Geschichte der Pädagogik: Von Platon bis zur Gegenwart, 3. Auflage (Beck Wissen)

129 Pages·2010·1.61 MB·german

by  Winfried Böhm

C.H.BECK�WISSEN
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WinfrBiöehdm
GESCHICHTE DER
. PÄDAGOGIK
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(I908-2004)
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Originalausgabe
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GesamtherstDerlulcuknegrC:e.H i. BecNkö,r dlingen
UmschlagentUwwuerG fö:b eMlü,n chen
PrintienGd e rmany
ISßN9 783 4 065 08350
www.beck.de
Inhalt
Einilteung 7
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I.
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DiEer zieahluKsnu gsnf tretigbkeeii tSd oepnh isteIn3
Derrh etorHiusmcahnei sdmeIusss o krates I 6
Dipeä dgaogisFcrhaegnde enSs o krates I 9
PlatSotnasda etEr r ziehung
2I
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2
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2J.u denutnuCdmh ristentum 3I
Augustuinndu s<dE< inetc dkeu»n gdPeerr son 36
Dimei ttelalPtädearglzoiwgciihske c thheengo ilsochem
Objektiviusnmrdue sl igSiuöebskjetmi vismus 40
3.R enanicsuesn aRde foartmion 44
4·E rzieuhnuAdnu gf klärung 56
5D.i peä adgogiIsdcebheeeR i o usseau 67
6.D iPeä dagogiRko unsasceha u 75
Pestaulnodz zPdira osb leeimnM eerht odirsuineg
deErr ziehung 7 5
Kanutn d iddeleria sBcehger dieffEr r ziehung 78
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Schi,Fl rlöeburenld rdoimea ntIidsedceehS sep iels9 2
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KierkegNaiaertdzu,sn cdh epd äedgrao gisBclhiec k
audfe Eni nzelnen 97
Ditlheuyn d Tdelieeo ldoegSsie ee lenlebens1 02
Deweuyn d Pdraosb ldeeprmä adgogisEcrhhferanu n1g0 5
7·I mS chnpiutntvkotn N,aG teusrelltu sncPdhe arfsonI 07
Erzievhounn gNd aetrua ru s 108
Erzhiunegi mB annstdreGareh sle llt schaf I 5I
ErzieihmuD niges ntdee Pre rson I2I
Lietratuwrehiisne I 52
Pernseonregister I26
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Zugfreidnfa dcuhra bd,a sssii ene inewme itmeehnt odsichen
Sinanned iiem a ngelscähceShnps riaschraum evnotns tandene,
8 Einleitung
AutorweiAner tb0u.Lr o voeyjG,e orBgoea s IusnadBi earhl in
begrünudnedvt oen Q uentSikni nnuenrda nderweeni ter­
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Geschichutnsgsdc ePhrär deaigbofurgcihkt zbuam ra chveenr ­
sucht.d aVhgoeenrh e tsi hnri cdhatr uemi,n leünc kenlosen Ka­
taldoeggr a nzFeünlp läead gogisIcdhe(eemirn P lu)rz auel rstel­
lesno,n dveirenl mdeiEhenr t sutnegAh,u sgestuanl-dtbuinlgd ­
hafgte spro-c<hs<ecnh iwcehi»ts AenreichdeerIrud nege der
Päadgog(iikm Siznugr uelkaorn)s turnudni aecrheznu ze. ichnen
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neprä dgaogisHcihtseonr iogzrual pehiisdeti ieenin h,r em kärr­
nehratfeDnr ängaeugnfe schicKhlteliincadhraeGbs ae nizte der
Pädgaogtiekn denazudisee mAl ulg zeuv erliderrouehnntsd i ch
weniagleesri npeäa dgogiTseiclhdei sdzeinpanslle iinnU en ter­
abteidleuarnl gl gemeinen GescbheigicrtfhDe.ti Isenf ­orschung
tentdieoAsnu toirsestsu mgekejhnreeth ,i stoDrimiesncshieo n
voanl lpeämdg aogisDcehneknEe nnt,hs eciduennHd a ndezlun
vergeägtreingwoehnn,we e lchep äddaigeo giWsicshseea ntfs ch
