Física y Química Andalucía Biología y Geología

20 Pages·2017·9.64 MB·Spanish

Biología y Geología

1.º, 3.º y 4.º de ESO
Física y Química

2.º, 3.º y 4.º de ESO
Andalucía
Oferta para centros bilingües
  Nuestro proyecto responde a la legislación vigente en materia educativa y 
desarrolla el currículo de Andalucía.
Perfil esencial de los libros
Manuales de gran rigor científico y curricular que 
consiguen un perfecto equilibrio entre teoría, prác-
tica e imágenes.
Gran presencia de recursos visua-
les que facilitan la asimilación de
los contenidos.
Profusión de situaciones-problemas, supuestos prácticos en el entorno natural, doméstico y escolar 
(laboratorio) y situaciones contextualizadas para desarrollar las competencias clave, en especial la com-
petencia matemática y las competencias básicas en ciencia y tecnología.
Especial atención al desarrollo de las capaci-
dades y destrezas inherentes a la actividad
científica.
En el caso de Física y Química se progresa desde un enfoque fenome-
nológico en el primer ciclo a un carácter más formal y específico en
4º de la ESO.
En Biología y Geología, el primer ciclo girará en torno a los seres vivos y su in-
teracción con la Tierra, la salud y la conservación del medio ambiente. En 4º.
curso los alumnos y alumnas se iniciarán en las grandes teorías de esta ciencia.
Estructura de los libros
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1.º ESO
Trece unidades didácticas organizadas en torno a los
Bloque 1
bloques de contenido del currículo y un Anexo final.
Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica
Bloque 2
13 unidades didácticas La Tierra en el universo
Bloque 3
La biodiversidad en el planeta Tierra
Bloque 4
Anexo: Proyecto de investigación Los ecosistemas
Bloque 1
Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica
1
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.º ESO
Nueve unidades didácticas organizadas en torno a los Bloque 1
bloques de contenido del currículo y tres Anexos finales.
Habilidades, destrezas y estrategias. Metodología científica
9 unidades didácticas Bloque 2
Las personas y la salud. Promoción de la salud
Anexo: Proyecto de investigación Bloque 3
El relieve terrestre y su evolución
Anexo: Organización celular
Bloque 4
Anexo: Atlas de anatomía humana
Proyecto de investigación
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4.º ESO
Nueve unidades didácticas organizadas en torno a los
Bloque 1
bloques de contenido del currículo y dos Anexos finales.
La evolución de la vida
Bloque 2
9 unidades didácticas La dinámica de la Tierra
Bloque 3
Anexo: Proyecto de investigación Ecología y medio ambiente
Anexo: Evaluación final Bloque 4
Proyecto de investigación
FÍSICA Y QUÍMICA 2.º ESO
Nueve unidades didácticas organizadas en torno a los
Bloque 1
bloques de contenido del currículo y un Anexo final.
La actividad científica
Bloque 2
La materia
Bloque 3
9 unidades didácticas Los cambios
Bloque 4
Anexo: Proyecto de investigación El movimiento y las fuerzas
Bloque 5
Energía
Bloque 1
La actividad científica
2
FÍSICA Y QUÍMICA 3.º ESO
Nueve unidades didácticas organizadas en torno a los blo-
Bloque 1
ques de contenido del currículo y catorce Anexos finales.
La actividad científica
9 unidades didácticas
Bloque 2
Anexo: Proyecto de investigación La materia
Anexo: Tabla periódica Bloque 3
Anexo: Los elementos químicos
Los cambios
Anexo: Usos de la tabla periódica
Bloque 4
Anexo: Tipos de gráficas
El movimiento y las fuerzas
Anexo: Leyes de los gases ideales
Bloque 5
Anexo: Glosario
Anexo: Principales científicos Energía
Anexo: C ronología de los descubrimientos Bloque 1
científicos
La actividad científica
Anexo: Tablas de constantes y prefijos
Anexo: Formulario
Anexo: Material de laboratorio
Anexo: Clasificación de la materia
Anexo: Museos de Ciencias
FÍSICA Y QUÍMICA 4.º ESO
Nueve unidades didácticas organizadas en torno a los
Bloque 1
bloques de contenido del currículo y diez Anexos finales.
La actividad científica
9 unidades didácticas
Bloque 2
La materia
Anexo: Recursos matemáticos
Bloque 3
Anexo: Gráficas (cinemática)
Los cambios
Anexo: Unidades y factores de conversión
Bloque 4
Anexo: Constantes El movimiento y las fuerzas
Anexo: Fórmulas Bloque 5
Anexo: Tabla periódica Energía
Anexo: Formulación inorgánica Bloque 1
La actividad científica
