La violence psychologique entre les parents et leurs adolescents et l'adaptation des jeunes

159 Pages·2010·36.55 MB·English

by  Melançon, Claudiane

CLAUDIANE MELANÇON
LA VIOLENCE PSYCHOLOGIQUE ENTRE LES
PARENTS ET LEURS ADOLESCENTS ET
L'ADAPTATION DES JEUNES
Thèse présentée
à la Faculté des études supérieures de l'Université Laval
dans le cadre du programme de doctorat en psychologie - recherche et intervention
(orientation clinique)
pour l'obtention du grade de Philosophiae doctor (Ph.D.)
ECOLE DE PSYCHOLOGIE
FACULTÉ DES SCIENCES SOCIALES
UNIVERSITÉ LAVAL
QUÉBEC
2009
© Claudiane Melançon, 2009
Résumé
Une proportion importante d'adolescents subissent la violence psychologique de
leurs parents et les effets potentiels peuvent s'avérer particulièrement néfastes quant à la
santé mentale de ces jeunes. La présente thèse vise à étudier le lien entre la violence
psychologique et l'adaptation des jeunes. Dans le premier chapitre, la violence
psychologique du père et de la mère sont examinées séparément en tant que facteurs de
risque des problèmes de comportement intériorisés et extériorisés des adolescents. La
violence familiale vécue dans l'enfance, la violence extrafamiliale vécue en concomitance
et la structure familiale sont prises en considération. Le second chapitre se penche sur le
rôle des stratégies d'adaptation (approche et évitement) en tant que facteurs médiateurs
expliquant le lien entre la violence psychologique des parents et les problèmes de
comportement des adolescents. Ce chapitre étudie également le rôle protecteur du soutien
social. Le quatrième chapitre explore la réciprocité de la violence psychologique entre les
parents et leurs adolescents. L'Inventaire des Conduites Adolescentes Psychologiquement
Violentes (ICAPV) a d'abord été conçu pour cette fin et il est présenté au chapitre 3. Un
groupe de 278 adolescents (âge moyen : 14.2 ans) a été recruté dans trois écoles
secondaires de niveau socioéconomique allant de faible à élevé situées dans la région de
Québec. Les participants étaient en première, deuxième et troisième secondaire et ont
rempli un questionnaire auto-administré. La violence psychologique des deux parents est
associée aux problèmes de comportement des adolescents au-delà de la structure familiale
et des autres types de violence considérés dans l'étude. Elle est également modérément
associée à la violence psychologique de l'adolescent. Chez les filles, l'évitement est associé
à une augmentation des problèmes intériorisés et extériorisés, alors que l'approche est
associée à une augmentation des problèmes extériorisés chez les garçons. Aucun rôle
protecteur du soutien social n'a été trouvé. Au contraire, cette variable semble être associée
à une augmentation de la force de la relation entre la violence psychologique et les
problèmes de comportement extériorisés chez les garçons. Les résultats démontrent
l'urgence d'agir pour aider les jeunes subissant de la violence psychologique au moyen de
programmes de prévention et d'intervention efficaces.
Ill
Avant-propos
Plusieurs personnes ont joué un rôle important pendant mon parcours doctoral, je
tiens à les remercier particulièrement. J'ai eu la chance de bénéficier d'un soutien de qualité
tout au cours de mon doctorat. Ma directrice de thèse, Marie-Hélène, a été une ressource
inestimable. C'est avec générosité et constance que tu as su m'orienter à travers toutes les
phases de la recherche. Ton sens de la planification et tes encouragements m'ont aidé à
maintenir mes énergies et ma motivation tout au long de ma thèse. Tu ne manques pas de
sens de l'humour, ce qui a égayé mon parcours doctoral. Je remercie également Richard
Cloutier qui m'a accompagnée au début de mon parcours. Votre sens du réalisme m'a aidée
à me concentrer sur les aspects pratiques de la réalisation du projet auquel vous avez
apporté des éléments novateurs. Je tiens aussi à remercier les membres de mon comité de
thèse, Francine Lavoie et Sylvie Drapeau, pour leur expertise complémentaire. Votre regard
nouveau a renforcé bien des éléments de cette thèse et vos encouragements m'ont donné
l'énergie de continuer. Merci Hans pour les réponses que tu as données à mes innombrables
questions sur les statistiques. Tu as su m'éclairer tout en me donnant confiance en mes
résultats. Merci également à Valérie Demers et à Janet Brownlee pour la révision
linguistique.
