Ementário Redimensionado com Ajustes

102 Pages·2011·0.83 MB·English

Ementário Redimensionado com Ajustes
EMENTA
FORMA DE CARGA
COMPONENTE CURRICULAR PRÉ-REQUISITO
EXECUÇÃO HORÁRIA
SESSÕES DE
NÚCLEO DE ESTUDOS INTERDISCIPLINARES I ORIENTAÇÃO 45 -
COLETIVA

Estuda os procedimentos envolvidos na realização de uma pesquisa cinetífica. Desenvolve a habilidade de produção de
fichamento, resumo e esquema.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• Normas da ABNT
• Ordem e manuseio de bibliografia
• Fichamento, resumo e esquema.
• Aspectos gráficos e materiais de redação
• Técnicas de seminário
• Diferentes tipos de conhecimentos: filosófico, teológico, vulgar e científico
• Natureza das Ciências Sociais

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ANDRADE, Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico. 4 ed. São Paulo: Atlas, 1999.
AVILLE, Christian. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto alegre:
Artemed; Belo Horizonte, editora UFMG, 1999.
AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica: diretrizes para a elaboração de trabalhos acadêmicos. 10
ed. rev. e atual. São Paulo: Hagnos, 2001.
ECO, Humberto. Como se faz uma tese. Tradução de Gilson Cesar Cardoso. São Paulo: Perspectiva, 1989.
GONÇALVES, Elisa Pereira. Conversas sobre a iniciação à pesquisa científica. 4 ed. Campinas, SP: Editora alínea,
2005.
MACHADO, Anna Rachel (coord.). Trabalhos de pesquisa: diários de leitura para revisão bibliográfica. São Paulo:
Parábola Editorial, 2007.
MARCONI, Marina de Andrade. Técnicas de Pesquisa. 6. Ed. São Paulo: atlas, 2006.
NASCIMENTO, Dinalva Melo do. Metodologia do Trabalho Científico: teoria e prática. Rio de Janeiro: Forense, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2002.
SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. 10 ed. São Paulo: Martins fontes, 2001.
SEVERINO, Antônio Joaquim . Metodologia do trabalho científico. 22 ed. ver. e ampl. São Paulo: Cortez, 2002.
EMENTA
FORMA DE CARGA
COMPONENTE CURRICULAR PRÉ-REQUISITO
EXECUÇÃO HORÁRIA
LABORATÓRIO
LÍNGUA INGLESA - BÁSICO I 90 -
INSTRUMENTAL

Desenvolve as estruturas básicas utilizando as habilidades linguisiticas de ouvir , falar, ler e escrever numa abordagem
comunicativa.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• Grammar: Verb to be/Possessive Adjective
• Vocabulary: Countries/Everyday Objects of nouns
• Grammar: verb to be(questions and negatives)/negatives and short answers/Possessive’s
• Vocabulary: Family/Opposite Adjective/Food and Drink
• Text interpretation; The word of work
• Grammar: Present Simple(questions and negatives)
• Vocabulary: Verbs(relax, go out, start)/Leisure activities(dancing, skiing)
• Listening and Speaking – Simple Dialogs
• Text interpretatio0n: take it easy
• Grammar: Present Simple
• Vocabulary: Verbs(help, make, pump)/Jobs
• Text interpretation: Where do you live?
• Grammar: There to be/How many/Prepositions of place/Indefinite adjectives/Demonstrative pronouns
• Vocabulary: Rooms/Household items/Parts of a plane/Places
• Text interpretation: Can you speak English?
• Grammar: Modal Verb/to be born
• Vocabulary: Countries and Languages/Verbs/Words that sound the same
BIBLIOGRAFIA BÁSICA

HARMER, Jeremy. How to teach wrintig. Engalnd, Pearson Longman, 2007
LIBERATO, Wilson. Inglês Doorway. vol. Único, São Paulo: FTD, 2004.
MASSCHERPE, Mário; ZAMARIN, Laura. Os falsos cognatos na tradução do inglês para o português. Rio de
Janeiro: Bertand Brasil, 2000
MURPHY, Raymond. English Grammar in use 2nd Edition: Cambridge , 1994.
_______. Essential Grammar in Use. New York: Cambridge University Press, 1990
SWAN, Michael; WALTER Catherine. The Good Grammar Book. New York: Oxford University Press, 2003.
TORRES, Nelson. Gramática prática Língua Inglesa: O inglês descomplicado. 10 ed. São Paulo: Saraiva, 2000

