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AULA AULA
AULA es un método de español que tiene como objetivo
dar respuesta a las necesidades específicas de los alum-
PORTFOLIO
nos que estudian español en España. Para ello,adopta la
perspectiva orientada a la acción propuesta por el Marco
común europeo de referenciay basa su progresión en los
descriptores que aporta el Marco.
AULA constituye un material didáctico completo y
coherente que,teniendo en cuenta los distintos estilos
de aprendizaje,logra integrar con éxito la práctica de las
habilidades comunicativas,la reflexión gramatical y el
conocimiento y la comprensión de las diferentes culturas
que se expresan en español.
AULA es un manual compacto,es decir,en un mismo
volumen se incluyen:
• el libro del alumno,
• un cuaderno de ejercicios,
• el CD con las audiciones,
• un anexo con información cultural y textos literarios.
COMPONENTES DE CADA NIVEL
• Libro del alumno + CD audio
• Libro del profesor
ElPORTFOLIO DE AULA está basado en el Marco común
europeo de referencia para las lenguas(editado por el
Consejo de Europa) y en el Portfolio europeo de las lenguas.
Adaptación aAULA:Nuria Sánchez
A1 A2
B1 B2
[email protected]
MARCO COMÚN
EUROPEO
8 436016 730822
DE REFERENCIA
porfolio AULA_01-08 11/7/07 15:42 Página 2
APRENDER LENGUAS
¡Nunca se es demasiado joven o demasiado mayor para aprender otra lengua!
La capacidad de aprendizaje es innata y nos acompaña a lo largo de nuestra vida.
YY TTÚÚ,, ¿¿PPOORR QQUUÉÉ QQUUIIEERREESS AAPPRREENNDDEERR EESSPPAAÑÑOOLL??
Identificar y definir claramente tus motivos para aprender español es un primer paso para conseguirlo. A continuación,
te proponemos una lista de posibles razones. Naturalmente, puedes añadir otras.
Quiero ser capaz de comprender a la gente cuando voy de vacaciones a países donde se habla español.
La lengua primera de mi padre/madre es el español y quiero aprenderlo bien.
Me gusta estar en contacto con gente de otros países, chatear y tener amigos en todo el mundo.
Saber español puede mejorar mis perspectivas profesionales. En el ámbito laboral, hablar más de un idioma puede
abrir muchas puertas.
Hablar la lengua de otra persona me ayuda a comprender su cultura y su manera de ver la vida. Creo que es una
experiencia muy enriquecedora.
Mi pareja es de habla hispana.
Para mí no hay nada mejor que leer un libro o ver una película en versión original. Por eso quiero aprender español.
¡Soy un enamorado/a de la cultura hispana: la música, la literatura, el cine, el arte, la gastronomía... ¡Todo!
Casi 400 millones de personas hablan español y es la lengua oficial en más de veinte países. Su conocimiento ofrece
muchísimas posibilidades y por ello creo que me puede resultar muy útil en un futuro.
En mi escuela es obligatorio escoger una segunda lengua extranjera y yo he escogido el español.
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¿QUÉ ES EL PORTFOLIO EUROPEO DE LENGUAS?
El MMaarrccoo ccoommúúnn eeuurrooppeeoo ddee rreeffeerreenncciiaa ppaarraa llaass lleenngguuaass:: aapprreennddiizzaajjee,, eennsseeññaannzzaa yy eevvaalluuaacciióónn ((MMCCEERR)) y elPPoorrttffoolliioo eeuurrooppeeoo
ddee lleenngguuaass ((PPEELL))son dos proyectos del Consejo de Europa.
El MMCCEERRes un documento de gran importancia que ofrece una base común para la ense-
ñanza
y el aprendizaje de todas las lenguas. De este modo, tanto los profesores como los estu-
diantes de lenguas contamos con referencias comunes para hablar de niveles, evaluación, pro-
gramas, contenidos, etc. El objetivo de este proyecto es facilitar que los ciudadanos europeos
se muevan con más libertad en el ámbito educativo y en el profesional.
El PPoorrttffoolliioo eeuurrooppeeoo ddee lleenngguuaasses un documento pensado para que puedas informar sobre tus
competencias lingüísticas y sobre tus experiencias culturales. Podrás presentarlo en los lugares
que te lo soliciten y, gracias a él, será más fácil saber cuánto sabes en una determina-
da lengua, qué aspectos de esa lengua dominas mejor y qué experiencias intercultu-
rales has vivido. El PPEELLes, además, una manera de que tú mismo reflexiones sobre lo
que has aprendido y cómo lo has hecho.
