leur accueil et leur aide durant toutes ces années. Je remercie
tout particulièrement : mes camarade Sabir Elhachimi et Ismail Lamrani Alaoui, pour
leurs conversations à ne plus en finir, et pour leur franche camaraderie.
Je remercie aussi toute l‟équipe de l‟Unité de Recherche Interdisciplinaire OCTOGONE
(ECCD et Lordat) pour leur accueil durant les séjours effectués à Toulouse.
Ainsi par ordre de réalisation de ce travail je remercie :
Le Doyen de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines Dhar El Mahraz – Fès-
Remerciements

Le vice doyen chargé des affaires scientifiques pour son soutien administratif et ses
encouragements.
Le directeur de l‟académie de Fès-Boulmane, le directeur de l‟académie de Guelmime Es-
smara, le directeur de la délégation du ministère de l‟éducation nationale, M. Kowa.
Les directeurs des écoles maternelles qui m‟ont accueilli et les enseignants qui ont tout
fait pour me rendre la tâche facile, même si le contexte était imprégné de grèves.
Les élèves qui ont pris part aux études, leur innocence et leur bonne humeur ont rendu le
recueil de données moins solitaire.
Mon professeur, Monsieur Zarhbouch Benaissa, à qui je dis merci pour ses
encouragements, ses conseils avisés et sa franche bonne humeur.
Merci, à mon professeur et ami, Monsieur Ajbour Abderrahmane, qui m‟a toujours
soutenu.
Je voudrais dire un énorme et infini merci à ma famille qui envers et malgré tout n‟ont
fait que me soutenir chacun à sa manière. Mon cher papa, Brahim et ma chère maman,
Khadija, merci pour votre amour inconditionnel, vos encouragements, votre aide. Mes
frères, Lahcen & Radouane et ma sœurette, Malika. Sans oublier ma tendre et chère
grand-mère. Je vous aime.
Un énorme merci à ma chère collègue et amie, Houda Belmekki Alaoui, qui a été le
soutien personnel et professionnel infaillibles durant toutes ces années. Merci pour tout.
J‟ai beau travailler sur les langues, je t‟assure que les mots me manquent pour te dire à
quel point tu as été importante pour la réalisation de ce travail.
À Jérôme Soulet, merci pour tes relectures, ton soutien, tes encouragements et ta patience.
Merci d‟être là pour moi.
Nicole Cantisano, ma dominicaine préférée (la seule que je connaisse !), merci pour les
moments de soutien et de PSE passés au Pavillon de la recherche et ailleurs. Merci pour
tes révisions et ta générosité, pour toute ta gentillesse et ton amitié.
Aurore Berland, ma grande confidente du R15, surtout ne change pas ! Ton téléphone qui
sonne toutes les deux minutes est un souvenir gravé à jamais dans ma mémoire. Merci
d‟avoir répondu à mon téléphone, de m‟avoir aidé pour les modifications, d‟avoir pris sur
Remerciements

toi pour changer ta nature et demander des nouvelles quand j‟en avais besoin. Tu es si
généreuse.
Qirui Tian, thank you for your delicious meals, for your “zen attitude” and for your
friendship. Cannot wait to make a Moroccan-Chinese research. I wish you the best.
Marie Lacabanne, merci pour toutes ces pauses où la motivation manquait terriblement,
merci Gmail, merci Schnouf!
Charlotte Alazard, merci pour tout et pour le PSE. Vivement le 31 Août.
Lionel Fontan, dit lôlô, merci pour ton amitié.
Mayilin Moreno, merci d‟avoir toujours été à l‟écoute pendant les moments passés
ensemble.
Audrey Barthélémy, ton stress n‟est pas du tout communicatif. Merci pour le surnom
« Grand Soleil du Maroc », c‟est trop la classe. Merci d‟être si authentique!
Kamran Afzali, l‟iranien du laboratoire, merci pour tout...
Pour finir ces remerciements, j‟aimerais dédier ce travail à la femme la plus
incroyablement battante que je connaisse et dont sa vie inspire la mienne. Ma tendre
maman c‟est à toi que je dédie ce travail.