Die „künstliche Seele“: Analyse einer Theorie

329 Pages·1997·13.268 MB·German

by  Katrin Hille (auth.)

Katrin Hille
Die 'künstliche
Seele'
Analyse einer Theorie
Kotrin Hille
Die "künstliche Seele"
Katrin Hille
Die "künstliche Seele"
Analyse einer Theorie
Mit einem Geleitwort von
Prof. Dr. Dietrich Dörner
~
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Die Deutsche Bibliothek - ClP-Einheitsaufnohme
Hille, Katrin:
Die "künstliche Seele" : Analyse einer Theorie / Katrin Hille.
Mit einem Geleitw. von Dietrich Dörner. -
Wiesbaden: Dt. Univ.-Verl., 1997
(DUV : Psychologie)
Zugi.: Bamberg, Univ., Diss., 1996
©Springer Fachmedien Wiesbaden 1997
Ursprünglich erschienen bei Deutscher Universitäts-Verlag GmbH, Wiesbaden 1997.
Lektorat: Cloudia Splittgerber
Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich
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I?ssig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen,
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Verarbeitung in elektronischen Systemen.
Gedruckt auf chlorarm gebleichtem und säurefreiem Papier
ISBN 978-3-8244-4205-8 ISBN 978-3-322-89627-8 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-322-89627-8
Zum Geleit
Künstliche Seelen? Wir haben uns doch gerade eben daran gewöhnt, daß 'Künst
liche Intelligenz' zwar vielleicht künstlich ist, aber keine Intelligenz. Sollte man
nicht zunächst einmal, ehe man darangeht, über 'Künstliche Seelen' nachzusin
nen, überlegen, auf welche Art und Weise wirkliche Intelligenz, wie Geist statt
fmdet? Denn 'Seele' ist ja wohl bei der Verfasserin dieser Dissertation ernst ge
meint. Sie meint eben nicht nur 'Geist', sie meint das Zusammenspiel aller mögli
chen psychischen Instanzen bei der Erzeugung des Tuns in komplexen Realitäten.
Die 'Künstliche Seele' ist das, was der 'Künstlichen Intelligenz' bislang fehlte.
Weil die Systeme der Künstlichen Intelligenz keine Motive hatten, keine Wißbe
gier, keine Neugier, keine Furcht, keine Angst, keine Affiliation, keinen Hunger
und keinen Durst, wurden sie nie wirklich intelligent. Wozu auch? Warum soll ein
System intelligent sein, wenn es-gar keinen Grund dazu hat? Intelligenz ist erst
dann vorhanden, wenn ein System (ein Mensch, ein Tier oder eine Maschine) ein
Ziel anstrebt und versucht, dieses Ziel mit möglichst geringem Energieaufwand zu
erreichen, weil Energie kostbar ist, wenn es versucht, Umwege und Nebenwege
zu vermeiden, weil diese Ungelegenheiten bringen, wenn es versucht, Konflikte
mit anderen Motiven zu vermeiden. Die Bestrebungen, 'Künstliche Intelligenz' zu
schaffen, wurden immer auch angesehen als bedeutsam für eine Theoretische
Psychologie. Sie mußten zu kurz greifen aus den Gründen, die ich gerade ange
geben habe. Auf den ersten Blick mag es wie Hybris aussehen, wenn man statt
des Teilzieles der Simulation des menschlichen Geistes nun direkt das Gesamtziel
anstrebt, nämlich eine Theorie über das Zusammenspiel aller psychischen Instan
zen. Man kann aber das Teil nicht ohne das Ganze haben.
Katrin Hille macht in ihrer Dissertation den Versuch, eine zugegebenermaßen
holzschnittartige Theorie des Zusammenspiels der verschiedenen psychischen In
stanzen einer Überprüfung zu unterziehen. Sie betritt damit Neuland; in der em
pirischen Psychologie ist es nicht üblich, Systeme zu analysieren, die aus Dutzen
den von Variablen bestehen. Bei drei bis vier Variablen steigt die Varianzanalyse
nämlich schon aus oder verlangt Voraussetzungen, die niemals erfüllt werden
können. Wie prüft man ein theoretisches System, welches Dutzende von Varia
blen betrifft? Nun ja, so, wie Katrin Hille es versucht. Man sieht nach, ob diese
Ableitung stimmt, ob jene Hypothese plausibel ist und tastet sich auf diese Art
und Weise langsam voran. Natürlich kommt man nie zu einem Ende. Aber man
gewinnt doch ein Gefühl für diejenigen Teile der Theorie, die man aufrechterhal
ten kann und man merkt, an welchen Stellen man etwas ändern muß.