El PPoorrttffoolliioo eeuurrooppeeoo ddee lleenngguuaassse compone de tres secciones: el PPaassaappoorrttee, la BBiiooggrraaffííaa
lliinnggüüííssttiiccaay elDDoossssiieerr. Cada sección contiene varios materiales.
¿PARA QUÉ TE SERVIRÁ ESTE PORTFOLIO?
El PPoorrttffoolliioo de AAUULLAA constituye un complemento del método que te ayudará a evaluar tu progreso en el aprendizaje del español,
a recoger tus experiencias de aprendizaje lingüístico y cultural (dentro y fuera del aula), a completar tu Dossiercon los trabajos
de clase (escritos o grabados en audio o en vídeo) junto a otros documentos y recuerdos. Además, te permitirá tomar conciencia
de tu propio proceso de aprendizaje.
Te será útil para determinar tus capacidades y para detectar qué aspectos necesitarán más dedicación en el futuro. Además,
podrás enseñar este documento a todas las personas que deseen conocer tu nivel de competencia en español (a tus profesores,
en entrevistas de trabajo, etc.).
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¿QUÉ NIVELES ALCANZARÁS CON AULA 1, 2, 3, 4 Y 5?
El MMCCEERRestablece seis niveles de competencia en el aprendizaje de una lengua: A1, A2, B1, B2, C1 y C2.
Con AAUULLAA 11, 22, 33, 44y 55llegarás a cubrir el nivel B2 y serás un uussuuaarriioo iinnddeeppeennddiieennttee de español.
TTrraass hhaabbeerr aaccaabbaaddoo AAUULLAA 11 hhaabbrrááss aallccaannzzaaddoo uunn nniivveell AA11,, ppoorr lloo ttaannttoo::
••Serás capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas
a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
••Podrás presentarte a ti mismo y a otros, y pedir y dar información personal básica sobre tu domicilio, tus pertenencias
y sobre las personas que conoces.
••Podrás relacionarte de forma elemental siempre que tu interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto
a cooperar.
••Y además, serás capaz de referirte a hechos concretos del pasado y a experiencias generales.
TTrraass hhaabbeerr aaccaabbaaddoo AAUULLAA 22 hhaabbrrááss aallccaannzzaaddoo uunn nniivveell AA22,, ddee eessttee mmooddoo::
••Serás capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que te
resultan especialmente relevantes (información básica sobre ti mismo, sobre la familia, compras, lugares de interés,
ocupaciones, etc.)
••Podrás comunicarte a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios
sencillos y directos de información sobre cuestiones que te son conocidas o habituales.
••Serás capaz de describir en términos sencillos aspectos de tu pasado y de tu entorno, así como cuestiones
relacionadas con tus necesidades inmediatas.
••Y además, podrás hablar de acciones y de situaciones futuras.
¿¿CCuuááll eess
TTrraass hhaabbeerr aaccaabbaaddoo llooss vvoollúúmmeenneess AAUULLAA 33 yy AAUULLAA 44
llaa ccaappiittaall ddee
hhaabbrrááss aallccaannzzaaddoo uunn nniivveell BB11,, aassíí qquuee::
UUrruugguuaayy??
••Serás capaz de comprender los puntos principales
de textos claros en lengua estándar, si tratan sobre
cuestiones que te resultan conocidas, ya sea en
situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
••Sabrás desenvolverte en la mayor parte de las
situaciones que pueden surgir durante un viaje por
YYoo ccrreeoo qquuee
zonas donde se utiliza el español.
eess AAssuunncciióónn..
••Podrás producir textos sencillos y coherentes sobre
temas que te son familiares o en los que tienes un
NNoo,, nnoo,, ccrreeoo
interés personal.
qquuee eess
••Serás capaz de describir experiencias, acontecimientos,
MMoonntteevviiddeeoo..
deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente
tus opiniones o explicar tus planes.
••Y además, podrás evocar situaciones imaginarias y
opinar o expresar deseos sobre ellas.
NNii iiddeeaa……
4
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TTrraass hhaabbeerr aaccaabbaaddoo AAUULLAA 55hhaabbrrááss aallccaannzzaaddoo
uunn nniivveell BB22,, ppoorr lloo ttaannttoo::
••Serás capaz de entender las ideas principales de textos
complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos.
