Emocionarte con los niños: el arte de acompañar a los niños en su emoción

140 Pages·2010·1.786 MB·Spanish

by  Chías, Macarena

EmocionArte con los niños
el Arte de acompañar a los niños
en su emoción

macarena chías – josé zurita
EmocionArte con los niños
el Arte de acompañar a los niños
en su emoción
2ª edición
ilustraciones: Javier Sánchez
Desclée De Brouwer
© 2009, Macarena Chías – José Zurita
1ª edición: septiembre 2009
2ª edición: mayo 2010
© 2009, Editorial dEscléE dE BrouwEr, s.a.
Henao, 6 - 48009
www.edesclee.com
[email protected]
ISBN: 978-84-330-2330-8
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Impresión: Publidisa, S.A. - Sevilla
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A nuestros hijos, pacientes y alumnos.
Nos han abierto su corazón y
nos han enseñado que nuestras
emociones son lo más preciado de la vida.

Índice
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Primera parte
Capítulo 1 • El apego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Tipos de apego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Tipos de padres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Capítulo 2 • Las emociones y su expresión en los
niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Rasgos característicos de las emociones en los niños . . . . . 25
Capítulo 3 • ¿Qué hacemos cuando los niños conectan
con las emociones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Relaciones de incorporación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Intencionalidad de la actividad parental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Hablemos de emociones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Permisos para sentir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
La importancia de la experiencia infantil de los padres o
cuidadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Los niños como expertos en comunicación no verbal . . . . . . 40
Capítulo 4 • Nuestro modelo de las emociones . . . . . . . 41
NUEVE 9