Otros amenazantes: los nicaragüenses y la formación de identidades nacionales en Costa Rica

419 Pages·2019·3.727 MB·Spanish

by  Carlos Sandoval García

Títulos recientemente l
publicados en la Serie Instituto saa
oví
de Investigaciones Sociales: loc
rdr
Carlos Sandoval García
ana
Jorge Rovira Mas (editor) CaG
es profesor de la Escuela
Desafíos políticos de la Costa Rica actual. S
de Ciencias de la
Carlos Castro Valverde, Ana Lucía
Gutiérrez Espeleta, Carlos Rafael Comunicación Colectiva
Rodríguez Solera y Manuel Barahona e investigador del Instituto
Montero.
Transformaciones en la estructura social de Investigaciones Sociales,
en Costa Rica. Estratos S
ambos de la Universidad
socioocupacionales, educación
E
y trabajo. de Costa Rica. Es autor
T
de Fuera de Juego. Fútbol,
María Florez-Estrada
N
Economía de género. El valor simbólico identidades nacionales
y económico de las mujeres. A
y masculinidad en Costa Rica,
Mercedes Flores González Z coeditor de Nuestras vidas
La construcción cultural de la locura
A
femenina en Costa Rica (1890-1910). en Carpio. Aportes para
N
una historia popular
Carlos Sandoval García (editor)
El mito roto. Inmigración y emigración E y editor de El mito roto.
en Costa Rica.
M Inmigración y emigración
Carlos Sandoval García, Mónica A en Costa Rica.
Brenes Montoya, Karen Masís

Fernández, Laura Paniagua Arguedas
y Esteban Sánchez Solano (editores) S
Nuestras vidas en Carpio. Aportes para
O
una historia popular.
ISBN 978-9977-67-713-2 R
Títulos de próxima aparición
en la Serie Instituto T
de Investigaciones Sociales:
O
Laura Chacón Echeverría
Maternidad y psicosis.
Juliana Martínez Franzoni
Domesticando la incertidumbre.
Mercado laboral, política social
y familias en América Latina.
Ignacio Siles González
Por un sueño en.red.ado. Historia
Internet en Costa Rica (1990-2005).
Serie Instituto Investigaciones Sociales

