Französische Kulturpolitik in Deutschland 1945–1955: Jugendpolitik und internationale Begegnungen als Impulse für Demokratisierung und Verständigung

355 Pages·2007·1.877 MB·German

by  Jacqueline Plum (auth.)

Jacqueline Plum
Französische Kulturpolitik in Deutschland 1945–1955
KULTURWISSENSCHAFT
Die Reihe stellt Literatur in einen handlungs- und systemtheoretischen
Zusammenhang. Literaturwissenschaft als Wissenschaft von der Lite-
ratur findet damit den Weg zu den Kultur-, Medien- und Sozialwissen-
schaften. In Fortführung der Konzeption einer empirischen Literatur-
wissenschaft öffnet die Reihe den Diskursraum für grundlagenorien-
tierte und anwendungsbezogene Studien, die literarisches Handeln un-
tersuchen und seine theoretische Modellierung diskutieren.
Jacqueline Plum
Französische Kulturpolitik
in Deutschland 1945 –1955
Jugendpolitik und internationale
Begegnungen als Impulse für
Demokratisierung und Verständigung
Deutscher Universitäts-Verlag
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Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der
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<http://dnb.d-nb.de> abrufbar.
Dissertation Universität Bonn, 2005
Mit freundlicher Unterstützung der
Fondation entente franco-allemande,
der Deutsch-Französischen Kulturstiftung und
der Otto Wolff-Stiftung
.
.
1. Au
flage Dezember 1997
1. Auflage Juli 2007
Alle Rechte vorbehalten
© Deutscher Universitäts-Verlag | GWVFachverlage GmbH, Wiesbaden 2007
Lektorat: Frauke Schindler / Dr. Tatjana Rollnik-Manke
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Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier
Printed in Germany
ISBN 978-3-8350-6080-7
Vorwort
Bei der vorliegenden Studie handelt es sich um meine Dissertation, die
im Sommersemester 2004 bei der Philosophischen Fakultät der Rheinischen
Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn eingereicht worden ist und für die
Buchveröffentlichung leicht überarbeitet wurde.
Großer Dank gebührt meinem Lehrer, Herrn Professor Dr. Klaus Hilde-
brand, für die Förderung dieser Arbeit sowie für alles, was ich als Historike-
rin während des Studiums bei ihm gelernt habe.
Herrn Professor Dr. Ulrich Lappenküper bin ich gleichfalls dankbar für
seine wertvollen Anregungen und Verbesserungsvorschläge sowie für die
Übernahme des Korreferates.
Dem Deutschen Historischen Institut Paris bin ich für ein Forschungs-
stipendium zu Dank verpflichtet, ebenso dem Deutsch-Französischen Ju-
gendwerk Paris.
Der Fondation Entente Franco-Allemande Straßbourg, der Deutsch-
Französischen Kulturstiftung Mainz und der Otto Wolff-Stiftung Mainz dan-
ke ich, daß sie die Buchveröffentlichung meiner Dissertation ermöglichen.
Bei der Entstehung der vorliegenden Arbeit habe ich vielfältige Unter-
stützung erfahren, die ich sehr geschätzt habe.
Für seinen wertvollen wissenschaftlichen Rat und seine stets aufmun-
ternden Worte möchte ich herzlich Dr. Christoph Studt Dank sagen.
Genannt sei ebenfalls Dr. Corine Defrance, die niemals daran gezwei-
felt hat, daß ich diese Studie trotz hoher beruflicher Belastung abschließen
werde. Ich danke ihr für ihre wertvollen wissenschaftlichen Hinweise und für
anregende Diskussionen, an die ich mich gerne erinnere. Auch die Anregun-
gen von Dr. Peter E. Fäßler, Dresden, Dr. Peter Heil und Dr. Ulrich Pfeil wa-
ren sehr hilfreich.
Stellvertretend für die Mitarbeiter der von mir konsultierten Archive
möchte ich der damaligen Leiterin des Archives Françaises de l’Occupation
V
en Allemagne et en Autriche in Colmar, Sandrine Heiser, für ihre Hilfe Dank
sagen. Gern erinnere ich mich daran, daß ich während meiner Forschungs-
aufenthalte in Colmar die Gastfreundschaft meiner Straßburger Freunde
Agnès und Samir Sayegh genießen durfte.
Der Konrad-Adenauer-Stiftung, danke ich für das Entgegenkommen in
der Abschlußphase dieser Studie. Erwähnen möchte ich auch die Mitarbeiter
der Bibliothek der Konrad-Adenauer-Stiftung, deren immer kompetente, un-
komplizierte und freundliche Hilfe ich sehr geschätzt habe.
Für Korrekturlektüre weiß ich mich meiner Freundin Claudia Noll und
meiner langjährigen Studienfreundin Stephanie Buballa verbunden. Für die
Unterstützung bei der Erstellung der Druckvorlage bedanke ich mich bei Ar-
lette T. Bernasconi. Ferner danke ich all meinen Freunden für ihr Verständ-
nis und ihre Aufmunterung, insbesondere Burkhard Brücker und Andrea
Geersch sowie meiner Schwester Patricia.
