Table Of ContentПедагогика
Психология
Управление
Н. И. ДЕРЕКЛЕЕВА
М. Ю. САВЧЕНКО
СПРАВОЧНИК КЛАССНОГО
РУКОВОДИТЕЛЯ
Универсальное методическое руководство
для классных руководителей 10–11-х классов
Н О В О Е 3-е И З Д А Н И Е
• Особенности юношеского возраста
• П риоритетные направления
воспитания юношей и девушек
• С ценарии классных часов
и родительских собраний
• Р абота с родителями: диагностика
и взаимодействие
• С отрудничество с педагогами
и школьными специалистами
10–11
классы
МОСКВА • «ВАКО» • 2007
УДК 371.015
ББК 74.200.5
Д36
Дереклеева Н.И., Савченко М.Ю.
Д36 Справочник классного руководителя (10–11 классы). –
3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – 320 с. – (Педа-
гогика. Психология. Управление).
ISBN 978-5-94665-490-6
“Справочник классного руководителя (10–11 классы)” является
новым изданием. Методические разработки мероприятий для учащих-
ся и родителей нацелены на решение актуальных проблем учащихся
юношеского возраста: подготовка к выпускным экзаменам, к выбору
профессии, к семейной жизни.
Комплексно представлены все направления и виды работ класс-
ных руководителей 10–11-х классов: с коллективом класса; с родителя-
ми учащихся; с педагогами и школьными специалистами. Материалы
практически ориентированы. Издание дополнено новыми подробными
описаниями развивающих и диагностических методик, мероприятий,
классных часов, родительских собраний и т. п. Теоретические и прак-
тические материалы соотнесены с актуальными требованиями разви-
тия общества и школы.
Книга станет надежным помощником классного руководителя
в решении каждодневных вопросов школьной жизни. Полезные ре-
комендации здесь также найдут завучи по учебно-воспитательной
работе, школьные психологи, социальные педагоги.
УДК 371.015
ББК 74.200.5
ISBN 978-5-94665-490-6 © ООО «ВАКО», 2007
ОТ АВТОРОВ
Уважаемые коллеги!
Эта книга – универсальное методическое руководство для класс-
ных руководителей 10–11-х классов. Содержательно раскрываются
все виды работ, которые нужно выполнять педагогу, являющемуся
классным руководителем в выпускных классах школы. Материалы
справочника опираются на богатый практический опыт работы ав-
торов в старшем звене школы, удобны для реального воплощения
в жизнь.
С современных научных позиций даются возрастные психолого-
педагогические особенности юношеского возраста. При выявлении
приоритетных направлений воспитательной работы с учащимися
10–11-х классов учитывается социальная ситуация и потребности
старшеклассников: успешно закончить школу, сдать выпускные
экзамены, выбрать путь обучения профессии.
Предлагаются разработки классных часов, помогающие юношам
и девушкам разобраться в таких сложных нравственных понятиях,
как любовь, дружба, товарищество, ответственность в семейной
жизни.
Цикл психологических классных часов (даются подробные
сценарии) нацелен на помощь выпускникам школы в личностном
и профессиональном самоопределении.
Оригинальные авторские разработки родительских собраний
помогают педагогам и родителям найти совместные пути решения
многих сложных психологических и педагогических проблем уча-
щихся, связанных с окончанием школы.
В книге комплексно представлены основные направления дея-
тельности классного руководителя:
– работа с коллективом класса;
– работа с родителями учащихся;
– сотрудничество с педагогами и школьными специалистами.
4 От авторов
Для работы с коллективом класса в нашем издании пред-
ставлены:
– диагностические методы;
– методы развития ученического самоуправления;
– методы организации и проведения классного часа;
– сценарии классных часов (различных по форме проведения
и направленности);
– мероприятия по преодолению у учащихся вредных привычек;
– досуговые мероприятия.
Для работы с родителями вы найдете:
– методы психолого- педагогической диагностики семейного
воспитания;
– методику организации и проведения родительских собраний,
конференций, рингов;
– сценарии родительских собраний;
– материалы для проведения лекториев.
Подробно представлено сотрудничество со школьной психо-
логической службой:
– диагностика учащихся и родителей;
– сценарии мероприятий и для учащихся, и для родителей и др.