Ich bin natürlich als 'Doktorvater' Partei, aber mir scheint, daß der Weg, den
Katrin Hille beschritten hat, gangbar ist und ausgebaut werden kann.
Dietrich Dörner
Inhalt
Geleitwort ......................................................................................................... 5
Inhaltsverzeichnis ............................................................................................. 7
1. EINLEITUNG ...........................................................................•...................... 11
1.1 Der Begriff von der" Seele" ......................................................................... 11
1.2 Der Forschungsansatz .................................................................................. 12
1.3 Die Theorie der Handlungsregulation -PSI -................................................ 15
1.4 Grenzziehung zu anderen Forschungsrichtungen .......................................... 17
1.5 Weg und Ziel der vorliegenden Arbeit ......................................................... 21
2. DIE "KÜNSTLICHE SEELE" - BESCHREffiUNG VON EMOREGUL .................. 24
2.1 Einleitung .................................................................................................... 24
2.2 Die Bedürfnisse ........................................................................................... 25
2.3 Die Erzeugung eines Motivs ........................................................................ 28
2.4 Exkurs: Die Modulationsparameter .............................................................. 30
2.5 Die Auswahl eines Motivs ........................................................................... 33
2.6 Die Abarbeitung eines Motivs ...................................................................... 36
2.6.1 Die Entscheidung -Was tun? .............................................................. 36
2.6.2 Explorieren ......................................................................................... 38
2.6.3 Planen ................................................................................................ 41
2.6.4 Agieren ............................................................................................. .42
2.7 Exkurs: Gute und schlechte Laune ............................................................... 44
2.8 Exkurs: Die Umwelt ................................................................................... .46
2.9 Zusammenfassung ...................................................................................... .48
3. DIE METHODIK DER MODELLPRÜFUNG ......................•................................ 50
3.1 Einleitung .................................................................................................... 50
3.2 Von den Möglichkeiten der Computersimulation ......................................... 51
3.3 Von der Unmöglichkeit der Überprüfung komplexer Systeme ...................... 54
3.4 Von der Schwierigkeit der Überprüfung komplexer Systeme ....................... 56
3.5 Von der Möglichkeit der Überprüfung komplexer Systeme .......................... 58
3.6 Von den Methoden zur Überprüfung des komplexen Systems
"künstliche Seele" ........................................................................................ 61
8 Inhaltsverzeichnis
4. DIE PRÜFUNG DER COMPUTERSIMULATION EMOREGUL ............................. 66
4.1 Modifikation der Theorie I ....................................................................... 66
4.1.1 Einleitung ................................................................................................. 66
4.1.2 Die Abtastrate .......................................................................................... 67
4.1.3 Die Aktiviertheit ....................................................................................... 78
4.1.4 Die Entdeckungswahrscheinlichkeit... ................. ............ . ......... 81
4.1.5 Die Dringlichkeit ...................................................................................... 85
4.1. 6 Zusammenfassung.............. ................ ............................. . .................. 91
4.2 Emotionen der "künstlichen Seele" .......................................................... 93
4.2.1 Emotionen im Alltag und in der Psychologie ............................................. 93
4.2.2 Das Emotionskonzept der "künstlichen Seele" .......................................... 96
4.2.3 Eine Untersuchung zu den Modulationsparametem ................................. l00
4.2.4 Möglichkeiten für die Änderungen der Theorie aufgrund der
Untersuchungsbefunde ............................................................................ 10 8
4.2.5 Schlußbetrachtung .................................................................................. 127
4.3 Externe Passung ...................................................................................... 129
4.3.1 Emotionstheorien .................................................................................... 129
Emotionstheorie nach Ulich 1989 .............................................................. 130
Die differentielle Emotionstheorie von Izard 1981 .................................... 139
Die allgemeine psychoevolutionäre Theorie der Emotionen von
Plutchik 1980 ............................................................................................ 145
Zusammenfassung des Vergleichs der Emotionstheorien und der
PSI -Theorie ............................................................................................. 149
4.3.2 Theorien zu Interaktionen psychischer Prozesse ...................................... 151