••Podrás relacionarte con hablantes nativos con un grado
suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación
se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores.
••Podrás producir textos claros y detallados sobre temas
diversos así como defender un punto de vista sobre temas
generales indicando los pros y los contras de las distintas
opciones.
MI PASAPORTE
Completa tu pasaporte.
PASAPORTE
Nombre y apellidos
Fecha de nacimiento foto
Lugar de nacimiento
Firma
Domicilio
Mi perfil lingüístico
Mi lengua primera
Mis otras lenguas
5
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Mis experiencias lingüísticas y culturales
Anota en esta tabla tus experiencias de aprendizaje lingüístico y cultural, tanto dentro como fuera de la escuela:
cursos, proyectos, intercambios, viajes, contactos regulares con hablantes de español, etc.
Actividad Fecha Duración Lugar
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Mis certificados y mis diplomas
Título del certificado o diploma
Lengua Calificación
Expedido por Año y edad
Título del certificado o diploma
Lengua Calificación
Expedido por Año y edad
Título del certificado o diploma
Lengua Calificación
Expedido por Año y edad
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AULA 1
MI BIOGRAFÍA LINGÜÍSTICA
¿Qué competencias tienes en español?
La BBiiooggrraaffííaa lliinnggüüííssttiiccaaes la parte del PPoorrttffoolliioo eeuurrooppeeoo ddee llaass lleenngguuaassque te ayudará a reflexionar sobre tus expe-
riencias de aprendizaje, siguiendo los niveles de competencia (A1, A2, B1, B2) establecidos por el MMCCEERR. En estas
páginas, podrás identificar todo lo que sabes hacer en español ya que te ofrecemos descripciones de cada una de
las destrezas: escuchar, leer, conversar, hablar y escribir en los diferentes niveles.
Te animamos a que determines tu nivel de conocimientos. Las descripciones van acompañadas de referencias a las
unidades de AAUULLAA 11, 22, 33, 44 y55, en las que se tratan estos contenidos (U1= Unidad 1; U2 = Unidad 2...), así como de
ejemplos de actividades y de muestras de lengua.
¡Te sorprenderá comprobar cuántas cosas eres capaz de hacer!
Escuchar
4
5
A1 Puedo comprender palabras y expresiones básicas y
habituales referidas a temas cotidianos, si la
6
pronunciación es pausada y clara.
Por ejemplo:
❏
Soy capaz de entender fórmulas de contacto social muy
básicas (U1).
2
❏
Soy capaz de entender información breve sobre cuestiones
personales en conversaciones muy sencillas (U2).
❏
Soy capaz de identificar diversos lugares: países, ciudades,
etc., por la información general que se da de ellos (U3).
●En el oeste están los Andes. 1
3
❍Sí, es verdad. La cordillera de los Andes está
en el oeste y nos separa de Chile.
❏
Soy capaz de entender cifras, precios y horas (U4).
❏
Soy capaz de reconocer información en la que se describe a
varias personas, si la pronunciación es clara y pausada (U5).
❏
Soy capaz de entender la información referida a horarios y
días de la semana (U6).
Soy capaz de comprender expresiones simples
●¿Y cuando sales del trabajo? A1
y concretas de la vida cotidiana, referidas a
❍Salgo a las 8 y llego a casa sobre las 8 y media. Preparo personas de mi entorno, si me las dicen con claridad,
la cena, veo un poco la tele y ceno sobre las 10. lentamente y si me las repiten (si es necesario).
●¿Y a que hora te acuestas?
un poco bastante totalmente
❏
Soy capaz de entender instrucciones y seguir indicaciones ................................ ................................ ................................
fecha fecha fecha
breves y sencillas para localizar un lugar (U8).
7
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AULA 1
Leer
A1 Comprendo textos cortos y sencillos si puedo reconocer nombres familiares, música
palabras y frases básicas siempre que pueda releer el texto.
Por ejemplo:
❏
Soy capaz de entender palabras y frases en los letreros más comunes (U1).
❏
Soy capaz de entender mensajes sencillos en felicitaciones, postales y tarjetas (U2).
❏
Soy capaz de entender formularios y cuestionarios sencillos para proporcionar los datos relevantes sobre mí mismo (U3).
