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Formación docente: Educación Sexual.

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Formación docente: Educación Sexual.

ÍNDICE

ÍNDICE GENERAL...............................................................................................................i
INDICE DE TABLAS.........................................................................................................vii
ÍNDICE CUADROS.............................................................................................................ix
INDICE DE FIGURAS......................................................................................................xiii
INDICE DE ANEXOS........................................................................................................xiv

1. CAPÍTULO I. PRESENTACIÓN E IMPORTANCIA
DEL PROBLEMA..............................................................................................................1
1.1 Introducción...............................................................................................................1
1.2 Justificación e Importancia.......................................................................................4
1.3 Problemas de investigación......................................................................................12

2. CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO........................................................................14
2. 1 Fundamentos sobre sexualidad........................................................................14

2.1.1 Una visión multidimensional de la sexualidad...................................................14
2.1. 2 Sexualidad y sus funciones................................................................................19

2. 2 Educación sexual en el contexto de la educación para la salud............21
2.2.1 Concepto de salud................................................................................................21
2.2.2 Concepto de salud sexual.....................................................................................21
2.2.3 Concepto de educación para la salud...................................................................24
2.2.4 Educación sexual................................................................................................26

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Formación docente: Educación Sexual.

2.2.5 Aportes de la definición de educación afectiva y sexual
a la Educación sexual.........................................................................................31
2.2.6. Educación sexual: Formas de abordaje................................................................34
2.2.7 Modelos de Educación Sexual.............................................................................39
2.2.7.1 Modelo de Riesgos..................................................................................39
2.2.7.2 Modelo Moral..........................................................................................44
2.2.7.3 Modelo Revolucionario...........................................................................43
2.2.7.4 Modelo Biográfico y Profesional............................................................45
2.2.8 Papel del colectivo docente en la educación sexual:
Características del educador o educadora...........................................................49
2.2.9 Importancia de la formación en educación sexual del colectivo
docente a nivel académico-científico y técnico-profesional................................56

2. 3 Actitudes y Sexualidad: Actitud Docente.....................................................63
2.3.1 Las Actitudes.......................................................................................................63
2.3.2 ¿Qué es una actitud?............................................................................................64
2.3.3 ¿Cuáles son los componentes de las actitudes?...................................................65
2.3.4 ¿Cuáles son los tipos de actitud?.........................................................................68
2.3.5 ¿Cómo cambian las actitudes?.............................................................................70
2.3.6 Importancia de las actitudes en la educación sexual...........................................73
2.3.7 Actitud docente...................................................................................................77

2.4 Sexualidad y adolescencia...................................................................................82
2.4.1 Adolescencia.........................................................................................................82
2.4.2 Concepto...............................................................................................................83
2.4.3 Pubertad................................................................................................................86
2.4.4 Cambios en la adolescencia: Fisiológicos, anatómicos
y psicosexuales....................................................................................................87
2.4.5 Otros cambios en esta etapa evolutiva..................................................................90
2.4.6 Sexualidad en la adolescencia..............................................................................93
2.4.7 ¿Qué lleva al colectivo adolescente a tener relaciones sexuales?........................99
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Formación docente: Educación Sexual.

2.4.8 Adolescencia: Tres momentos significativos......................................................100
2.4.8.1 Amistad....................................................................................................101
2.4.8.2 Relaciones románticas..............................................................................102
2.4.8.3 Las relaciones sexuales.............................................................................105

2.5 La educación sexual.............................................................................................108

2.5.1 Reseña histórica de la Educación Sexual en Costa Rica......................................108
2.5.2 Ministerio de Educación Pública de Costa Rica...................................................121
2.5.3 Legislación sobre la temática................................................................................124
2.5.4 Currículo escolar del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica
en materia de educación sexual. (Educación secundaria).....................................131
2. 5. 5 Fundamento Básico de la Política de Educación Integral
de la Expresión de la Sexualidad Humana.........................................................134
2.5.5.1 Principios Rectores................................................................................134
2.5.5.2 Conceptos Claves....................................................................................136
2.5.5.3 Políticas...................................................................................................137
2. 5.6 Importancia del trabajo docente desde la transversalidad...................................149
2.5.7 Dificultades para trabajar desde la Transversalidad............................................150
2.5.8 Panorama Actual de la Educación Sexual en Costa Rica....................................154

2.6 Formación docente: Necesidades, Instituciones y Programas...............167
2.6.1 Antecedentes: Educación sexual y necesidades de
formación del colectivo docente........................................................................167
2.6.2 Algunas referencias a nivel internacional...........................................................167
2.6.3 Estudios a nivel nacional (Costa Rica)...............................................................184
2.6.4 Otros estudios afines al tema..............................................................................194
2.6.5 Un estudio especifico que fundamenta muestra propuesta
“Educación afectivo y sexual del colectivo adolescente:
Necesidades de formación docente”..................................................................201

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Formación docente: Educación Sexual.