Anexo: Formulación orgánica
Anexo: Proyecto de investigación
Anexo: Evaluación final
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Contenidos
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
1.º ESO 3.º ESO 4.º ESO
Unidad 1: La Tierra en el universo. Unidad 1: Organización del cuerpo humano. Unidad 1: Origen e historia de la Tierra.
Unidad 2: La atmósfera. Unidad 2: Función de nutrición I: Unidad 2: Estructura y dinámica de la Tierra.
Unidad 3: La hidrosfera. alimentación y nutrición. Unidad 3: La tectónica de placas y sus
Unidad 4: La geosfera. Unidad 3: Función de nutrición II: manifestaciones.
Unidad 5: Características de los seres aparatos implicados en la Unidad 4: La célula, unidad de vida.
vivos. nutrición. Unidad 5: La herencia y la transmisión
Unidad 6: Clasificación de los seres Unidad 4: Función de relación I: de los caracteres.
vivos. Bacterias, protoctistas coordinación nerviosa Unidad 6: Ingeniería y manipulación
y hongos. y endocrina. genética.
Unidad 7: Las plantas. Unidad 5: Función de relación II: Unidad 7: Origen y evolución de los
Unidad 8: Los animales invertebrados. receptores y efectores. seres vivos.
Unidad 9: Los animales vertebrados. Unidad 6: Función de reproducción: Unidad 8: Estructura y dinámica de los
Unidad 10: Funciones vitales I: nutrición. sexualidad y reproducción. ecosistemas.
Unidad 11: Funciones vitales II: relación. Unidad 7: Salud y enfermedad. Unidad 9: Impactos ambientales en los
Unidad 8: El relieve terrestre. ecosistemas.
Unidad 12: Funciones vitales III:
Unidad 9: La energía interna de la Tierra.
reproducción.
Unidad 13: Los ecosistemas.
Anexo: Proyecto de investigación
Breve capítulo para aprender cómo llevar a cabo un proyecto de investigación científica. Intercala la explicación o desarrollo teórico con
un ejemplo práctico y concreto de proyecto de investigación. Se compone de los siguientes apartados:
Información teórica del proyecto de investigación.
Etapas de una investigación experimental.
Redacción y presentación del proyecto de investigación.
Anexo: Organización celular Anexo: Evaluación final
Célula animal. Para realizar la evaluación de los
Célula vegetal. aprendizajes.
Conjunto de 10 a 12 unidades de
evaluación.
Anexo: Atlas de anatomía humana
Aparato digestivo.
Aparato respiratorio.
Aparato circulatorio.
Aparato excretor.
Sistema neuroendocrino.
Órganos de los sentidos.
Aparato locomotor. • Número de unidades por curso:
Aparato reproductor. razonable y abarcable.
Fecundación. • Nivel conceptual adaptado a la ca-
Embarazo. pacidad real del alumnado, tanto en
Parto. extensión como en rigor curricular.
4
FÍSICA Y QUÍMICA
2.º ESO 3.º ESO 4.º ESO
Unidad 1: La actividad científica. Unidad 1: El método científico. Unidad 1: La investigación científica.
Unidad 2: La materia y sus propiedades. Unidad 2: El átomo. Unidad 2: Cinemática.
Unidad 3: La clasificación de la materia. Unidad 3: Elementos y compuestos. Unidad 3: Dinámica.
Unidad 4: Los estados de la materia. Unidad 4: Reacciones químicas. Unidad 4: La presión.
Unidad 5: Los cambios químicos. Unidad 5: Química y sociedad. Unidad 5: La energía.
Unidad 6: El movimiento. Unidad 6: Fuerzas de la naturaleza. Unidad 6: Energía térmica.
Unidad 7: La energía. Unidad 7: Fuerzas eléctricas. Unidad 7: El átomo y el enlace químico.
Unidad 8: El calor y la temperatura. Unidad 8: Electromagnetismo. Unidad 8: Reacciones químicas.
Unidad 9: La luz y el sonido. Unidad 9: La corriente eléctrica. Unidad 9: La química del carbono.
Anexo: Proyecto de investigación
Breve capítulo para aprender cómo llevar a cabo un proyecto de investigación científica. Intercala la explicación o desarrollo teórico con
un ejemplo práctico y concreto de proyecto de investigación. Se compone de los siguientes apartados:
Información teórica del proyecto de investigación.
Etapas de una investigación experimental.
Redacción y presentación del proyecto de investigación.
Anexo: Proyecto de investigación Anexo: Recursos matemáticos
Anexo: Tabla periódica Anexo: Gráficas (cinemática)
Anexo: Los elementos químicos Anexo: Unidades y factores de conversión
Anexo: Usos de la tabla periódica Anexo: Constantes
Anexo: Tipos de gráficas Anexo: Fórmulas
Anexo: Leyes de los gases ideales Anexo: Tabla periódica
Anexo: Glosario Anexo: Formulación inorgánica
