descolonização do conhecimento no contexto afro-brasileiro

320 Pages·2017·3.19 MB·Portuguese

DESCOLONIZAÇÃO DO
CONHECIMENTO
NO CONTEXTO AFRO-BRASILEIRO
REITOR
Silvio Luiz Oliveira Soglia
VICE-REITOR
Georgina Gonçalves
SUPERINTENDENTE
Sérgio Augusto Soares Mattos
CONSELHO EDITORIAL
Alexandre Américo Almassy Júnior
Celso Luiz Borges de Oliveira
Geovana da Paz Monteiro
Jeane Saskya Campos Tavares
Léa Araujo de Carvalho
Nadja Vladi
Sérgio Augusto Soares Mattos (presidente)
Silvana Lúcia da Silva Lima
Wilson Rogério Penteado Júnior
SUPLENTES
Carlos Alfredo Lopes de Carvalho
Robério Marcelo Ribeiro
Rosineide Pereira Mubarack Garcia
EDITORA FILIADA À
Ana Rita Santiago
Juvenal Conceição de Carvalho
Ronaldo Crispim Sena Barros
Rosangela Souza da Silva
(Organizadores)
DESCOLONIZAÇÃO DO
CONHECIMENTO
NO CONTEXTO AFRO-BRASILEIRO
(2ª edição)
Cruz das Almas - Bahia /2019
Copyright©2019 by Ana Rita Santiago et. al.
Direitos para esta edição cedidos à EDUFRB.
Projeto gráfico, e editoração eletrônica:
Antonio Vagno Santana Cardoso
Revisão, normatização técnica:
Os organizadores
Depósito legal na Biblioteca Nacional, conforme
decreto nº 1.825, de 20 de dezembro de 1907.
A reprodução não-autorizada desta publicação, por qualquer meio,
seja total ou parcial, constitui violação da Lei nº 9.610/98.
D448 Descolonização do conhecimento no contexto afro-brasileiro /
organizado por Ana Rita Santiago... [et al.]. 2. ed. - Cruz das
Almas/BA : UFRB, 2019.
P. 318
ISBN 978-85-5971-077-9
1. Descolonialidade 2. Anticolonialidade 3. Africanidade
4.Afro-brasilidade I. Carvalho, Juvenal Conceição de II.
Barros, Ronaldo Crispim Sena III. Silva, Rosangela Souza da.
CDD 342.81085
Ficha Catolográfica elaborada por: Ivete Castro CRB / 1073
Rua Rui Barbosa, 710 – Centro
44380-000 Cruz das Almas – BA
Tel.: [phone]
[email protected]
www.ufrb.edu.br/editora
www.facebook.com/editoraufrb
Sumário
Prefácio
Kabengele Munanga ...........................................................9
Apresentação
Ana Rita Santiago e Rosangela Souza da Silva .....................15
A Trajetória dos Educadores do Movimento Negro
Baiano para uma Educação Plural
Ana Célia da Silva ................................................................23
Fóruns Internacional 20 de Novembro e Pró-Igualdade
Racial e Inclusão Social da UFRB: Narrativas e Memórias
Ana Rita Santiago ......................................................................37
Intelectuais Negras Entre a Invisibilidade e a Resistência
Ana Rita Santiago .................................................................51
A Lei Nº 10.639/03: Pressupostos e Propostas para a
Educação Brasileira
Anália de Jesus Moreira .......................................................63
Descolonização do Conhecimento no Século XXI
Ângela Figueiredo ...............................................................75
Inclusão e Diversidade no Ensino Superior
Bruno José Rodrigues Durães ............................................103
Feminismo Negro e suas Interseccionalidades: O Ponto
de Vista do Movimento de Mulheres Negras Brasileiras
Cláudia Pons Cardoso .......................................................121
As Cotas Raciais nas Universidades Públicas Federais:
Discursos dos Estudantes o Curso de Pedagogia do
Centro Acadêmico do Agreste da UFPE
Fátima Aparecida Silva e João Vinícius Pereira de Souza ...133
Escolarização, Infância e "Côr": Primeiros Indícios
nas Aulas Públicas da Bahia-1845-46
Ione Celeste J. de Sousa .....................................................149
Arte Capoeira: Africanidades e Formação de Professo-
res para a Inclusão
Jean Adriano Barros da Silva ..............................................161
Movimento Negro, um Breve Panorama dos
Anos 2000
Karine Teixeira Damasceno ...............................................177
Dois Mundos Diferentes Dois Modos de Olhar
Marco Aurélio Luz ..............................................................191
A Mulher Negra e Educação
Maria de Lourdes Siqueira .................................................201
Sem Confiança, logo, sem Crédito: O Papel dos Juros
no Brasil e os Afro-brasileiros
Nilo Rosa ............................................................................225
A Gestão de Políticas Afirmativas na UFRB: A Experiên-
cia da PROPAAE
Ronaldo Crispim de Sena Barros .......................................245
A Imagem que Incomoda: Identidade Negra, Educação
e Espaços Sociais
Rosangela Souza da Silva ...................................................257
Democratizar o Acesso à Educação em Territórios Pri-
vativos no Ciberespaço?
Zelinda Barros ...................................................................273
Homenagens a Personalidades Negras ......................291
Motumbá, Kolofé ao Troféu Mário Gusmão
Rosangela Souza da Silva ...................................................293
Homenagem a professora Maria de Lourdes Siqueira
Florentina Souza ................................................................297
Candace Ana Célia da Silva
Rosangela Souza da Silva ...................................................305
Autores ..........................................................................311