2.6.6 Instituciones de formación docente en Costa Rica:
Universidad Nacional de Costa Rica, Universidad de Costa Rica
y Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica................................................225
2.6.7 Con relación a los programas de educación sexual para docentes.....................227
2.6.8 Algunos programas de referencia.......................................................................228
2.6.9 Programas: Formación docente en Costa Rica...................................................234
2.6.10 Sobre los programas de formación docente descritos.........................................243

3. CAPÍTULO III DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
.......248
3.1 Objetivos de la investigación................................................................................248
3.2 Hipótesis de la investigación................................................................................249
3.3 Metodología de la investigación...........................................................................251
3.3.1 Diseño.........................................................................................................251
3.3.2 Participantes................................................................................................253
3.3.3 Variables: manipulación y medida..............................................................256
3.3.3.1 Participación en el Programa de Formación:
“Educación afectiva y sexual: Programa de Formación docente de secundaria”...........256
3.3.3.2 Indicadores o criterios de la eficacia del Programa...........................................260
3.3.3.2.1 Conocimiento sobre sexualidad:
“Cuestionario de sobre sexualidad y educación sexual”...................261
3.3.3.2.2 Actitudes hacia sexualidad:
“Cuestionario de actitudes hacia la sexualidad” y
“Cuestionario de actitudes hacia la educación sexual”...................265
3.3.4 Evaluación del Programa de Formación.....................................................267
3.3.4.1 Técnicas cuantitativas......................................................................267
3.3.4.1.1 Evaluación del proceso:
“Guía de evaluación del proceso”......................................268
3.3.4.1.2 Evaluación programa:
“Cuestionario para la evaluación del programa”...............269

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Formación docente: Educación Sexual.

3.3.4.2 Técnicas cualitativas........................................................................270
3.3.4.2.1 Evaluación del Proceso:
“Guía de Observación del proceso”...................................270
3.3.4.2.2 Evaluación del programa:
“Grupo focal o de discusión”..............................................271
3.3.5 Procedimiento.............................................................................................272
3.3.6 Análisis estadístico......................................................................................276
3.4 Resumen descriptivo del Programa. “Educación afectiva y sexual:
Programa de formación docente de secundaria”..................................................278
3.4.1 Tres supuestos previos que fundamentan el programa..............................278
3.4.2 Sobre los contenidos del programa............................................................280
3.4.3 Estrategias de aprendizaje..........................................................................281
3.4.4 Modelo de Trabajo.....................................................................................283
3.4.5 Estructura del programa.............................................................................283
3.4.6 Principios didácticos y orientaciones metodológicas del programa............284
3.4.7 Otros aspectos del programa......................................................................286
3.4.7.1 Material de apoyo.........................................................................286
3.4.7.2 Carga académica y temporalidad del programa.......................... 288

4. CAPÍTULO IV PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
..................290

4.1 Evaluación de la eficacia del programa de conocimientos
sobre sexualidad y educación sexual. ..................................................................290
4.1.1 Comprobación de la equivalencia inicial de los dos grupos:
grupo experimental y grupo experimental ...........................................................291
4.1.2 Incidencia del Programa sobre el conocimiento docente
en sexualidad y educación sexual. .....................................................................295
4.1.3 Incidencia del Programa sobre las actitudes hacia la sexualidad.......................300
4.1.4 Incidencia del Programa sobre las actitudes
hacia la educación sexual ....................................................................................306
4.2 Evaluación del Programa.........................................................................................308
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Formación docente: Educación Sexual.

4.2.1 Objetivos: pertinencia y cumplimiento..........................................................309
4.2.2 Contenidos: pertinencia y estructuración.......................................................315
4.2.3 Metodología y recursos utilizados para impartir el Programa...................... 316
4.2.4 Participación y clima de trabajo en el Programa.......................................... 317

5.CAPÍTULO V DISCUSIÓN DE RESULTADO
....................................324
5.1 Conocimientos sobre sexualidad y educación sexual, y así actitudes
hacia la sexualidad y educación sexual, previos a la implementación

del programa..........................................................................................................325
5.2 Incremento en conocimientos del grupo experimental después
de la intervención del programa............................................................................329
5.3 Fortalecimiento de actitudes hacia la sexualidad del grupo

experimental después de la implementación del programa...................................334
5.4 Fortalecimiento de actitudes hacia la educación sexual del grupo

experimental después de la implementación del programa...................................339
5.5 La incidencia del sexo en conocimientos y las actitudes.......................................343

5.6 Evaluación del Programa........................................................................................344
5.6.1 Valoración y percepción del programa implementado..................................344
5.6.2 Contenidos: Pertinencias y estructura............................................................348
5.6.3 Metodología y recursos utilizados.................................................................349
5.6.4 Participación y clima de trabajo en el Programa...........................................551

6. CAPITULO VI CONCLUSIONES
................................................................358
6.1 Conclusiones............................................................................................................358
6.2 Limitaciones del estudio..........................................................................................364
6.2 Referencias Bibliográficas....................................................................................366
6.3 Anexos....................................................................................................................396

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Formación docente: Educación Sexual.

ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1 Eje tematico1 y los temas que incluye........................................................................257

Tabla 2 Eje temático 2 y los temas que incluye.......................................................................257

Tabla 3 Eje temático 3 y los temas que incluye.......................................................................258

Tabla 4 Eje temático 4 y los temas que incluye.......................................................................258

Tabla 5 Eje temático 5 y los temas que incluye.......................................................................259

Tabla 6 Ejes transversales........................................................................................................259
Tabla 7 Instrumentos cuantitativos y cualitativos utilizados en la investigación....................260
Tabla 8 Índice de fiabilidad para los diferentes ejes temáticos...............................................264
Tabla 9 Índice de fiabilidad para las diferentes sub-escalas de actitudes
hacia la sexualidad......................................................................................................266
Tabla 10 Dimensiones de evaluación del proceso...................................................................269
Tabla 11 Distribución de los dos grupos en función de su sexo.............................................291
Tabla 12 Estadísticos descriptivos en la variable edad para los dos grupos............................291
Tabla 13 Distribución de los dos grupos en función del nivel académico..............................292
Tabla 14 Estadísticos descriptivos en la variable años de servicio para los dos grupos..........292
Tabla 15 Distribución de los dos grupos en función de la especialidad docente.....................293
Tabla 16 Distribución de los dos grupos en función de su formación en sexualidad.............293
Tabla 17 Descriptivos en conocimientos y actitudes en función
de la especialidad académica.....................................................................................295
Tabla 18 Pruebas a posteriori entre los momentos de evaluación
para los diferentes ejes temáticos y grupos de estudio.............................................298

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Formación docente: Educación Sexual.

Tabla 19 Pruebas a posteriori entre los momentos de evaluación
para las diferentes dimensiones y grupos de evaluación............................................302
Tabla 20 Medida de actitud hacia la educación sexual en los
diferentes momentos de evaluación por grupo de estudio.........................................307
Tabla 21 Porcentajes de respuestas en cada uno de las opciones
de los criterios evaluados...........................................................................................308
Tabla 22 Aprendizaje observado durante la implementación del
Programa según los diferentes criterios evaluados....................................................310
Tabla 23 Percepción con relación a los aprendizajes (no esperados)
del Programa implementado de los/as que contestaron la pregunta...........................315
Tabla 24 Participación observada durante la implementación del
Programa en función de los criterios evaluados........................................................318
Tabla 25 Respuestas emocionales positivas observada durante la
implementación del Programa según los diferentes criterios evaluados...................321
Tabla 26 Respuestas emocionales negativas observadas durante la
implementación del Programa según los diferentes criterios evaluados....................322

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Formación docente: Educación Sexual.

ÍNDICE DE CUADROS

Cuadro 1. Funciones de la sexualidad..........................................................................................20

Cuadro 2. Educación sexual formal versus educación sexual informal.......................................28

Cuadro 3 Educación como proceso..............................................................................................31

Cuadro 4. Contenidos de los programas: Educación sexual y abstinencia
versus Educación Sexual basada sólo en la abstinencia..............................................................38

Cuadro 5. Resumen: Modelo de Riesgos.....................................................................................41

Cuadro 6. Resumen: Modelo Moral.............................................................................................43

Cuadro 7. Resumen: Revolucionario............................................................................................45

Cuadro 8. Resumen: Modelo Biográfico Profesional...................................................................48

Cuadro 9. Papel del educador y educadora..................................................................................50

Cuadro 10. Funciones del educador o educadora sexual..............................................................51

Cuadro 11. Características deseables en el colectivo docente para la
enseñanza de la educación sexual.................................................................................................55

Cuadro 12. Factores que promueven el cambio en las actitudes..................................................71

Cuadro 13. Estrategias generales para la promoción de actitudes................................................72

Cuadro14. Condiciones para aplicar estrategias corporales para el
cambio y promoción de actitudes.................................................................................................73

Cuadro 15. Causas que llevan a un/a docente a tener una actitud/visión
limitada de la sexualidad.............................................................................................................79

Cuadro 16. Adolescencia: Fases...................................................................................................68

Cuadro 17. Adolescentes: cambios biológicos y anatómicos.......................................................88

Cuadro 18. Orientaciones del deseo.............................................................................................90
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