pengaruh disiplin dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas x smk teuku umar

102 Pages·2008·0.41 MB·Indonesian

by  Riris Purnomowati

PENGARUH DISIPLIN DAN MOTIVASI BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X
SMK TEUKU UMAR SEMARANG TAHUN
AJARAN 2005/2006

SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Negeri
Semarang

Oleh
Riris Purnomowati
NIM. 3301402125

FAKULTAS EKONOMI
JURUSAN AKUNTANSI
2006
i
PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi ini telah disetujui oleh Pembimbing untuk diajukan ke Sidang Panitia
Ujian Skripsi pada :
Hari :
Tanggal :

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Hartoyo, B.Sc. Dra. Suhermini, M.Si.
NIP. 130367991 NIP. 130529512

Mengetahui :
Ketua Jurusan Akuntansi,

Drs. Sukirman, M.Si.
NIP. 131967646

ii
PENGESAHAN KELULUSAN

Skripsi ini telah dipertahankan di depan Sidang Panitia Ujian Skripsi Fakultas
Ekonomi, Universitas Negeri Semarang pada :
Hari :
Tanggal :

Penguji Skripsi

Dr. Joko Widodo, M.Pd.
NIP. 131961218
Anggota I Anggota II

Drs. Hartoyo, B.Sc. Dra. Suhermini, M.Si.
NIP. 130367991 NIP. 130529512

Mengetahui :
Dekan,

Drs. Agus Wahyudin, M.Si.
NIP. 131658236

iii
PERNYATAAN

Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil karya
saya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian atau
seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini
dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Semarang, Agustus 2006

Riris Purnomowati
NIM. 3301402125

iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO
(cid:153) Kenalilah Allah dalam suka, maka Ia akan mengenalmu dalam luka (DR.
Aidh al-Qarni).
(cid:153) Syukur adalah pelindung dari kesengsaraan (DR. Aidh al-Qarni).
(cid:153) Dengan cinta hidup menjadi indah

PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu
memberi kasih sayang, do’a dan
dukungan.
2. Mas Gun, mbak Arini dan mbak Dwi
yang selalu memotivasi dan
membantuku serta adek Ajisaka yang
kusayangi.
3. Faisal Rozi my soulmate.
4. Eli, Tutik, Ema, Efa, dan Adip yang
selalu membantu dan memberi
semangat.
5. Teman-teman Pend. Akuntansi ’02,
dan Almamater UNNES

v
PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang melimpahkan
rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Kelas X SMK Teuku Umar Semarang Tahun Ajaran 2005/2006”. Penyusunan
skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Semarang.
Penulis menyadari bahwa selama penyusunan skripsi ini tidak lepas dari
bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
ucapkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. DR. H.A.T. Soegito, S.H., M.M. Rektor Universitas Negeri Semarang.
2. Drs. Agus Wahyudin, M.Si. Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Semarang
3. Drs. Sukirman, M.Si. Ketua Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Semarang
4. Drs. Hartoyo, B.Sc. dan Dra. Suhermini, M.Si. selaku Dosen Pembimbing
yang telah memberikan bimbingan dan arahan dari awal sampai akhir dalam
menyelesaikan skripsi ini.
5. Dr. Joko Widodo, M.Pd. selaku Dosen Penguji yang telah memberikan kritik
dan saran.
vi
6. Dra. Hj.N. Sri Suwarni, Kepala Sekolah SMK Teuku Umar Semarang yang
telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
7. Nanik Nuraeny, S.E. dan Desi Wijayanti , selaku wali kelas X yang telah
membantu dalam pengumpulan data penelitian.
8. Dra. Sri Rejeki, selaku koordinator BK yang telah membantu dalam
pengumpulan data penelitian.
9. Siswa-siswi kelas.X SMK Teuku Umar Semarang yang telah membantu
dalam pengumpulan data penelitian.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini mendapat imbalan dan amalan yang diridhoi oleh Allah
SWT dan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan.

Semarang, Agustus 2006

Penulis

vii
SARI
Riris Purnomowati. 2006. “ Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar terhadap
Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMK Teuku Umar Semarang Tahun Ajaran
2005/2006”. Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang.
98 h.