Carlos Sandoval García
Los nicaragüenses y la formación de
identidades nacionales en Costa Rica
Serie Instituto Investigaciones Sociales
306
S218o Sandoval García, Carlos.
Otros amenazantes: los nicaragüenses y la
formación de identidades nacionales en Costa
Rica / Carlos Sandoval García. – 1.edición. –
[San José], Costa Rica: Editorial UCR, 2019.
1 recurso en línea (xxxii, 384 páginas):
digital, archivo PDF; 4 MB. – (Serie Instituto
Investigaciones Sociales)
ISBN: 978-9968-46-784-1
1. IDENTIDAD CULTURAL. 2. IDEN-
TIDAD NACIONAL. 3. NICARAGÜENSES
EN COSTA RICA. I. Título. II. Serie.
CIP/3392
CC.SIBDI.UCR
Edición aprobada por la Comisión Editorial de la Universidad de Costa Rica
Primera edición impresa: 2002
Tercera reimpresión: 2008
Primera edición digital (PDF): 2019
Editorial UCR es miembro del Sistema de Editoriales Universitarias de Centroamérica (SEDUCA),
perteneciente al Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA).
Ilustración y diseño de portada: María Paz Fábrega Raventós y Randall Araya Villalobos.
Realización del PDF: Hazel Aguilar Barquero • Control de calidad de la versión digital: Alonso Prendas Vega.
© Editorial de la Universidad de Costa Rica. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de la
obra o parte de ella, bajo cualquier forma o medio, así como el almacenamiento en bases de datos, sistemas
de recuperación y repositorios, sin la autorización escrita del editor.
Edición digital de la Editorial Universidad de Costa Rica. Fecha de creación: julio, 2019.
Universidad de Costa Rica. Ciudad Universitaria Rodrigo Facio.
Apdo. 11501-2060 • Tel.: [phone] • Fax: [phone] • [email protected]
• www.editorial.ucr.ac.cr
AGRADECIMIENTOS
En 1993 conocí a algunos trabajadores nicaragüenses
en una construcción, habían llegado en búsqueda de em-
pleo en San José. Roberto, Benjamín y Geovanny puede
que no se hayan percatado, pero ellos me enseñaron qué
puede significar ser un “extranjero” en “mi” país. Entre esa
experiencia en la construcción y la publicación del presen-
te libro, nueve años después, han tenido lugar diversos
acontecimientos institucionales y personales. Buena parte
de las ideas presentadas acá se gestaron en el entonces De-
partamento de Estudios Culturales y Sociología de la Uni-
versidad de Birmingham, Inglaterra, en donde tuve la opor-
tunidad de cursar estudios de doctorado. Quisiera subrayar
mi gratitud para con John Gabriel y Jorge Larraín por su ca-
luroso apoyo, sugerencias y críticas como directores de te-
sis. Gargi Battacharryya y Sarah Radcliffe fueron evaluadoras
exigentes y me permitieron repensar algunos aspectos del
documento. También desearía agradecer a Michael Green y
Sue Wright, quienes leyeron algunos borradores de este do-
cumento y contribuyeron a mejorar su formulación. Los par-
ticipantes en el Taller de Estudiantes de Postgrado también
me proveyeron generosos comentarios entre 1997 y 2000.
En Costa Rica, muchos colegas han contribuido con v
información, comentarios y sugerencias y quisiera mencio-
nar con gratitud sus nombres: Ciska Raventós, Patricia Al-
varenga, Víctor Hugo Acuña, Iván Molina, Manuel Solís,
Lucy Gutiérrez, Marielos Giralt, Giselle Bustos, Nora Gari-
ta, Abelardo Morales, Carlos Cruz, Miguel Regueyra, Lillia-
na Marín, Carlos Castro, José Gabriel Román, Patricia Leitón,
Rodolfo González, Rosita Acosta, Emilia Gamboa, Carlos
Quesada, Ramón Barrantes, Ligia Monge, Dorde Cuvardic,
María Elena Rodríguez, Carlos Villalobos, Sergio Morales,
Carmen Vargas Arauz, Arnoldo Rodríguez, Giselle García y
Patricia Vega. Ixel Quesada, Marco Cabrera, Marcela Loría,
Olga Serrano y Roberto Vargas contribuyeron con la selec-
ción de noticias publicadas durante 1995 y 1996. Me gusta-
ría también agradecer a Ciska Raventós (¡de nuevo!), Mario
Zeledón y Yamileth González por escribir múltiples cartas de
recomendación para aplicar a universidades y a instituciones
que apoyan financieramente estudios de postgrado. También
mi agradecimiento para Frances Kinloch, Miguel Ángel He-
rrera, Mario Rizo, Antonio Esgueva y Margarita Vannini, in-
vestigadores en el Instituto de Historia de Nicaragua y Amé-
rica Central, Universidad Centroamericana, Managua, quie-
nes asesoran en diversos tópicos de la historia nicaragüense.
Lowell Gudmundson leyó una versión en inglés de este tex-
to, la cual será publicada por la editorial de la Universidad de
Ohio, y me señaló aspectos que requerían mayor elabora-
ción, estos han sido incorporados a esta edición.
Estudiantes, profesores y directores de trece institucio-
nes de educación primaria y secundaria fueron muy aten-
tos al participar en la escritura de redacciones acerca de
“Costa Rica como nación” y de los “Nicaragüenses en Cos-
ta Rica”. Estas instituciones son: La Carpio, Rincón Grande
de Pavas, Los Sitios, Dante Alighieri, Conbi College, Liceo
de Sarapiquí, Colegio de Siquirres, Liceo de Pavas, Liceo
de San Carlos, Liceo de Poás, Liceo Vargas Calvo, Colegio
Saint Clare y Colegio Lincoln. Muchas gracias para todas
vi las personas participantes.
Mi enorme agradecimiento para los autores de los testi-
monios: Juan Bautista, Aleyda, Elmer, Lissette, José María,
Aracely, Michelle, José Tobías, Tomás, Daviana M., Verónica
del Carmen, Nereyda, Marta Lorena, July, Vicente, Octavio,
Ever, Martín, Manuel, Elí, Guadalupe, Freddy, Pánfilo, Al-
ba, Leoncia y Gary. Sus apellidos han sido suprimidos pa-
ra proteger su identidad. Mis gracias también para el perso-
nal y las audiencias de los siguientes programas de radio y
televisión, quienes me permitieron divulgar esta actividad:
El Nicaragüense (radio Libertad), Nicaragua y Usted (radio
Emperador), Sala V(TV42), La Voz Nica(radio Cucú), Bue-
nos Días (TV7) y Noti 14(TV14). El Programa de Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Instituto de Investi-
gaciones Sociales de la Universidad de Costa Rica apoya-
ron la reproducción de pequeñas ediciones de los testimo-
nios en diferentes momentos de este proyecto. Marcelo Ro-
jas leyó cuidadosamente el texto y contribuyó a mejorar su
versión final, Gabriela Herrera editó la bibliografía, Ronald
Solano revisó el estilo del texto, María Paz Fábrega diseñó
la portada y Everlyn Sanabria trabajó en la diagramación.
¡Gracias también!
Mi agradecimiento a la Universidad de Costa Rica por
ofrecerme la oportunidad de cursar estudios de postgrado.
También mi gratitud al Comité de Rectores de Universidades
del Reino Unido, el cual me otorgó una beca durante mis es-
tudios en Birmingham, Inglaterra. El Instituto de Investigacio-
nes Sociales y la Escuela de Comunicación de la Universi-
dad de Costa Rica me facilitaron tiempo para traducir el tex-
to original y les estoy muy agradecido. El apoyo financiero
del Centro Cultural de España fue crucial para la impresión;
mi gratitud para con Lidia Blanco, directora del Centro.
Finalmente, me gustaría expresar mi enorme gratitud a
mi madre Marielos y a mi hermana María Marta, quienes
me han apoyado a lo largo de mi vida y especialmente du-
rante la enfermedad e inesperada pérdida de mi padre, Ar-
noldo, quien nos dejó cuando nosotros no lo esperábamos. vii
Yo deseaba mostrarle el resultado de estar lejos durante tres
años, pero los sueños que realmente cuentan son, la mayo-
ría del tiempo, inalcanzables.

