universidade federal da paraíba centro de educação /centro de ciências sociais e aplicadas

171 Pages·2016·2.34 MB·Portuguese

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE EDUCAÇÃO /CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E APLICADAS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO NAS ORGANIZAÇÕES
APRENDENTES - MPGOA

MARIA DO SOCORRO ALMEIDA

O USO DO TABLET EDUCACIONAL: UM ESTUDO NA ESCOLA DE
REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO ALFREDO DE CARVALHO, EM TRIUNFO-
PERNAMBUCO

JOÃO PESSOA
2016
MARIA DO SOCORRO ALMEIDA

O USO DO TABLET EDUCACIONAL: UM ESTUDO NA ESCOLA DE
REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO ALFREDO DE CARVALHO, EM TRIUNFO-
PERNAMBUCO

Dissertação apresentada ao Mestrado
Profissional em Gestão nas Organizações
Aprendentes da Universidade Federal da
Paraíba (UFPB), linha de pesquisa: Inovação
em Gestão Organizacional, como requisito
institucional para a obtenção do Título de
Mestre.

Orientadora: Profa. Dra. Maria das Graças
Vieira

JOÃO PESSOA
2016

JOÃO PESSOA
2016
AGRADECIMENTOS

Agradeço primeiramente a Deus pela minha vida!
Agradeço à Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco pela iniciativa da
criação do Curso de formação para Gestores Escolares – PROGEPE - e pela oportunidade que
nos foi concedida de participarmos do Mestrado Profissional em Organizações Aprendentes
pela UFPB, conceituada Instituição de Ensino.
Agradeço aos meus professores da Universidade Federal de Paraíba, em especial, ao
professor Dr. Mariano de Castro Neto, pelo apoio no momento mais difícil do curso e ao ex-
secretário do MPGOA Cijame Júnior, pelo carinho e pelas orientações que recebi de todos e
que possibilitaram a realização deste trabalho.
Agradeço de todo coração a minha querida professora orientadora: Profa. Dra. Maria
das Graças Vieira, pelo apoio e paciência na condução desse trabalho ora apresentado.
Agradeço a Profa. Ma. Cecília Maria Esteves Patriota, gestora da Gerência Regional
de Afogados da Ingazeira - Pernambuco pelo apoio recebido durante todo o período de
realização desse Curso de Mestrado.
Sou muito grata aos meus familiares, amigos e colegas de curso, pelo apoio, carinho e
compreensão que mais uma vez me dispensaram para a conclusão deste Curso de
aperfeiçoamento profissional.
Sou grata às professoras: Rosemere Medeiros e Josiane M. de Lemos pela colaboração
recebida, ao professor Cristian Santos Lima (colaborador no desenvolvimento do projeto de
trabalho realizado com os professores da EREM Alfredo de Carvalho) e a todos os
professores e estudantes da EREM Alfredo de Carvalho, sem os quais, não teria efetivado a
minha pesquisa e concluído o trabalho ora apresentado.
―Uma parte importante da aprendizagem acontece
quando conseguimos integrar todas as tecnologias,
as telemáticas, as audiovisuais, as textuais, as orais,
musicais, lúdicas, corporais.‖
(José Moran)
RESUMO