Anexo: Principales científicos Anexo: Formulación orgánica
Anexo: C ronología de los descubrimientos Anexo: Proyecto de investigación
científicos
Anexo: Evaluación final
Anexo: Tablas de constantes y prefijos
Para realizar la evaluación de los
aprendizajes.
Anexo: Formulario
Conjunto de 10 a 12 unidades de
evaluación.
• Número de unidades por curso:
Anexo: Material de laboratorio
razonable y abarcable.
• Nivel conceptual adaptado a la ca- Anexo: Clasificación de la materia
pacidad real del alumnado, tanto en
extensión como en rigor curricular. Anexo: Museos de Ciencias
5
Estructura de las unidades didácticas
y recursos didácticos
Doble página de inicio
de las unidades didácticas:
Índice temático de la unidad.
Sugerente imagen de gran tamaño relacionada
con el título y el contenido de la unidad.
Tres imágenes complementarias (en ocasiones
ilustraciones) alusivas a los contenidos que se tra-
tan en el interior.
Batería de preguntas previas titulada “¿Qué sabes
hasta ahora?”.
Listado de cinco objetivos deseables redactados
como capacidades competenciales denominado
“Al finalizar la unidad sabrás”.
Léelo: lectura motivadora sobre algún texto rela-
cionado con la unidad (científico, literario, ensayís-
tico, etc.) de científicos y escritores reconocidos.
Desarrollo de las unidades didácticas:
Epígrafes y subepígrafes que desarrollan los conte-
nidos de cada unidad: los conceptos esenciales apa-
recen destacados sobre una trama de color, para
que puedan ser identificados y asimilados mejor.
Fotografías e ilustraciones científicas con gran de-
talle y precisión.
Cuadros sinópticos, tablas y esquemas que facili-
tan la comprensión.
Actividades internas para consolidar los conteni-
dos más importantes de la unidad.
Actividades resueltas (en determinadas unidades):
explicación paso a paso de las principales tipolo-
gías de actividades para orientar al alumnado en la
resolución de diversos problemas y ejercicios.
Competencias clave internas: breves trabajos
competenciales con los que se podrán aplicar los
aprendizajes a situaciones concretas. Consisten en
un estímulo o contexto previo y diversas tareas so-
bre el mismo.
6
¿Sabías que…?: curiosidades científicas, hechos
importantes en el mundo de la ciencia, datos se-
cundarios e informaciones complementarias.
Recuerda: recordatorios de cuestiones estudiadas
en cursos o unidades anteriores.
Ciencia en casa: sencillos experimentos científicos
que pueden ser realizados en casa o en entornos
habituales.
Ciencia en clase: sencillas experiencias científicas
que deberán ser realizadas en el aula o en el labo-
ratorio de ciencias.
Investígalo: sugerencias abiertas para realizar sen-
cillos proyectos de investigación, ya sean individua-
les o en equipo, y que pueden plantearse como ta-
reas cooperativas con otras materias, siguiendo las
pautas establecidas en el Anexo correspondiente.
P i Proyecto integrado
Trabajo cooperativo
Los recursos complementarios contribuyen a atender
la diversidad, a facilitar la comprensión y también a
profundizar en algunos contenidos.
7
Páginas finales especiales:
Actividades de consolidación:

Para repasar y consolidar los contenidos de la uni-
dad y para comprobar el aprendizaje.
Esquema de la unidad:

Con el que se podrá recordar y comprender los prin-
cipales conceptos de cada tema y sus relaciones sig-
nificativas.
No lo olvides:

Apartado en el que se recogen, en determinadas
unidades, fórmulas fundamentales, leyes científi-
cas, etcétera.
Autoevaluación:

5 preguntas breves y concisas para comprobar el
grado de asimilación de los contenidos estudiados.
8
Actividad práctica :
(en determinadas unidades)
Para poner en práctica algunos de los conocimien-
tos teóricos aprendidos a lo largo de la unidad.
Competencias clave:

3 páginas en las que, a través de un estímulo contex-
tualizador, se plantea una situación problemática o
entorno de observación a partir del cual se deberán
responder a las 10 cuestiones planteadas. Búsque-
da de información, análisis de datos o comparación
de contenidos son algunas de las estrategias necesa-
rias para afrontar este apartado compuesto por va-
rias situaciones-problemas que deberán resolverse.
Lectura complementaria:

En determinadas unidades, para desarrollar la com-
petencia lectora.
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