Die Feldtheorie von Lewin ........................................................................ 151
Die Interaktion von Emotion und Kognition -Spies & Hesse 1986 ........... 155
Die Interaktion von Emotion und Kognition, Sequenz vom Reiz
zum Verhalten -Plutchik 1980 .................................................................. 157
4.3.3 Theorien für die Verhaltensauswahl ........................................................ 160
Erwartung * Wert Theorien als Entscheidungsmodelle .............................. 161
Ein Mechanismus zur Verhaltensauswahl in einem künstlichen
Wesen -Maes 1991 .................................................................................. 164
Die Realisationsmotivation in der Theorie der Handlungskontrolle
-Kuh11983 ......................................................................................... 170
4.3.4 Zusammenfassung ................................................................................ 172
Inhaltsverzeichnis 9
4.4 Die Untersuchung auf Homomorphie ..........................................•.......... 174
4.4.1 Die Beschreibung der Temperamente ...................................................... 174
4.4.2 Die Lehren von den Temperamenten ....................................................... 175
4.4.3 Die Simulation der Temperamente als Homomorphietest für die
"künstliche Seele" ................................................................................... 182
4.4.4 Diskussion der Ergebnisse ...................................................................... 199
4.5 Der experimentelle Vergleich von synthetischem mit
menschlichem Verhalten .........................•..........•.......•.................................. 202
4.5.1 Der Turing -Test und die Versuchsdurchführung .................................... 202
4.5.2 Die "künstliche Seele" im Turing -Test ................................................... 212
4.5.3 Das "unmenschliche" Verhalten der "künstlichen Seele" ......................... 218
4.5.4 Abweichungen des simulierten vom menschlichen Verhalten .................. 234
4.5.5 Die Gegenüberstellung der parallelen Szenen .......................................... 258
4.5.6 Zusätzliche Verhaltensmöglichkeiten ...................................................... 274
4.5.7 Kritik am Experiment .............................................................................. 277
4.6 Modifikation der Theorie 11 .................................................................... 280
4.6.1 Einleitung .............................................................................................. .280
4.6.2 Die Korrektur der Zielentferung bei Fehlschlag ....................................... 280
4.6.3 Der Einfluß der Dringlichkeit auf die Aktiviertheit... ............................... 284
4.6.4 Die Korrektur der "letzten Erledigungszeit" ............................................ 288
4.6.5 Die Verstärkung des Planens .................................................................. 291
4.6.6 Zusammenfassung .................................................................................. 300
5. EIN MODELLEXPERIMENT •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 301
5. I Einleitung .................................................................................................. 301
5.2 Die Nützlichkeit der Gefühle ..................................................................... 303
5.3 Modellexperimente .................................................................................... 304
5.4 "Gefühlvolle" und "gefühllose Seelen" -Ein Experiment ............................ 305
5.5 Schlußbetrachtung ..................................................................................... 3 I 0
6. SCHLUSSBETRACHTUNGEN ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 312
6.1 Überblick und Zusammenfassung der vorliegenden Arbeit.. ....................... 312
6.2 Ausblick auf die Zukunft von EMOREGUL .................................................. 316
6.3 Positionen der vorliegenden Arbeit ............................................................ 316
Literatur .............................•.•........•.........................•.....••...•....•..................... 323
1. Einleitung
1.1 Der Begriff von der "Seele"
Der Titel der vorliegenden Arbeit lautet: Die "künstliche Seele" - Analyse einer
Theorie. Was ist überhaupt "Seele"?
"Seele" gehört zu den Begriffen, von denen zwar jeder eine Vorstellung hat, diese
aber nicht genau explizieren kann. Jedermanns Erklärungen lesen sich dann ähn
lich wie: Die "Seele" ist das, was in den Himmel geht, wenn der Mensch stirbt.
Oder: "Seele" ist etwas Stoffioses im Innern, das einen so macht, wie man ist.
Oder: "Seele" ist das, was uns über das Tier erhebt. Es vermittelt sich der Ein
druck, "Seele" steht für etwas, daß nicht faßbar ist.
Ursprünglich kommt das deutsche Wort "Seele" wahrscheinlich von dem germa
nischen "die zum See Gehörende" oder "die vom See Herstammende" (Etymolo
gisches Wörterbuch, Pfeifer 1989). Im See wohnten nach germanischer Vorstel
lung die Ungeborenen und die Toten. "Seele" macht demnach den Unterschied
zwischen dem lebendigen und dem totem Körper. Man kann seine "Seele aushau
chen" und ist damit tot. Die "Seele" lebt weiter außerhalb eines Körpers, nach
germanischer Vorstellung eben im See.
Für das Griechische wurde "Seele" mit dem Begriff der Psyche gleichgesetzt.
Psyche kommt von Hauch, Atem. Auch hierin manifestiert sich der Unterschied
zwischen tot und lebendig.
Die Psychologie schließlich gibt sich dem Namen nach als Wissenschaft der Psy
che, als Lehre von der Seele. Aber nicht nur der Mensch auf der Straße auch der
Wissenschaftler hat seine Mühen mit dem Begriff der "Seele".