❏
Soy capaz de entender información sobre personas (lugar de residencia, edad, profesión, gustos, etc., (U5).
www.contacto.com
contacto.
@
©
@
LAPÁGINADE CONTACTOS
PARAESTUDIANTES DE IDIOMAS
Vtát
1.¡Hola! Me llamo Tania y soy 2.Hola, amigos y amigas. Soy una 3.¡Hola desde Bilbao! Me llamo ctvÉ
venezolana. Tengo 26 años, soy chica argentina, tengo 31 años y Cristina y tengo 20 años.
periodista y me encanta aprender me llamo Leyla. Estudio portugués Estudio inglés y alemán. Me
idiomas. Estudio inglés, francés y y japonés. Me gusta mucho leer, gusta leer revistas de moda, MMeennúú ddeell ddííaa
griego. También me gusta cocinar, escribir y viajar, y me encantan el pasear, ir al cine y sobre todo
vm¡Uiain jga arrab ynr a epzsaotsa!iró cno ens mlai sf oatmogigraofsí,a .p ero 5 mTEasampre byrio él onvs um deseet prgooursst etmas esnnaásluiartj iedcseo. sn.och5e. eme¡Hssúc aBussijctcöahar a.pk rMr. o¿niQ tcoua!in e traenst ec ofnaovcoerirtma e?5 MacaErnSrsooaPnplReaaIs dMd gaeEr lRma OditxíiSantaados
**********
❏ Spoory ecjeampapzl od,e c eonnt ehnodraerri oinsf,o prmreaccioiós ny pcuonmtuidaal sb á(Usi7c)a. en carteles y folletos, CaLloammoa Praoe lsll aoa pallasSaa EnrdGcooUhm Naca DoncnOao S npc aoptniam teianessnatolsada
**********
❏
Soy capaz de captar el contenido de un folleto con información sencilla POSTRES
Flan
y descripciones básicas de un lugar, especialmente con apoyo visual (U8). Yogur
Melón
❏ Pan,agua o vino
Scoomy oc acpoarzre does eelnetcetnródneirc loas i nof osritmioasc wióenb rse,l esvieamntper ee nq uteex ptouse dsae nreclielloers eyl bterxetvoe s(U9). (M9e,n9ú5 d ee ulurnoess as ivnie rInVeAs)
RESTAURANTE
libro Puedo entender la idea general de textos infor-
EL GALLEGO A1
mativos breves y fáciles, y también las descrip-
✱✱✱✱✱✱✱✱✱✱✱✱✱✱✱
ciones sencillas, especialmente si contienen ilustra-
ciones que apoyen el texto.
un poco bastante totalmente
................................ ................................ ................................
fecha fecha fecha
8
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AULA 1
Conversar
A1 Puedo participar en una conversación de forma
sencilla siempre que la otra persona esté
dispuesta a repetir lo que ha dicho, a formularlo con ✰
otras palabras o a hablar a una velocidad menor, y ✰
PREMIO AL MÁS
que me ayude a expresar lo que intento decir. PREMIO AL MÁS TRABAJADOR
DORMILÓN
Por ejemplo:
❏ ✰ ✰ ✰
Soy capaz de presentarme y de utilizar las fórmulas
PREMIO AL PREMIO AL
de contacto más comunes para saludar o para MÁS VAGO MÁS SANO PREMIO AL MÁS
INTELECTUAL
despedirme (U1).
❏
✰ ✰
Soy capaz de cubrir mis necesidades en diversas
situaciones, como hacer compras sencillas, si puedo PREMIO AL MÁS PREMIO AL MÁS
JUERGUISTA DEPORTISTA
recurrir a gestos para expresar lo que quiero decir (U4).
● ¿¿QQuuéé jjeerrsseeyy pprreeffiieerreess??
❍ EEssttee,, eell vveerrddee,, ¿¿yy ttúú?? PESCADO FRESCO
de todas las maneras
● YYoo,, eell rroojjoo..
❏
Soy capaz de dar y pedir información personal sobre
temas cotidianos (U6/U7).
● ¿¿CCuuáánnttaass hhoorraass dduueerrmmeess nnoorrmmaallmmeennttee??
❍ SSiieettee uu oocchhoo.. frito a la plancha
● ¿¿YY aa qquuéé hhoorraa ttee lleevvaannttaass??