Sehr herzlich danke ich nicht zuletzt auch meinen Eltern für ihre Unter-
stützung und für all das, was sie mir mit auf den Weg gegeben haben.
Jacqueline Plum
VI
Inhaltsverzeichnis
Vorwort V
Abkürzungsverzeichnis XI
I Einführung: Problem, Methode, Quellen- und Literaturlage 1
II Que faire de l’Allemagne? – Die Deutschen umerziehen?
Erste französische Überlegungen zur
Umerziehung der Deutschen 27
III Außerschulische Aktivitäten zur Umerziehung der
deutschen Jugend: Französische Jugendpolitik in
Deutschland 1945 - 1949 - Handlungszwänge und
Handlungsspielräume im Rahmen französischer
Deutschlandpolitik 39
1 Aufbau der Besatzungsbehörden und ihre französischen
Verantwortlichen 39
2 Kultur- und Jugendpolitik in der französischen Besatzungszone:
Improvisiert oder geplant? 50
2.1 Die besatzungspolitischen Direktiven vom 20. Juli 1945 und erste
allgemeine Anweisungen zur Bildungs- und Kulturpolitik vom
24. August 1945 50
2.2 Konzeptionen französischer Jugendpolitik zu Beginn der
Besatzungszeit und ihre Vorläufer 54
2.2.1 Die Bedeutung französischer Jugendorganisationen in Frankreich
bis 1945: Front Populaire - Vichy - Résistance 54
2.2.2 Deutsch-französischer Jugendaustausch in der
Zwischenkriegszeit 62
VII
2.2.3 Vorbereitung und Ausarbeitung jugendpolitischer Direktiven im
Spätsommer 1945 64
3 Die Jugendbewegungen: Pluralismus und Kontrolle als
Leitmotive französischer Jugendpolitik in Deutschland 76
3.1 Allgemeine Entwicklung und Politik 76
3.1.1 Konfessionelle Gruppen und die starke Stellung der Kirchen 88
3.1.2 Die nicht-konfessionellen und politischen Jugendorganisationen
und ihre Rolle im jugendpolitischen Konzept 101
3.2 Die Zusammenarbeit mit Jugendoffizieren der alliierten Zonen
und die Gründung des deutschen Bundesjugendringes 119
4 Französische Volkshochschulpolitik als Bestandteil der
außerschulischen Umerziehung 126
5 Internationale Begegnungen als umerziehungspolitische
Maßnahme 136
6 Erste private Initiativen 1945-1949 158
6.1 Frühe französische Initiativen: Das Zeitschriftenpaar
Documents/Dokumente und die Gründung von B.I.L.D.
(Bureau International de Liaison et de Documentation) und der
Gesellschaft für übernationale Zusammenarbeit (GÜZ) 159
6.2 Das Comité français d’échanges avec l’Allemagne nouvelle.
Eine französische Austausch- und Verständigungsinitiative mit
dem "neuen" Deutschland 166
6.3 Eine deutsche Initiative: Das Deutsch-Französische Institut
Ludwigsburg 170
IV 1949-1951: Bundesrepublikanische Souveränität und Kalter
Krieg: Französische Kulturpolitik in der Umorientierung 175
1 Internationale Begegnungen als verbleibende jugendpolitische
Aktivitäten Frankreichs: Zwischen Einflußnahmen und
Verständigungsarbeit 176
1.1 Neue Schwerpunkte in der Kulturarbeit: die Abteilung
Internationale Begegnungen der Kulturabteilung in der
Französischen Hohen Kommission orientiert sich neu 176
VIII
1.2 Französische Koordinationsbemühungen internationaler
Begegnungen gegenüber der Dienststelle für Auswärtige
Angelegenheiten 1950/1951 und deutsche
Koordinierungsversuche 186
1.3 Internationale Begegnungen: Deutsch-französisch oder
europäisch? Höhepunkt einer Ära französischer
jugendpolitischer Begegnungsinitiativen: Das Europäische
Jugendtreffen auf der Loreley im Sommer 1951 199
2 Internationale Begegnungen und die wachsende Bedeutung der
privaten Organisationen 212
3 Deutsche UNESCO-Institutionen als Relaisstationen
französischer Einflußnahme in Deutschland? 228
V 1951-1955: Französische Kulturpolitik in Deutschland:
Kulturbeziehungen als eine weitere Säule
der "großen Politik"? 235
1 Die Kulturabteilung des Französischen Hochkommissariats als
Koordinator internationaler Begegnungen in Deutschland und
Frankreich 235
2 Ein Kulturabkommen zwischen Deutschland und Frankreich:
Eine Chance für den internationalen Jugendaustausch? 248
VI Höhepunkt für den deutsch-französischen Jugendaustausch:
Der Elysée-Vertrag und die Gründung des Deutsch-
Französischen Jugendwerkes am 5. Juli 1963 259
1 Kulturpolitische Initiativen 1955 bis 1962/63 Deutschlands
und Frankreichs im Wirkkreis von Wandel, Stagnation und
nationalen Eigeninteressen 259
2 Die Intensivierung der bilateralen Zusammenarbeit in
Erziehungs- und Jugendfragen: Vom Scheitern der Fouchet-
Pläne bis zur Unterzeichnung des Deutsch-Französischen
Vertrages - Juli 1962 bis Januar 1963 264
2.1 Das französische Memorandum vom 18. September 1962 -
Erziehungs- und Jugendfragen 267
2.2 Das deutsche Memorandum vom 8. November 1962 und
französische Reaktionen 268
IX