Este trabalho tem como objetivo geral analisar o uso do tablet educacional na Escola de
Referência em Ensino Médio Alfredo de Carvalho, na cidade de Triunfo-PE, verificando de
que forma está acontecendo a implantação dessa tecnologia nas atividades pedagógicas da
sala de aula, ao mesmo tempo em que procura identificar as dificuldades para essa
incorporação. O estudo caracteriza-se como pesquisa participante, e por se tratar de uma
pesquisa que estuda o comportamento das pessoas, se enquadra nas pesquisas exploratórias,
mais propriamente, como um estudo de caso. A pesquisa abrange todos os professores, o
chefe do Laboratório de Informática e os alunos das turmas de terceiro Ensino Médio da
escola investigada, por terem recebido o tablet/PC no ano anterior. Para coletar os dados, a
pesquisadora utiliza a observação participante e o questionário realizado através da ferramenta
Google Docs. Ao procurar captar as dificuldades enfrentadas pelo grupo investigado, na
incorporação da tecnologia tablet/PC como ferramenta pedagógica, a pesquisa favorece na
mesma proporção, a reflexão e o debate de como o computador apresenta múltiplas
possibilidades de aprendizagem, levando mais dinamismo e prazer ao ato de aprender. Os
dados da pesquisa exteriorizam que o tablet/PC vem contribuindo positivamente com a
aprendizagem dos estudantes dando-lhes suporte na realização de tarefas, em leituras e
pesquisas, organização de trabalhos e na compreensão dos conteúdos escolares,
possibilitando-lhes a continuidade dos estudos fora da sala de aula. Segundo depoimentos da
população estudada, essa ferramenta vem favorecendo a inclusão digital, formação pessoal e
profissional dos estudantes; mostra aos profissionais da escola, a importância da utilização do
tablet/PC com responsabilidade e compromisso a fim de oferecer aprendizagens significativas
aos alunos e orienta a Direção da Escola, indicando que a relevância desse equipamento como
apoio ao desenvolvimento da aprendizagem, deve ser tratada no Projeto Político Pedagógico
da mesma; expõe aos poderes públicos a necessidade de ampliação de políticas públicas de
inclusão digital às crianças e jovens e ao mesmo tempo, de políticas de formação dos
professores para integrar o computador aos processos educativos da escola pública. Por
conseguinte, abre espaços para novas pesquisas a respeito dessa ferramenta pedagógica nas
escolas públicas estaduais de Pernambuco e do Brasil, pois é um tema vasto e atraente.

Palavras- chave: tecnologias digitais educacionais, inclusão digital, educação de qualidade.
ABSTRACT

This work has as main objective to analyze the use of educational tablet at the School of
Reference in High School Alfredo de Carvalho, in the city of Triunfo-PE, checking how is
going on the deployment of this technology in educational activities in the classroom at the
same time that seeks to identify the difficulties of this merger. The study is characterized as
action research, and it is a research that studies the behavior of people falls in exploratory
research, rather, as a case study. The survey covers all teachers, the head of Information
Technology and students of the third class Lab School investigated for having received the
tablet / PC in the previous year. To collect the data, the researcher uses participant observation
and questionnaire conducted through Google Docs tool. In seeking to grasp the difficulties
faced by the group investigated, the merger of tablet technology / PC as a pedagogical tool,
the research favors at the same rate, reflection and how to debate the computer features
multiple possibilities for learning, bringing more dynamism and pleasure to act of learning.
The survey data externalize the tablet / PC has been positively contributing to student learning
by giving them support in carrying out tasks in reading and research, organization of work
and understanding of school subjects, enabling them continuity of outside studies the
classroom. According to statements of the population studied, this tool has been promoting
digital inclusion, personal and professional training of students; shows the school
professionals, the importance of using the tablet / PC with responsibility and commitment in
order to provide meaningful learning students and guides the direction of the school,
indicating that the relevance of this equipment such as supporting the development of
learning, should be dealt with Pedagogical Political Project thereof; exposes the government
the need to increase digital inclusion public policies for children and young people and at the
same time, teachers' training policies to integrate the computer to educational processes of
public school. Therefore, open spaces for further research about this educational tool in state
public schools in Pernambuco and Brazil, it is a vast and attractive theme.

Keywords: educational digital technologies, digital inclusion, quality education.
LISTA DE FIGURAS

Figura 1 - Programa Aluno Conectado....................................................................................60
Figura 2 - Fachada da Escola Alfredo de Carvalho.................................................................64
Figura 3 - Aula interativa em várias disciplinas utilizando o tablet/PC..................................73
Figura 4 - História em quadrinho utilizando o aplicativo HAGÁQUÊ na disciplina de
Espanhol (junho, 2015).. .........................................................................................74
Figura 5 – Momentos de formação com os professores da EREM Alfredo de Carvalho
coordenados pelos técnicos da GRE......................................................................79
Figura 6 – Momentos de formação com os professores da EREM Alfredo de Carvalho
coordenados pelo chefe do Laboratório de Informática da escola pesquisada......79
LISTA DE TABELAS

Tabela 1 - Composição da amostra da pesquisa.......................................................................28
Tabela 2 – Recursos tecnológicos existentes na EREM Alfredo de Carvalho-Triunfo-PE.....76