estilos de aprendizaje predominantes en los estudiantes de la escuela de psicología de la

121 Pages·2016·1.24 MB·Spanish

ESTILOS DE APRENDIZAJE
PREDOMINANTES EN LOS
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE
PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD
PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

Rita Peña-Espinoza
Piura, febrero de 2016

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Maestría en Educación con Mención en Teorías y Práctica Educativa

Peña, R. (2016). Estilos de aprendizaje predominantes en los estudiantes de la Escuela de
Psicología de la Universidad Privada San Juan Bautista. Tesis de Maestría en Educación
con Mención en Teorías y Práctica Educativa. Universidad de Piura. Facultad de Ciencias de
la Educación. Piura, Perú.
ESTILOS DE APRENDIZAJE PREDOMINANTES EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE
PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

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RITA MARÍA PEÑA ESPINOZA

ESTILOS DE APRENDIZAJE PREDOMINANTES EN LOS
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE PSICOLOGÍA DE LA
UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

UNIVERSIDAD DE PIURA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MENCIÓN EN TEORÍAS Y PRÁCTICA EDUCATIVA

2016
4
APROBACIÓN

La tesis titulada “Estilos de aprendizaje de los estudiantes de la
escuela de Psicología de la Universidad Privada San Juan Bautista”
presentada por la Lic. Rita María Peña Espinoza, en cumplimiento a los
requisitos para optar El Grado de Magíster en Educación con Mención en
Teorías y Práctica Educativa, fue aprobada por el asesor oficial Doctor
Julio Kcomt Otero y defendida el…… de ……………… de 2016 ante el
Tribunal integrado por:

…………………………… ……………………………
Presidente Informante

……………………………
Secretario

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DEDICATORIA

A mis padres.

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AGRADECIMIENTOS

Agradezco a todas aquellas personas que me han ayudado a llevar
adelante este proyecto, especialmente a mi familia y amigos.

A la Universidad de Piura, por su apoyo en la realización de esta
investigación.

En particular, quiero agradecer al doctor Marcos Zapata y al
licenciado Luis Guzmán quienes en todo momento me ayudaron en el
discernimiento de mi tema y en la correcta preparación del mismo,
indicándome lo más adecuado para el desarrollo de mi tesis.

Un agradecimiento especial, al doctor Julio Kcomt Otero, quien me
asesoró en el desarrollo de la presente investigación.

Igualmente, agradezco al profesor Luis Alvarado por su gran ayuda
en la parte estadística.

Finalmente, agradezco al coordinador de la Escuela de Psicología
de la Universidad Privada San Juan Bautista, magister Diego Graña,
quien me permitió realizar la aplicación de mi instrumento y a mis
alumnos, que con mucho entusiasmo y cariño aceptaron responderlo.

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