В «Справочнике классного руководителя (10–11 классы)» вы
найдете описания различных развивающих и диагностических меро-
приятий, классных часов, родительских собраний и т. п. Вы можете
использовать их непосредственно в своей работе, а также в качестве
основы для собственного творчества.
Теоретические материалы представлены на доступном учителю
уровне и адаптированы для каждодневной учебно- воспитательной
деятельности. Причем все материалы – и практические, и теоретиче-
ские – соотнесены с актуальными требованиями развития общества
и школы, с реалиями сегодняшнего дня.
Обязанности, права и ответственность классного руководителя,
ведение различной школьной документации, помощь в планирова-
нии – такие сведения кратко и понятно изложены в первом разделе,
они помогут вам в организации вашей деятельности.
Мы надеемся, что «Справочник классного руководителя» – это
книга, которая станет вашим советчиком на каждый день, поможет
найти ответы на все вопросы, возникающие в школьной жизни.
Раздел I
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ
И НАУЧНО-М ЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО
РУКОВОДИТЕЛЯ
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ
КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
Рассматривая весь спектр функций классного руководителя,
следует отметить, что он обусловлен следующими факторами:
условиями работы образовательного учреждения; особенностями
воспитательной системы; экологическими возможностями школы
и родителей; возрастными особенностями детей; уровнем их вос-
питанности, организованности, обученности, состояния здоровья
и физического развития; подготовленности педагогов к организации
внеучебной воспитательной работы.
Возможны варианты должностных функций классного руко-
водителя (воспитателя), которые могут быть определены Уставом
образовательного учреждения, программой развития школы.
Должностная инструкция классного руководителя
1. Общие положения
1.1. В своей деятельности классный руководитель руководст-
вуется Законом РФ «Об образовании», Декларацией прав и свобод
человека, Конвенцией о правах ребенка, Уставом школы, Програм-
мой обновления содержания воспитания подрастающего поколения
Нижегородской области.
1.2. Классный руководитель назначается и освобождается от
должности директором школы. На период отпуска и временной
нетрудоспособности классного руководителя его обязанности могут
быть возложены на учителя, не имеющего класса и работающего
в данном классе.
1.3. Классный руководитель должен иметь педагогическое об-
разование или опыт работы с детьми не менее 5 лет.
6 Организационные и н аучно- методические основы деятельности
2. Функции
Основными направлениями деятельности классного руководи-
теля являются:
2.1. Организация деятельности классного коллектива.
2.2. Организация учебной работы классного коллектива и от-
дельных учащихся.
2.3. Организация внеучебной жизни класса.
2.4. Изучение личности и коррекция в воспитании школьников.
2.5. Социальная защита школьников.
2.6. Работа с родителями.
3. Должностные обязанности
Классный руководитель имеет следующие должностные обя-
занности:
3.1. Ведет журнал.
3.2. Ведет личные дела учащихся и следит за их состоянием.
3.3. Организует классный коллектив: распределяет поручения,
работает с активом, направляет учеников класса в совет школы, ор-
ганизует коллективное творчество, помогает в работе дежурного.
3.4. Организует дежурство по классу, школе, столовой.
3.5. Соблюдает санитарное состояние прикрепленного кабинета.
3.6. Заботится о внешнем виде воспитанников.
3.7. Организует питание. Ведет разъяснительную работу в клас-
се с родителями по вопросу бесплатного питания и корректного
отношения одноклассников к социально незащищенным детям.
3.8. Заботится о финансовом обеспечении классных нужд (класс-
ный фонд, оплата различных услуг и т. д.).
3.9. Осуществляет строгий контроль за посещаемостью. Класс-
ный руководитель совместно с родителями контролирует учащихся,
пропускающих уроки без уважительной причины, контактирует
с социальным педагогом по поводу «трудных» детей.
3.10. Создает обстановку, благоприятствующую учебе.
3.11. Координирует деятельность учителей, работающих
в классе.
3.12. Работает с ученическими дневниками, контактирует с ро-
дителями по поводу успеваемости школьников.