Prefácio
Kabengele Munanga1
Descolonização do Conhecimento no Contexto Afro-Brasileiro
reúne vinte textos de autoras e autores predominantemente
negras e negros que atuam nas universidades brasileiras. Como
em todas as coletâneas, as autoras e autores desses textos se
debruçam, analisam, especulam, ensaiam e divagam sobre
assuntos diversificados. Versam notadamente sobre a participação
das pesquisadoras e pesquisadores negras e negros no processo
de construção de uma educação multicultural inclusiva; sobre
o papel do feminismo negro nos movimentos sociais e nas lutas
transformadoras de uma sociedade ainda sob o domínio masculino;
sobre o processo de implementação das políticas afirmativas ou
das cotas nas universidades brasileiras e suas consequências
positivas no acesso democrático dos excluídos na universidade e
no ensino superior; sobre a defesa das leis 10.639/03 e 11.645/08.
Enfim, sobre as questões candentes da sociedade tais como a
construção e o reconhecimento da identidade coletiva negra;
a inclusão do negro e estratégias de enfrentamento do racismo
à brasileira e suas metamorfoses; sobre homenagens a algumas
intelectuais negras destacadas, entre outros.
Apesar das diferenças notáveis nas abordagens, nos
assuntos tratados, nas áreas ou campos de pesquisa das autoras
e dos autores do livro, percebe-se uma grande convergência e
uma unidade condensadas no próprio título da obra. Em outros
termos, a preocupação com a construção de um pensamento
1- Professor Titular/USP, Professor Visitante Sênior/UFRB
10 Prefácio
e de um conhecimento que rompem com as premissas
epistemológicas de uma ciência que “nos” coloniza e ainda “nos”
coloca na posição de objeto do discurso científico. A consciência
de que os paradigmas dos “outros” e suas categorias conceituais
sempre expulsaram o negro da universalidade do pensamento ao
aprovisioná-lo na peculiaridade de sua pele escura, negando-lhe
sua contribuição na civilização do universal, aparece em filigrana
quase em todos os textos. Daí a defesa de uma autoestima e
de uma postura epistemológica descolonizante e libertadora
de um pensamento que por muito tempo “nos” infantilizou. O
epistemicídio, ou seja, a morte do conhecimento do outro “não
branco” precisa de um corpus conceitual que produz saberes
e conhecimentos que são expressões do poder. Esse corpus
conceitual se localiza principalmente em nossas universidades
e centros de pesquisa como bem ilustrados recentemente pelos
debates maniqueístas sobre cotas. Por isso, os textos do livro
aludem à resistência e à possibilidade de sair da sombra de um
pensamento “apadrinhado” e controlado através das categorias
do pensamento “alheio” e convidam para descobrir o pensamento
negro passado e presente e a se projetar no futuro para libertar a
ciência e o conhecimento sobre o negro brasileiro.
A publicação de um livro cujos sujeitos do discurso são
majoritariamente negros e mulheres negras coloca entre linhas
uma questão espinhosa: é preciso ser negras/negros para escrever
sobre as questões que tem a ver com o passado, o presente e o futuro
das populações negras no Brasil? Pergunta esta que nos remete
às relações entre o mundo acadêmico e a militância intelectual
negra. Apesar das condições históricas nas quais os negros foram
deportados e escravizados nas Américas, eles desempenharam
um papel não menos importante na construção de todos os países
beneficiados pelo tráfico, na abolição da escravatura e na luta
contra a discriminação racial. Um papel tão importante não se