Skepsis und Engagement : Arbeiten zur Bildungsgeschichte und Lehrerbildung

235 Pages·2009·3.7 MB·German

by  Günter C. Behrmann

U n i v e r s i t ä t P o t s d a m
Günter C. Behrmann
Skepsis und Engagement
Arbeiten zur Bildungsgeschichte
und Lehrerbildung
hrsg. von C. Albrecht, R. Lohwaßer, R. Naumann
Beiträge zur Lehrerbildung | 1

Günter C. Behrmann
Skepsis und Engagement
Arbeiten zur Bildungsgeschichte und Lehrerbildung

Beiträge zur Lehrerbildung | 1

Günter C. Behrmann

Skepsis und Engagement

Arbeiten zur Bildungsgeschichte und Lehrerbildung

herausgegeben von
Clemens Albrecht
Roswitha Lohwasser
Rosemarie Naumann

Universitätsverlag Potsdam
Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek
Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der
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Universitätsverlag Potsdam 2009
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Die Schriftenreihe Beiträge zur Lehrerbildung wird herausgegeben vom
Zentrum für Lehrerbildung der Universität Potsdam.

Redaktion: Mareike Busch, Dr. Rosemarie Naumann, Martin Neumann
Herausgeber: Clemens Albrecht, Roswitha Lohwaßer, Rosemarie Naumann für das
Zentrum für Lehrerbildung an der Universität Potsdam
Karl-Liebknecht-Straße 24-25
14476 Potsdam-Golm
Telefon: [phone]
E-Mail: [email protected]
Internet: http://www.uni-potsdam.de/zfl/

Das Manuskript ist urheberrechtlich geschützt.

Online veröffentlicht auf dem Publikationsserver der Universität Potsdam
URL http://pub.ub.uni-potsdam.de/volltexte/2009/2759/
URN urn:nbn:de:kobv:517-opus-27594
[http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:517-opus-27594]

Zugleich gedruckt erschienen im Universitätsverlag Potsdam:
ISBN 978-3-940793-62-1
Vorwort

Im Februar 2009 endet die Lehr- und Forschungstätigkeit von Günter C. Behrmann
an der Universität Potsdam. Seine Emeritierung ist uns Anlass für diese Festschrift.
Sie beinhaltet nicht – wie üblich – Aufsätze von Kolleginnen und Kollegen, die ihn
in seiner Lehr- und Forschungstätigkeit begleiteten, oder von Studierenden, Dok-
toranden und Habilitanden, die Günter C. Behrmann förderte, sondern ausgewählte
Aufsätze, die er während seiner Potsdamer Zeit publiziert hat. Diese Aufsätze spie-
geln seine Lehr- und Forschungsinteressen sowie sein Engagement in der univer-
sitären Selbstverwaltung, sie zeigen die Verbindung zwischen der Deutung einer
historischen Lage und den Folgerungen, die Behrmann für die Lösung praktischer
politisch-pädagogischer Probleme aus dieser Deutung erschloss. Mit der Heraus-
gabe dieser Aufsätze in der Schriftenreihe des Potsdamer Zentrums für Lehrerbil-
dung danken wir dem künftigen Emeritus insbesondere für sein skeptisches
Engagement, das seit Anfang der 1990er Jahre Lehre, Forschung und universitäre
Selbstverwaltung erkennbar geprägt haben, insbesondere die Potsdamer Lehrerbil-
dung. Lebenslauf und Schriftenverzeichnis ergänzen die Festschrift und öffnen den
Blick für das Wirken und das wissenschaftliche Werk Günter C. Behrmanns in
seiner Gesamtheit. Wir sind zuversichtlich, dass die Emeritierung nicht das Ende
seines Engagements bedeutet und sind neugierig auf die Zukunft, für die wir alles
Gute wünschen.

Nicht zuletzt möchten wir an dieser Stelle allen danken, die die Herausgabe der
Schrift ermöglichten, dem Zentrum für Lehrerbildung für die finanzielle Unter-
stützung sowie den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern am Lehrstuhl Didaktik der
politischen Bildung für die redaktionelle Bearbeitung des Manuskripts.

Potsdam im Februar 2009 Die Herausgeber

Inhaltsverzeichnis

Curriculum vitae 1
Skepsis und Engagement.
Günter C. Behrmanns Arbeiten zur Bildungsgeschichte und Lehrerbildung
Clemens Albrecht, Roswitha Lohwaßer, Rosemarie Naumann 5
Teil I Wissenschafts- und Bildungsgeschichte 15
Die „Drei-Schulen-Lehre“ in den Bildungswissenschaften der
Bundesrepublik. Zur Entstehungsgeschichte und zum Gebrauch einer
Wissenschaftstypologie (1999) 17
Die Verselbständigung der Wissenschaft von der Politik.
Gründung und Begründung einer neuen Fachwissenschaft (1998) 43
Bildungsexpansion und demokratische Mission: der Aufstieg der
Sozialwissenschaften zu Bildungswissenschaften der Bundesrepublik (2006) 77
Teil II Politische Erziehung und politische Bildung 125
Die Einübung ideologischer und moralischer Sprechakte durch „Stabü“.
Zur Pragmatik politischer Erziehung im Schulunterricht der DDR (1999) 127
Von der politischen Erziehung zur sozialwissenschaftlichen Bildung.
Die ersten Fachzeitschriften und die programmatische Wende in der politischen
Bildung im Jahre 1962 (2006) 157
Teil III Lehrerbildung und Reform 179
Von Bologna nach Schilda? Lehrerbildung und Sozialwissenschaften im
Bologna-Prozess (2004) 181
Altlasten und neue Chancen der Potsdamer Lehrerbildung auf dem Weg
zum „Praxissemester“ (2007) 197
Schriftenverzeichnis 213