● EEnn mmii ppaaííss nnoo ssee ccoommee mmuucchhoo ppeessccaaddoo,,
ppeerroo nnoorrmmaallmmeennttee ssee ccoommee ffrriittoo..
❍ PPuueess eenn mmii ppaaííss nnoorrmmaallmmeennttee ssee ccoommee ccrruuddoo..
cocido crudo
❏
Soy capaz de hablar con otras personas para tomar
decisiones sobre horarios o lugares (U7).
● ¿¿AA qquuéé hhoorraa eess llaa cceennaa??
❍ AA llaass nnuueevvee yy mmeeddiiaa...... NNoo,, mmeejjoorr aa llaass ddiieezz yy mmeeddiiaa..
al horno al vapor
❏
Soy capaz de hacer y responder preguntas,
reaccionar ante afirmaciones sobre asuntos de
Soy capaz de desenvolverme en una conver-
inmediata necesidad o muy habituales (U8). A1
sación sencilla sobre temas familiares si me
ayudan mis interlocutores (aclaran, repiten, etc.).
● ¿¿SSaabbééiiss ssii hhaayy aallggúúnn ggiimmnnaassiioo ppoorr aaqquuíí cceerrccaa??
un poco bastante totalmente
❍ CCrreeoo qquuee hhaayy uunnoo eenn llaa ppllaazzaa,, aall llaaddoo ddee llaa ffaarrmmaacciiaa..
................................ ................................ ................................
fecha fecha fecha
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porfolio AULA_09-16 españa 11/7/07 16:11 Página 10
AULA 1
Hablar
A1 Utilizo frases sencillas para hablar del lugar en el
que vivo y de las personas a las que conozco.
Por ejemplo:
❏
Soy capaz de presentarme (U1).
❏
Soy capaz de hablar de algunas cosas que quiero
hacer durante el curso (U2).
●QQuuiieerroo hhaabbllaarr mmuucchhoo eenn ccllaassee,, vveerr ppeellííccuullaass
eenn eessppaaññooll yy lleeeerr ppeerriióóddiiccooss yy rreevviissttaass..
❏
Soy capaz de describir a una persona que conozco (U5).
● MMii iinnvviittaaddoo ssee llllaammaa PPeeddrroo,, eess mmii hheerrmmaannoo yy vviivvee
eenn RRííoo ddee JJaanneeiirroo,, ccoommoo yyoo.. TTiieennee 2299 aaññooss yy eess
iinnffoorrmmááttiiccoo.. EEss uunn cchhiiccoo mmuuyy ssiimmppááttiiccoo yy mmuuyy
ddiivveerrttiiddoo:: llee gguussttaa mmuucchhoo bbaaiillaarr,, iirr aa llaa ppllaayyaa yy
ccoonnoocceerr aa ggeennttee nnuueevvaa.. EEss bbrraassiilleeññoo,, ccoommoo yyoo,,
ccllaarroo.. YY eess mmuuyy ddeeppoorrttiissttaa:: jjuueeggaa aall ffúúttbbooll yy……
❏
Soy capaz de dar información sobre lo que hago
en mi vida cotidiana (U6).
❏
Soy capaz de resumir y explicar al resto de la clase la
información que he recogido tras un trabajo en grupo (U6).
● NNoossoottrrooss eennttrreeggaammooss eell pprreemmiioo aall mmááss ddoorrmmiillóónn aa......
¡¡AAnnttooiinnee!!
❏
Puedo describir mi barrio o mi pueblo (U8).
● YYoo vviivvoo eenn...... EEss uunn bbaarrrriioo aannttiigguuoo yy ccoonn mmuucchhoo
aammbbiieennttee.. EEss uunn ppooccoo ssuucciioo yy bbaassttaannttee
rruuiiddoossoo,, ppeerroo aa mmíí mmee eennccaannttaa..
NNuueessttrroo bbaarrrriioo ssee llllaammaa
LLooss MMaarriinneerrooss yy eessttáá aall llaaddoo
ddeell mmaarr.. EEss uunn bbaarrrriioo ddee ppeessccaaddoorreess
pprreecciioossoo.. EEnn eell bbaarrrriioo hhaayy
Soy capaz de hablar de mis hábitos, de mis
mmuucchhooss rreessttaauurraanntteess……
A1
aficiones y del lugar donde vivo.
un poco bastante totalmente
................................ ................................ ................................
fecha fecha fecha
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