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Mit „BestMasters“ zeichnet Springer die besten Masterarbeiten aus, die an renom-
mierten Hochschulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz entstanden sind.
Die mit Höchstnote ausgezeichneten Arbeiten wurden durch Gutachter zur Ver-
öff entlichung empfohlen und behandeln aktuelle Th emen aus unterschiedlichen
Fachgebieten der Naturwissenschaft en, Psychologie, Technik und Wirtschaft swis-
senschaft en.
Die Reihe wendet sich an Praktiker und Wissenschaft ler gleichermaßen und soll
insbesondere auch Nachwuchswissenschaft lern Orientierung geben.
Julia Friedrich
Peer-Interaktion in Abhän-
gigkeit von familiären
und außerfamiliären
Bindungserfahrungen
Mit einem Geleitwort von
Prof. Dr. Dr. Lieselotte Ahnert
123
Julia Friedrich
Saarbrücken, Deutschland
Die Erstellung der Masterarbeit erfolgte unter Betreuung von Prof. Dr. Dr. Lieselotte
Ahnert.
BestMasters
ISBN 978-3-658-09370-9 ISBN 978-3-658-09371-6 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-658-09371-6
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Geleitwort
Außerfamiliäre Betreuungserfahrungen greifen relativ umfassend in die
Gestaltung zwischenmenschlicher Beziehungen des Kindes ein und prä-
gen die Sozialentwicklung des Kindes wie auch seine spätere Sozialkom-
petenz.
Julia Petra Friedrich hat in diesem Forschungskontext Zusam-
menhänge zwischen Beziehungserfahrungen in den Blick genommen, die
das Kind mit seinen Betreuungspersonen macht wie auch zu seinen Peers
aufrechterhält. Sie wollte in ihrer Arbeit die Frage klären, ob es in Ab-
hängigkeit von der Bindungsqualität zur Mutter und/oder Tagesmutter
auch Unterschiede in der Peer-Interaktion gibt.
Im Rahmen von Kindertagespflege wurden bei 146 Kindern im
Alter von 12-40 Monaten der Betreuungsalltag bei den Tagesmüttern
videografiert und insbesondere die dort aufgezeichneten Peer-
Interaktionen anhand computergestützter Mikroanalysen beschrieben.
Dabei hat die Autorin die Software Interact (Mangold, 2012) für sich er-
schlossen und ein umfangreiches Codiersystem mit diversen Verhaltenskate-
gorien angewendet. Im Hinblick auf die Kinder waren die Beziehungsqua-
litäten zu den Müttern und Tagesmüttern bereits aus anderen Studien
bekannt.
Im Ergebnis zeigte sich, dass die Bindungssicherheit des Kindes
sowohl zur Mutter wie zu seiner Tagesmutter tatsächlich mit den Peer-
Interaktionen im Zusammenhang stand. Danach wurde vor allem die
Mutter-Kind-Bindung als zentraler Einfluss auf die kindliche Peer-
Interaktion identifiziert. Zur Mutter sicher gebundene Kinder waren in
deutlich mehr Peer-Interaktionen involviert als Kinder, bei denen unsi-
chere Bindungserfahrungen mit ihren Müttern nachgewiesen wurden.
Bei Kindern mit unsicher gebundenen familiären Bindungserfahrungen
hatte die sichere Bindung zu einer Tagesmutter jedoch ebenfalls positive
Auswirkungen auf die Peer-Interaktionen. Infolgedessen konnte Julia
Petra Friedrich mit dieser Arbeit sehr überzeugend und im Detail nach-
weisen, dass sich eine Kindertagespflege kompensatorisch auf die So-
zialkompetenz des Kindes auswirkt, wenn sie von guter Qualität ist.
Lieselotte Ahnert
VI
Institutsprofil
Der Arbeitsbereich Entwicklungspsychologie der Fakultät für Psycho-
logie der Universität Wien
Schon ein Jahr nach Gründung des damaligen Instituts für Psychologie
wurde im Jahr 1923 die Entwicklungspsychologie in Wien mit der An-
stellung Charlotte Bühlers etabliert. Durch eine zehnjährige Finanzierung
der Rockefeller Stiftung aus den USA war es Bühler dann kurze Zeit spä-
ter gelungen, ein sehr vielfältiges und umfangreiches Forschungsprofil
zu entwickeln, das zunehmend die Lebensspanne der menschlichen
Entwicklung in den Blick nahm. Zunächst hatte jedoch die Wiener Ent-
wicklungspsychologie grundständige Prozesse im Kleinkindalter unter-
sucht, die zu einer ersten standardisierten Erfassung motorischer, sprach-
licher und mentaler Entwicklungen im Kleinkindalter führten (Bühler-
Hetzer-Test).
Heute befasst sich der Arbeitsbereich mit der Erforschung aus-
gewählter Kontextwirkungen auf die kindliche Frühentwicklung. Die
Beziehungsgestaltung und Bindungsentwicklung des Kleinkindes und
die damit einhergehenden sozial-kognitiven Prozesse werden dabei ge-
nauso in den Blick genommen wie die kindliche Stressreaktivität, die in
ihrer Abhängigkeit von wechselnden Betreuungsbedingungen (z.B. KITA
und Kindertagespflege) und differenziellen Kindmerkmalen (z.B. Früh-
geburtlichkeit) erforscht wird.
Außerdem verfolgt der Arbeitsbereich Entwicklungspsychologie
seit 22 Jahren eine Längsschnittstudie, die mit Unterstützung der Natio-
nalfonds Österreichs die Familiendynamik rund um die Heranwachsen-
den beschreibt. Seit 2013 wurde jedoch am Arbeitsbereich auch ein For-
schungsnetzwerk etabliert (CENOF: Central European Network on
Fatherhood; gefördert von der Jacobsfoundation), das gemeinsam mit
Kolleg/innen aus Deutschland und der Schweiz Facetten und Determi-
nanten der Vaterschaft untersucht.
Lieselotte Ahnert
VIII
Danksagung
Ich danke meiner Familie und meinen Freunden für die Unterstützung,
die ich im Laufe meines gesamten Studiums erfahren durfte.
Dem Fachbereich Entwicklungspsychologie und besonders Frau
Professor Dr. Dr. Lieselotte Ahnert bin ich für ihre Betreuung zu großem
Dank verpflichtet. Ihr wissenschaftlicher Input und ihre wertschätzende
Haltung gegenüber der Arbeit der Diplomandinnen und Diplomanden
haben mich sehr motiviert. Innerhalb des Projektstudiums TAPRO durfte
ich viele wertvolle Erfahrungen sammeln und meinen persönlichen Inte-
ressensschwerpunkt finden.
Bei Barbara Supper, Tina Eckstein-Madry, Nina Tupy und Bern-
hard Piskernik möchte ich mich herzlich für die Zusammenarbeit und die
Unterstützung bei der Erstellung meiner Diplomarbeit bedanken. Eben-
falls danke ich meiner Kollegin Lea Blankenmeyer sowie den Kollegin-
nen und Kollegen des Projektstudiums TAPRO für die schöne und pro-
duktive gemeinsame Zeit. Ein besonderer Dank gilt auch all den Familien
und Tagesmüttern, die sich an dieser Studie des Fachbereiches Entwick-
lungspsychologie der Universität Wien beteiligt haben.