undjd eep raktEirszciheezh wuansnglg äiugvf erarDmievene .r ­
breeitUten kenndtenGrie ss chidcehrt eaP gäodgkiakn jnne e
peinlicheh eSribütehuirafetinind,o e nr mnacinhm te hern t­
scheikdaennn ,e cwhoFt oer tscdherErir tkteen nvtonrilsi egen
odewro e ss icshc hlniucurhm tW iedernhgoehlnau nd.eB el­t
sondpeeriscn hgl eistaslitcdehi teS siet uadtoirwoton,e ingee ­
schisclhogtse wordEerzniee hungswits sdefaürnshs ecerhr a­f
reicNhitveed aeuDs e nkeunnsdA rgumentuinetreernssc hreitet
unde msiugmP robloermmfurluineguenndP roblemlösungen
rindgitie,nd eSrc hedueehsrit sorisWcihsesnle ännsbg esrt eit­
leigeunn adu Afb rwuafr tOehnn.Ge e schichjtdeeeG efnäen­gt
ratwiioend veorvn o ranneu nkdö nntmee indeinEe,r ziehungs­
wissentos dcehsrao fgdairEe r zienheueunr igfn dzeunm üssen.
Vieslc hwemraeger sn ocwhi egweenn,dn e pnr aktEirszcihe ­
henduenndL ehrenddieheni storTiiseecnfhdei menishiroens
Hanednisv ecrhslosbsleenui nbdts isei cmhö glichedrewre ise
ZufälluingdkB eeistc hränikhtreheiergi etEn reafnh run-gen
wobesii cdhi ehsäefu ingu r sacuhfi ckfestE arllheabunnids se
passeirivlt teWniedr efranhisrseed uzieroeftng aukrn edi ne
Einleitung 9
aktgievm atcehEnr frauhngeeinn sch-laiuegsßeielenf seerhte n
odesri sei chhli floasnd idakmteitschho-diRseczheep tia­nwe
snugeknl ammern.
Wenwn ivro dne me rzhieercihesnH andeallensi n«ePrra ixs»
sprecuhneddni eWsoersnt i cnhutr eiinn eumm gangshs­prac
licvho rphilosoSpihnignseecb hreanu dcahnemnne ,i nweinr
damidta,sd si esHeansde lwne demri tT heo(rvioegn r i.e:c h
theorbeeitnr eancn)ho tcmhi Ptio es(ivso gnr iepcohei.i:n
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mahcenv,e rfenr)zt uisgmaeemnäfllatl,sn oih ctn uer inSec hau
dessdeanr stwealsml itNt,o twendisgoik sewtii,tee s i sutn,d
auhcn ihcte ihna nwderlkich-tecHhernsitseculhnlePdes r no du­
zieenrM.i t<P <raix>sm >eineni njwd eiermF aleltew adsa,ms i t
menschlFircehizehuret iuhtna t nuancdGh r undsäMtazße­n,
gaboedn ePrr inzaibpulifäeatnl, s sot evtosIn d egeenl eiistte.t
Ume sg anezi ancfahu szudrüWcekree rnz:i seolhlttse,i ch vor­
heert wgaesd ahcahebtn e;rb zws.is eo lelitnIeed eveoP näd a­
goghiakb edni,e Railcsh tumnadLß e itsdteeHsra nn idnedsi e­
nekna nnW.e nnd ieIsdeea ebe rn icnhuter i snp ontEainanelfrl
oder gar innudri veiGidrnuieesl lellieen wsoorlaslno, el s lite
sicdha nbne sosreire ntailaesndr eemnu nehröspcfliScchheant z
deirn Gdeesric chhdteePr ä doaggiaku fehgobeGneedna nken
unEdn twü?r fe
Diveo rgleinedGee schhtidece Prä dagoigsditek s hnailcbh t
auesi nveornd eerr zhiereiscPhreanxa ibgshe oebnePne rspek­
tiveei ndeiss tanzBieeoarbcthetnge erssce hbreisni;ve e rsteht
sicvhi elmaelhsr e enaiggni eBretietrzr uamDg i alzowgi schen
pädagcohgeTirhs eournidee r ziehePrarixissDc.ih seeeGrse ­
spräscthi rbwtoe sad bu,rd cahMs e tagesdperErär czhin eghsu­
wissenscehrasfteultnezdrt edrizei ehePrriasxicinehs iet n e ch­
niscHhaenswd ervke rwanwdeerldtse on.lD lasl eebngdeiG e­
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wod aesr zieheHrainsdcenhlienc n hutar u vfo na ußekno m­
mendgee seltllsicEchrhawefa rturnegaegnis eornednsei,rce nhi ­
genstäbnedgirgü nudnedmn ü ndaiggi ewrielKnll .a uMso l­
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