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ALEXANDRE, L.G. Longman Advanced Grammar. 1 ed. Longman Gramp, Limited: UK, 1996
WINDDOW SON, H.G. Linguistics. 1 ed .Oxford University Press, 1996.
EMENTA
FORMA DE CARGA
COMPONENTE CURRICULAR PRÉ-REQUISITO
EXECUÇÃO HORÁRIA
ASPECTOS HISTÓRICOS E CULTURAIS EM
MÓDULOS 60 -
LÍNGUA INGLESA

Estuda os aspectos históricos-culturais da constituição da Língua Inglesa, abordando a influência do latim e de outras
línguas na formação da língua e literatura inglesa. Compara os diferentes períodos da língua e da literatura inglesa.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• What is culture?
• What is culture do we tech?
• Cultural influences on parental reactions to student problems
• História da formação do povo inglês
• Alienação e mimetismo cultural no ensino de LE.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ARDER, R. Social anthropology and language. London: Tavistock Publications, 1971.
BURGES, Antony. A literatura Inglesa. 2 ed. São Paulo: Ática, 1974.
CABRAL, L. S. Semelhanças e diferenças entre a aquisição das primeiras línguas e a aprendizagem sistemática
das segundas línguas. In:_____________Introdução à psicolingüística. 1 ed. São Paulo: Àtica, 1991.p. 41-49.
HARMER, Jereny. How to teach wrintig. Engalnd, Pearson Longman, 2007
KEZEN, S. O ensino de língua estrangeira no Brasil. Faculdade de Direito de Campinas, 2004.
VIZOLI, Paulo. A literatura inglesa medieval. 1 ed. São Paulo: Nova Alexandrina, 1992.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

LEFFA, V. Metodologia do ensino de línguas. In:___________tópicos em lingüística aplicada: O ensino de língua
estrangeira. Florianópolis: Ed da UFSC, 1998.p.211-236.
TAGLIEBER, Loni, K. A leitura na língua estrangeira. In: Tópicos de lingüística aplicada: O ensino de língua
estrangeira. . UFSC, Florianópolis, 1988.
EMENTA
FORMA DE CARGA
COMPONENTE CURRICULAR PRÉ-REQUISITO
EXECUÇÃO HORÁRIA
ASPECTOS HISTÓRICOS E CULTURAIS EM
MÓDULOS 60 -
LÍNGUA MATERNA

Estuda aspectos histórico-culturais da constituição da Língua Materna, abordando a influência do latim e de outras
línguas na formação da língua e literatura portuguesa e brasileira. Compara os diferentes períodos da língua e da
literatura de língua portuguesa.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• Relação entre história/cultura/arte/língua
• Valorização da literatura enquanto geradora de mudanças culturais e proporcionadora de nos processos evolutivos da
língua
• A função da arte, especialmente a literária
• Origem e evolução da Língua e Literatura Portuguesa
• Visão histórica da Península Ibérica
• O surgimento da Língua Portuguesa
• O período medieval na Península Ibérica
• Primeiras manifestações literárias portuguesas
• Poesias Líricas e Satíricas do período medieval português
• Influência das cantigas medievais portuguesas nas produções de compositores brasileiros, como: Chico Buarque,
Elomar Figueiro, entre outros
• O fantástico da ficção medieval
• O teatro medieval português e suas relações com vários momentos culturais
• A sátira e a religiosidade no teatro de Gil Vicente
• Relações entre o Auto da Compadecida de Ariano Suassuna e o auto vicentino
• O Descobrimento: conceito e perspectivas
• A postura etnocêntrica da prática ideológica colonialista
• A literatura informativa e a participação na formação/imposição de uma mentalidade no sistema colonial
• A Carta de Pero Vaz de Caminha sob um olhar crítico
• As origens da literatura brasileira e as influências da literatura portuguesa
• Diálogo entre a produção literária portuguesa e a brasileira: traços que se aproximam em momentos literários diversos
• O nacionalismo de José de Alencar
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• Fernando Pessoa e a influência saudosista de Teixeira de Pascoais
• O desconcerto do mundo