Kata Kunci: Disiplin, Motivasi dan Prestasi Belajar
Keberhasilan siswa dalam belajar dapat dilihat dari prestasi belajar siswa
yang bersangkutan. Prestasi belajar yang diperoleh siswa dipengaruhi oleh
berbagai faktor, baik faktor internal maupun faktor eksternal. Faktor internal yang
sangat penting peranannya dalam menentukan prestasi belajar siswa diantaranya
adalah disiplin dan motivasi belajar. Untuk dapat mengetahui pengaruh disiplin
dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Teuku Umar
Semarang Tahun Ajaran 2005/2006 maka diperlukan penelitian lebih lanjut.
Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana
kedisiplinan, motivasi, dan prestasi belajar siswa kelas X SMK Teuku Umar
Semarang Tahun Ajaran 2005/2006 ? (2) Adakah pengaruh disiplin dan motivasi
belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Teuku Umar Semarang
Tahun Ajaran 2005/2006 ? (3) Seberapa besar pengaruh disiplin dan motivasi
belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Teuku Umar Semarang
Tahun Ajaran 2005/2006 ? Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui
kedisiplinan, motivasi, dan prestasi belajar siswa kelas X SMK Teuku Umar
Semarang Tahun Ajaran 2005/2006. (2)Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh
disiplin dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Teuku
Umar Semarang Tahun Ajaran 2005/2006. (3) Untuk mengetahui seberapa besar
pengaruh disiplin dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X
SMK Teuku Umar Semarang Tahun Ajaran 2005/2006
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Teuku
Umar Semarang Tahun Ajaran 2005/2006 yang berjumlah 104 siswa. Dalam
penelitian ini tidak menggunakan sampel penelitian, karena meneliti seluruh
populasi yang ada. Ada tiga variabel yang dikaji dalam penelitian ini, yaitu
disiplin, motivasi dan prestasi belajar. Metode pengumpulan data yang digunakan
angket dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis
deskriptif persentase dan regresi linier berganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar siswa dalam kategori
baik (68,91%), motivasi belajar siswa dalam kategori baik (69,25%), dan prestasi
belajar siswa dalam kategori cukup (7,38). Berdasarkan hasil analisis regresi
berganda diperoleh persamaan regresi Ŷ = 62,249 + 0,088X + 0,079X . Uji
1 2
keberartian persamaan regresi dengan menggunakan uji F, berdasarkan hasil
perhitungan diperoleh F = 23,757 dengan harga signifikansi sebesar 0,000,
hitung
karena harga signifikansi kurang dari 0,05, menunjukkan bahwa secara simultan
disiplin dan motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.
Sedangkan uji secara parsial diperoleh t untuk variabel disiplin belajar
hitung
viii
sebesar 4,425 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti bahwa variabel
disiplin belajar berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa.
Sedangkan untuk variabel motivasi belajar diperoleh t sebesar 4,951 dengan
hitung
signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti bahwa variabel motivasi belajar
berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Besarnya pengaruh
secara simultan disiplin dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar adalah 32%.
Besarnya pengaruh masing-masing variabel, yaitu disiplin belajar terhadap
prestasi belajar 16,24% dan pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar
19,54%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa disiplin dan
motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Faktor motivasi
belajar memberikan pengaruh yang lebih besar terhadap prestasi belajar siswa
daripada faktor disiplin belajar. Oleh karena itu peneliti menyarankan dalam
rangka untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, hendaknya guru dapat lebih
meningkatkan disiplin belajar siswa, melalui pemberian tugas rumah dengan
frekuensi yang lebih sering dan dikoreksi agar siswa berusaha belajar di rumah
secara mandiri. Selain itu siswa sebaiknya mengatur waktu belajar di rumah dan
belajar secara teratur dengan cara mengulang kembali materi pelajaran di rumah,
mempersiapkan materi pelajaran untuk esok harinya dan mengerjakan latihan soal
di rumah. Guru harus bisa membangkitkan motivasi belajar siswa pada saat
menyampaikan materi pelajaran dengan cara menggunakan metode mengajar
yang bervariasi seperti ceramah, tanya jawab, latihan soal, dan diskusi. Selain itu
pemberian pujian, hadiah, dan hukuman yang tepat bagi siswa dapat
membangkitkan motivasi belajar siswa. Pemberian hukuman dapat dilakukan
apabila siswa tidak mengerjakan tugas rumah dengan cara mengerjakan soal yang
berbeda dari sebelumnya.

ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................ i
PERSETUJUAN PEMBIMBING........................................................ ii
PENGESAHAN KELULUSAN.......................................................... iii
PERNYATAAN................................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN....................................................... v
PRAKATA........................................................................................... vi
SARI..................................................................................................... viii
DAFTAR ISI........................................................................................ x
DAFTAR TABEL................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR........................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah....................................................... 1
1.2 Identifikasi dan Rumusan Masalah...................................... 6
1.3 Tujuan Penelitian................................................................. 7
1.4 Manfaat Penelitian............................................................... 7
1.5 Sistematika Skripsi............................................................... 8
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Prestasi Belajar..................................................................... 10
2.1.1 Pengertian Belajar....................................................... 10
x