CONTENIDO
Lista de periódicos y abreviaturas . . . . . . . . . . . . . . xiii
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xv
Capítulo 1
Pertenencia y diferencia:
Explorando identidades nacionales
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Formación de subjetividades, representaciones
y factores materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Superando la oposición entre análisis
textuales y etnográficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Tiempo, espacio y formas culturales . . . . . . . . . . . . 27
Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Capítulo 2
Representando la amenaza “inmigrante”
en los medios
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Narrativas de “inundación”:
una radicalización del discurso . . . . . . . . . . . . . . . 57
Nominalización: borrando la agencia del sujeto . . . 61
Temores a ser contaminados: cólera y malaria . . . . . 68
Conflictos fronterizos: manufacturando
nacionalismos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Nuevas elecciones, viejos encuadres . . . . . . . . . . . 82
De “luchadores por la libertad” a secuestradores . . . 86
Minando la memoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Capítulo 3
El “excepcionalismo” costarricense y el “otro”
nicaragüense en perspectiva histórica
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
La “democracia rural” y
el campesino pequeño propietario . . . . . . . . . . . . . 115
En busca de la esencia del “ser” costarricense . . . . . 120
La “democracia rural” cuestionada . . . . . . . . . . . . . 125
De la “democracia rural” a la nación
de clase media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Del texto al lector de narrativas nacionales . . . . . . . 140
Comunidades no imaginadas . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
La constitución histórica del “otro”
nicaragüense en Costa Rica . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
La inscripción del “otro” nicaragüense
en la literatura realista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Correspondencia privada:
un vistazo a la experiencia vivida . . . . . . . . . . . . . . 167
Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Capítulo 4
Pertenencia y racialización
como experiencia vivida
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Costa Rica: “eco-democracia” y sus descontentos . . 189
Libros de texto: forjando la nación . . . . . . . . . . . . . 196
Nicaragüenses: buenos trabajadores y
“otros” amenazantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Ser autor/idad: contestación sobre
identidades racializadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Marcas étnicas como fuentes de identidad . . . . . . . 223