Je tiens également à remercier les deux équipes de recherche dirigée qui ont
contribué à certaines parties de ma thèse, ainsi que le personnel des trois écoles qui ont
participé à la collecte de données. Merci au Fonds québécois de recherche sur la société et
la culture (FQRSC), au Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) et
au Centre jeunesse de Québec pour leur aide financière, qui a grandement facilité la
réalisation de cette thèse et la collecte de données. Je tiens à remercier le Centre de
recherche sur l'adaptation des jeunes et des familles à risque (JEFAR) pour le soutien
matériel offert de même que l'équipe « Jeunes et familles à risque: contextes, trajectoires et
réponses sociales » pour le soutien financier octroyé grâce à une subvention d'infrastructure
du FQRSC.
IV
Mes superviseurs de stage, Mélanie St-Onge, Julie Beaupré et Jean-Pierre
Rousseau, Marie-Êve Monfette, Claudine Lepage et Sylvie Gosselin, ont également joué un
rôle important dans ma formation. Outre leur contribution cruciale à mes apprentissages en
tant que future clinicienne, ils m'ont aidée à mieux comprendre le développement et les
problématiques de santé mentale des adolescents, ce qui a facilité l'interprétation que j'ai
pu faire de mes résultats.
Je tiens également à remercier les professeurs qui, au cours de mes études de
baccalauréat, m'ont initiée à la recherche et m'ont permis de développer mes habiletés et
ma confiance dans le domaine. Michel Claes, André Savoie et Luc Brunet, vous avez été
marquants pour moi.
Qu'aurais-je fait sans mes amis et collègues? Amélie, Caroline, Christian, Daniel,
Edith, Joëlle, Julie Dufour, Julie Ménard, Marianne, Monica, Marjo, Valérie. Vous m'avez
permis de traverser certaines étapes difficiles : votre soutien s'est avéré inestimable.
J'apprécie votre contribution à certains projets parascolaires plus loufoques qui nous ont
tous fait rire et décrocher.
Le soutien de ma famille et belle-famille s'est avéré essentiel pour moi. Un merci
tout spécial à toi papa sans qui la collecte de données aurait été excessivement plus ardue.
La fierté que j'ai vue souvent dans tes yeux lors de la completion des différentes étapes de
mon doctorat est un trésor et une source d'énergie incroyables. Merci à toi Nicole pour
l'intérêt constant que tu portes à mes travaux et à ma progression. Te savoir heureuse pour
moi ne fait qu'amplifier mon bonheur. Marie et Pascal, c'est avec vous que j'ai pu le plus
souvent décrocher. Et qu'aurais-je fait sans Smagola que vous m'avez généreusement
fabriquée?
Je dédie ma thèse à l'homme de ma vie, David, qui a su me supporter, me faire rire
et m'aider à décrocher quand j'en avais besoin. Tu as été là dans les moments plus difficiles
et tu as célébré avec moi chaque réalisation. Sans compter tous mes problèmes
informatiques que tu as réglés! Il y a une partie de toi dans cette thèse de doctorat.
Tout au long de mon doctorat, j'ai gardé la motivation en me projetant dans l'avenir
en ayant pour devise qu'« un jour, j'aurai fini ». Aujourd'hui je peux enfin dire que j'ai
fini!