In der heutigen Psychologie mag man sich des Seelenbegriffs nicht mehr bedie
nen. Er paßt nicht zu dem Anspruch auf Wissenschaftlichkeit. "Aufgrund der hi
storischen Belastetheit des Seelenbegriffs ist es heute nicht mehr möglich, eine
mit dem Anspruch auf Wissenschaftlichkeit auftretende Psychologie als 'Seelen
lehre', 'Seelenkunde' oder 'Seelenwissenschaft' zu bestimmen" (Wörterbuch der
Psychologie, Clauß 1985).
Wie sollte man eine Wissenschaft von etwas betreiben, das man nicht genau de
fmieren kann; eine Wissenschaft von der "Seele"? Daß es geht, und wie man es
betreiben kann, können wir von Voltaire lernen.
Voltaire setzt sich in seinen Arbeiten mit dem Begriff der "Seele" auseinander.
Auch er sieht sich schwer Faßbarem gegenüber: "Dieser verschwommene, un
bestimmte Begriff bezeichnet etwas, dessen Ursprung uns unbekannt ist, dessen
Wirken wir jedoch verspüren können .... Immer hat man mit diesem Wort nur ei-
ne verworrene Vorstellung verbunden, ... " (Voltaire 1984, S .111) Er belegte, daß
12 1. Einleitung
Seele "schlechthin für den Ursprung und die Ursache des Lebens, ja für das Le
ben selbst" (ebenda) galt. Um zu einer wissenschaftliche Klärung des Phänomens
"Seele" beizutragen, versuchte er, dem Begriff seine Verschwommenheit durch
eine Definition zu nehmen: "Das Wort Seele gehört zu den Wörtern, die jeder
ausspricht, ohne sie zu verstehen ... Wir haben uns also entschlossen, das Empfm
dungs- und Denkvermögen Seele zu nennen, wie wir das Lebensvermögen Leben
und das Willensvermögen Willen nennen. " (ebenda, S .117)
Nach Voltaire beinhaltet "Seele" das Empfindungs- und Denkvermögen. Wir
nehmen an, daß Voltaire unter dem Begriff Empfindungsvermögen auch motiva
torisehe Aspekte erfaßte: den Hunger, den man "empfindet", oder daß man
"empfindet", etwas jetzt unbedingt tun zu müssen. Voltaire war kein Psychologe,
der meinte hier trennen zu müssen.
Wenn wir von "Seele" sprechen und damit das Zusammenspiel von menschlicher
Kognition, Emotion und Motivation meinen, so befinden wir uns im Einklang mit
der Auffassung von Voltaire, der Empfindungs- und Denkvermögen als "Seele"
beschrieb.
Das Thema der Arbeit ist eine "künstliche Seele"; wie kann es aber gelingen, Pro
zesse der Kognition, Emotion und Motivation künstlich zu erzeugen?
"Künstliche Seele" ist ein provokant klingender Name. Er steht für ein For
schungsvorhaben, daß das scheinbar Unfaßbare in wissenschaftliche Termini
übersetzt. Kognition, Emotion und Motivation werden als Informationsverarbei
tungsprozesse abgebildet und auf dieser Grundlage auf dem Computer simulier
bar. Mit der entwickelten Computersimulation wird eine Analyse des Zusammen
spiels von Kognition, Emotion und Motivation möglich. Wir können letzten En
des erfahren, wie die betrachteten psychischen Prozesse des Menschen funktio
rueren.
"Künstliche Seele" heißt für uns die ModelIierung von Kognition, Emotion und
Motivation und als Voraussetzung dafür auch Prozesse der Wahmehmung und
der Handlungsauswahl. Die "künstliche Seele" ist eine "Seele" als Computerpro
gramm.
1.2 Der Forschungsansatz
In der Kognitiven Psychologie gibt es viele gut untersuchte Phänomene. Newell
(1992) schätzt, daß ungefähr dreitausend wiederholbare, quantitative und oft pa
rametrische Regelmäßigkeiten entdeckt worden sind, um die Natur der menschli
chen Kognition zu verstehen. (NeweIl denkt bei diesen Regelmäßigkeiten z.B. an
Gedächtniseffekte. Er geht in diesem Zusammenhang auch zur Illustration auf 29
robuste Regelmäßigkeiten beim Schreibmaschine schreiben ein. Die von Salt
house entdeckten und oft replizierten Regelmäßigkeiten beziehen sich z.B. dar
auf, daß die Tippgeschwindigkeit unabhängig von der Wortfolge ist oder daß es
einen "Wortanfangseffekt" gibt, der den ersten Tastendruck um 20% langsamer