3.13. Создает условия для развития наиболее одаренных детей,
для развития познавательных интересов, расширения кругозора
учащихся (вовлекает в кружки, факультативы, конкурсы, виктори-
ны, олимпиады, смотры, организует экскурсии, посещение театров,
выставок, поездки и т. д.).
Функциональные обязанности классных руководителей 7
3.14. Привлекает психолога для работы с учащимися (цикл бе-
сед, индивидуальные рекомендации).
3.15. Создает положительный микроклимат в классе, формирует
межличностные отношения, корректирует и регулирует их.
3.16. Организует творческие дела в классе с привлечением от-
дельных учащихся или всего класса.
3.17. Организует охрану здоровья с учетом отклонений от норм
здоровья каждого ученика, укрепляет здоровье школьников, вовле-
кает учащихся в физкультурную, спортивную работу.
3.18. Помогает деятельности различных детских общественных
организаций.
3.19. Ищет интересные формы, глубокое содержание каждого
организуемого дела, определяет целесообразность и целенаправлен-
ность организации любой встречи классного руководителя с классом
(классный час, классное собрание, беседа, откровенный разговор
и т. д.), проводит один тематический классный час в месяц.
3.20. Изучает личность школьников в соответствии с имеющи-
мися методиками, учитывая мнения учителей, работающих в классе,
и родителей.
3.21. Работает с характеристиками учащихся.
3.22. Помогает учащимся в выборе профессий. Классный руко-
водитель вместе с родителями определяет судьбу учащихся после
9-го класса, обращает при этом особое внимание на неблагополуч-
ные семьи.
3.23. Обеспечивает охрану и защиту прав учащихся, оставшихся
без попечения родителей, если такие есть в классе. Сотрудничает
с социальным педагогом.
3.24. Выявляет и ведет учет детей социально незащищенных
категорий.
3.25. Выявляет и ведет учет детей из неблагополучных семей
3.26. Осуществляет наблюдение за поведением «трудных» под-
ростков, детей «группы риска» и состоящих на учете в Инспекции
по делам несовершеннолетних (ИДН).
3.27. Проводит тематические родительские собрания один раз
в четверть.
3.28. Изучает условия воспитания в семье.
3.29. Работает с родителями индивидуально.
3.30. Привлекает родителей для организации внеучебной дея-
тельности класса.
3.31. Влияет на общение ребят с родителями.
8 Организационные и н аучно- методические основы деятельности
ПРАВА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Классный руководитель имеет право в пределах своей компе-
тенции:
Присутствовать на любых уроках или мероприятиях, проводи-
мых учителями- предметниками в классе (без права входить в класс
во время урока без экстренной необходимости делать замечания
учителю в течение урока).
Привлекать к дисциплинарной ответственности учащихся за
поступки, дезорганизующие учебно- воспитательный процесс, в по-
рядке, установленном Правилами о поощрениях и взысканиях.
Поощрять учащихся в порядке, установленном Правилами о по-
ощрениях и взысканиях.
Требовать от учителей- предметников информацию об органи-
зации учебно- воспитательного процесса класса и отдельных уча-
щихся.
Классный руководитель несет ответственность:
За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважитель-
ной причины Устава и правил внутреннего трудового распорядка
школы, законных распоряжений директора или заместителя ди-
ректора школы, должностных обязанностей, установленных на-
стоящей Инструкцией, в том числе за неиспользование предос-
тавленных прав.
За применение, в том числе однократное, методов воспитания,
связанных с физическим или психическим насилием над личностью
учащихся, классный руководитель может быть освобожден от зани-
маемой должности в соответствии с трудовым законодательством
и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение
за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответ-
ственности.
Виновный в причинении школе ущерба в связи с исполнением
(неисполнением) своих должностных обязанностей классный руко-
водитель несет материальную ответственность в порядке и в пре-
делах, установленных трудовым или гражданским законодатель-
ством.
За несвоевременное и некачественное планирование сво-
ей работы на каждый учебный год и на каждую четверть (план
утверждается директором школы или заместителем директора
не позднее 5 дней с начала планируемого периода) классный ру-
ководитель привлекается к ответственности в дисциплинарном
порядке.