VI
Table des matières
Résumé ii
Avant-propos iii
Table des matières vi
Liste des tableaux ix
Liste des figures x
Introduction 1
Conceptualisation de la violence psychologique 2
Définition de la violence psychologique 2
Conduites parentales psychologiquement violentes vs. violence psychologique 5
Violence psychologique vs. conflits 5
Violence psychologique vs. abus ou maltraitance psychologique 6
Ampleur de la violence psychologique parentale 7
Problématiques associées à la violence psychologique 8
Processus par lesquels la violence psychologique influence l'adaptation des adolescents 11
La réciprocité de la violence psychologique 12
Objectifs 13
Chaptrer 1: Parental Psychological Violence and Adolescents' Behavioral Adjustment ....15
Abstract 17
Résumé 18
Objective and hypotheses 22
Method 22
Participants 22
Material 23
Measure of independent variables 23
Measure of dependent variable 25
Procedure 25
Data analyses 2r5
Results 27
Discussion 29
References 33
Authors'Note 37
Chapter 2: Parental Psychological Violence and Adolescents' Behavioural
Adjustment: Role of Coping and Social Support 42
Abstract 44
Résumé 45
Scope of psychological violence 46
Coping strategies 47
Social support 49
Objective and hypotheses 50
Method 51
Participants 57
Material 57
Measure of independent variables 51
Measure of mediator and moderator. 52
Measure of dependent variable 53
Ml
Procedure 53
Data analyses 54
Results 56
Descriptive and correlational analyses 56
Mediating role of coping strategies 56
Prediction of externalized behavioural problems 56
Prediction of internalized behavioural problems. 57
Moderating role of social support 58
Discussion 59
Coping strategies 59
Social support 62
Limitations and strengths 63
Practical implications 63
References 65
Authors'Note 71
Chapitre 3: La violence psychologique des adolescents envers leurs parents :
Elaboration de l'Inventaire des Conduites Adolescentes Psychologiquement Violentes 84
Résumé 86
Abstract 87
Recension des écrits 88
Objectifs 91
Méthodologie 92
Elaboration de la version expérimentale de l'Inventaire des Conduites Adolescentes
Psychologiquement Violentes (ICAPV) 92
Echantillon 93
Instruments de mesure 94
ICAPV. 94
ICPPV. 94
Auto-évaluation pour les Jeunes 95
Procédure 95
Résultats 96
Structure factorielie de l'ICAPV. 96
Cohérence interne 99
Validité de construit 99
Discussion 100
Conclusion 102
Références 104
Note des auteures 106
Chapitre 4: La réciprocité de la violence psychologique entre les parents et les
adolescents 110
Résumé 112
Abstract 113
Violences concomitantes et antécédentes 115
Problèmes de comportement 115
Stratégies d'adaptation 116
Soutien social 116
Objectifs 117
Mil
Méthodologie 117
Échantillon 777
Instruments de mesure 118
Inventaire des Conduites Adolescentes Psychologiquement Violentes (ICAPV) 775
Inventaire des Conduites Parentales Psychologiquement Violentes (ICPPV) 775
Auto-évaluation pour les Jeunes 779
Violence familiale vécue dans l'enfance 720
Questionnaire des Expériences Sociales 720
Way of Coping Questionnaire 121
Questionnaire d'Auto-évaluation du Soutien Social 72/
Procédure 722
Résultats : 122
Discussion 125
Références 128
Note des auteures 132
Conclusion générale 134
Problèmes associés à la violence psychologique 134
Stratégies d'adaptation et soutien social 136
Violence psychologique de l'adolescent 137
Forces et limites 138
Implications pour la recherche 13.9
Implications pour l'intervention 140
Bibliographie (introduction et conclusion) 144
IX
Liste des tableaux
Chapter 1
Table 1. Descriptive data 38
Table 2. Pearson intercorrelations among independent variables (N= 278) 39
Table 3. Hierarchical regression analysis for variables predicting internalized behavioral
problems (N = 278) 40
Table 4. Hierarchical regression analysis for variables predicting externalized behavioral
problems (N= 21%) 41
Chapter 2
Table 1. Summary of post-hoc analyses of variance for gender 72
Table 2. Pearson intercorrelations among variables (N = 278) 73
Table 3. Summary of standard regression analyses for variables predicting internalized
and externalized behavioural problems among girls (7V= 126) 74
Table 4. Summary of standard regression analyses for variables predicting internalized
and externalized behavioural problems among boys (N= 151) 75
Chapitre 3
Tableau 1. Liste des items éliminés dans le processus d'analyse factorielle 107
Tableau 2. Coefficients de saturation > .30 et statistiques descriptives pour chacun des
items 108
Tableau 3. Corrélations de Pearson entre les facteurs de 1TCAPV, les problèmes de
comportement extériorisés et la violence psychologique parentale (N = 278) 109
Chapitre 4
Tableau 1. Analyse des fonctions discriminantes (violence psychologique maternelle) 133
Liste des figures
Chapter 2
Figure 1. Initial model of mediational role of coping 77
Figure 2. Initial model of protective role of social support 78
Figure 3. Path predicting externalized behavioural problems among girls 79
Figure 4. Path predicting externalized behavioural problems among boys 80
Figure 5. Path predicting internalized behavioural problems among girls 81
Figure 6. Path predicting internalized behavioural problems among boys 82
Figure 7. Relationship between psychological violence and externalized behavioural
problems based on social support satisfaction among boys 83