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ABDALA JR, Benjamim e PASCHOLIN, Maria Aparecida. História Social da Literatura Portuguesa. 3 ed. São Paulo:
Ática, 1990.
AMORA, A. Soares. Presença da Literatura Portuguesa. Vol. II Era Clássica. 2 ed. São Paulo: Difusão Européia do
Livro, 1967.
CÂNDIDO, Antônio; CASTELLO, José Aderaldo. Presença da Literatura Brasileira: das origens ao realismo. 8 ed. São
Paulo: Bertrand Brasil, 1997.
SPINA, Segismundo. Presença da Literatura Portuguesa. Era Medieval. 8 ed. São Paulo: DIFEL, 1985.
VICENTE, Gil. Obras - primas do teatro vicentino. 1 ed. São Paulo: DIEFEL, 1983.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BOSSI, Alfredo. História concisa da Literatura Brasileira. São Paulo: Cultrix, 1988.
COELHO, Jacinto do Prado (org.). Dicionário das letras portuguesas, brasileiro e galego.3 ed. Porto: Figueirinhas,
1978.
CORREIA, Natália. Cantares dos trovadores galego – portugueses. Lisboa: Estampa, 1970.
COUTINHO, Afrânio (org.). A literatura no Brasil. 3 ed. Rio de Janeiro: J. Olympio; Niterói: UFF, 1986.
MONGUELLI, Márcia de Medeiros e outros. Vozes do Trovadorismo Galego-português. Cotia – SP: ÌBIS, 1995.
SARAIVA, Antônio José e LOPES, Oscar. História da Literatura e a expansão ultramarina. 2 ed. Coimbra: Armênio
Amado, 19963. V. I.
EMENTA
FORMA DE CARGA
COMPONENTE CURRICULAR PRÉ-REQUISITO
EXECUÇÃO HORÁRIA
LÍNGUA PORTUGUESA INSTRUMENTAL OFICINAS 45 -

Aprimora as competências de ler e produzir textos em Língua Materna. Aborda os fatores de textualidade na leitura e
produção de textos de diferentes gêneros e tipos textuais.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• O ato de ler
• Leitura e produção de Sentido
• Texto e textualidade
• Fatores de textualidade
• Tipologia Textual
• Gêneros Textuais
• Gêneros discursivos
• Coesão e coerência textuais
• Produzindo textos

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 30 ed. São Paulo: Lucerna, 2001.
CUNCCUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 2 ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 1985.
DIONÍSIO, Ângela Paiva, MACHADO, Anna Rachel e BEZERRA, Maria Auxiliadora (orgs.). Gêneros textuais e ensino.
5 ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.
FARFARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristóvão. Prática de texto: língua portuguesa para nossos estudantes. 5 ed.
Petrópolis: Vozes, 1996.
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Lições de texto: leitura e redação. 4 ed. São Paulo: Ática, 2001.
KOCH, I. V. A inter-ação pela linguagem. 4 ed. São Paulo: Contexto, 1998.
_______, Vanda Maria. Ler e Compreender - os sentidos do texto.1 ed. São Paulo: Contexto, 2006.
ORLANDI, Eni Puccinelli. A linguagem e seu funcionamento: as formas do discurso. 4 ed. Campinas: Pontes, 1996.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BRANDÃO, Helena Nagamine (coord.). Gêneros do discurso na escola: mito, conto, cordel, discurso político,
divulgação científica. São Paulo: Cortez, 2000.
CAMPEDELLI, Samira Youssef & SOUZA, Jésus Barbosa. Produção de textos e usos da linguagem. 2 ed. São Paulo:
Saraiva, 1999.
GALVES, C. (org.). O texto: leitura & escrita. Campinas: Pontes, 2002.
KAUFMAN, Ana María e RODRÍGUEZ, María Elena. Escola, leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas,
1995.
LEFFA, Vilson J.; PEREIRA, Aracy, E. (Orgs.) O ensino da leitura e produção textual: Alternativas de renovação.
Pelotas: Educat, 1999.
POSSENTI, Sírio . Discurso, estilo e subjetividade. São Paulo: Martins Fontes, 1988.
SAYEG-SIQUEIRA, João Hilton. Organização do texto dissertativo. 2 ed. São Paulo: Selinunte, 1997.
VALENTE, André (org.). Aulas de português: perspectivas inovadoras. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 2000.