Ведение классного журнала 9
ВЕДЕНИЕ КЛАССНОГО ЖУРНАЛА
Большое внимание классный руководитель должен уделять ра-
боте со школьной документацией, касающейся его класса. К школь-
ной документации относятся личные дела учащихся, классный
журнал, дневники учащихся класса, дневник самого классного ру-
ководителя. Своевременная и систематическая работа классного
руководителя со школьной документацией помогает ему избегать
проблемных и конфликтных ситуаций в общении с администрацией,
коллегами, учащимися и их родителями.
Главным документом класса является классный журнал. Класс-
ный журнал классный руководитель начинает заполнять в самом
начале года и ведет его в течение учебного года. Все необходимые
записи он ведет самостоятельно, не привлекая к заполнению жур-
нала учащихся класса.
Можно сказать, что журнал – это показатель совместного труда
учителей и учеников. Поэтому классный руководитель должен:
– изучать журнал не реже одного раза в неделю, чтобы знать
об успеваемости своих воспитанников;
– всегда знать, почему учащимися пропущены учебные дни
и отдельные уроки;
– всегда быть в курсе переживаний и трудностей своих воспи-
танников;
– тесно сотрудничать с учителями- предметниками, объяснять
и доводить до их сведения все проблемы учащихся;
– всегда четко и аккуратно делать записи в журнале, так как
журнал видят не только коллеги, но и учащиеся;
– выполнять все требования учебной части.
Классный руководитель назначает ответственного ученика,
которому поручается перед первым уроком получить в учебной
части журнал и после последнего урока журнал сдать. Все ответ-
ственные за журналы утверждаются приказом по школе.
Итоговые оценки за каждую четверть или полугодие заносятся
классным руководителем в сводную ведомость.
Классный руководитель записывает в классном журнале
фамилии и имена учащихся в алфавитном порядке, заполняет
«Общие сведения об учащихся», отмечает количество уроков,
пропущенных учащимся, и подводит итоги о количестве дней
и уроков, пропущенных каждым учащимся за четверть и учеб-
ный год.
10 Организационные и н аучно- методические основы деятельности
Систематически заполняет страницы классного руководителя
и сведения об участии в кружках, факультативах, общественной
работе.
Классный руководитель класса несет ответственность за со-
стояние журнала своего класса, следит за систематичностью веде-
ния журнала учителями- предметниками, работающими в классе,
анализирует успеваемость учащихся, объективность выставления
четвертных, полугодовых и итоговых оценок.
Сведения о родителях – очень важная и необходимая в работе
классного руководителя информация. Ежегодно она требует уточне-
ний и коррекции, поэтому ее нельзя переносить из журнала в жур-
нал, не уточняя изменений, произошедших в семьях учащихся.
Перед тем как заполнять в журнале графу «Сведения о родите-
лях», уместно провести анкетирование учащихся и еще раз уточнить
необходимую информацию.
Для того чтобы в журнале иметь более точные сведения, класс-
ный руководитель может провести диагностику, которая окажет
неоценимую помощь семье и ребенку в самых непредвиденных
ситуациях.
Наряду с обычными вопросами, там могут быть вопросы сле-
дующего характера:
1. Ф.И.О. ученика, его родителей.
2. Домашний адрес и телефон, служебные телефоны родителей,
номера сотовой связи родителей или лиц их заменяющих.
3. Номера телефонов соседей или близких людей семьи (на слу-
чай различного рода непредвиденных обстоятельств).
4. Имена и фамилии близких людей семьи, с которыми можно
связаться в случае необходимости.
5. Номера телефонов друзей ребят (на случай необходимости).
6. Точное место работы родителей.
7. Увлечения ученика: секции, кружки вне школы, телефоны,
по которым можно найти ребенка там и связаться с руково-
дителем.
Все эти сведения нужны классному руководителю не для удов-
летворения праздного любопытства, а во избежание самых непред-
виденных ситуаций, которые сегодня встречаются в жизни учащих-
ся и порой стоят жизни ребенку.
Если в жизни ребенка и в его семье произошли какие- либо из-
менения, классный руководитель обязан тотчас же зафиксировать
их в своем классном журнале (изменился адрес, телефон, семейная
ситуация).
