el trastorno antisocial de la personalidad en personas institucionalizadas en puerto rico

16 Pages·2013·0.23 MB·Spanish

EL TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD EN
PERSONAS INSTITUCIONALIZADAS EN PUERTO RICO:
ESTUDIO DE CASOS
THE ANTISOCIAL PERSONALITY DISORDER IN PEOPLE INSTITUTIONALIZED
IN PUERTO RICO: CASES STUDY

Recibido: 11 de Mayo del 2013 | Aceptado: 30 de Junio del 2013

Ivelisse Alvarado Santiago , Ilia Rosario Nieves , Norma Jean García Trabal
1 2 3
(PONTIFICA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO, Ponce, Puerto Rico)

RESUMEN
En este artículo se presentan las implicaciones sintomatológicas, afectivas, sociales, cognitivas y conductuales, en
personas institucionalizadas diagnosticadas con el trastorno antisocial de la personalidad (TAP). Para estos fines, se
realizó una investigación cualitativa utilizando un estudio de dos casos. Los hallazgos sugieren que el inicio del
comportamiento antisocial durante la niñez y la adolescencia no sólo se relaciona a la combinación de los factores de
riesgo, sino también a procesos psicosociales. Además, en esta investigación se replican los hallazgos previos, que
sugieren la relación entre el TAP y el crimen, la delincuencia y la violencia de género. Así, también se mostró la
comorbilidad del TAP con otros trastornos en el eje I.

PALABRAS CLAVE: Personalidad antisocial, factores de riesgo, delincuencia juvenil, violencia.

ABSTRACT
This article presents the emotional, social, cognitive, and symptom related implications of antisocial personality
disorder (ASPD) in institutionalized individuals. To this end, we conducted qualitative research using two case studies.
The findings suggest that the onset of antisocial behavior in childhood and adolescence is not only related to the
combination of risk factors but also to psychosocial processes. This research replicates previous results, which suggest a
relationship between ASPD and crime, delinquency, and gender violence. Likewise, this investigation highlighted the
comorbidity of ASPD comorbidity with and other axis I disorders.

KEY WORDS: Antisocial personality, risk factors, juvenile delinquency, violence.

1.,2.,3. Afiliados a la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, Ponce, Puerto Rico. E-mail de contacto: [email protected]
| REVISTA PUERTORRIQUEÑA DE PSICOLOGÍA | V. 25 | No. 1 | PP. 062 – 077 | ENERO - JUNIO | 2014 | ISSN 1946 – 2016 |
El trastorno antisocial de la personalidad en personas institucionalizadas en Puerto Rico: Estudio de casos

La personalidad está constituida por rasgos Galindo, (2004) exponen que los trastornos
característicos de pensamiento, afectividad y de personalidad están asociados a la
estilos de comportamiento que tienden a violencia. Realizaron una investigación
expresarse en formas básicas, relativamente prospectiva en el servicio de psiquiatría
estables y transituacionales a lo largo del forense del hospital psiquiátrico de la
tiempo. En ciertos individuos algunos rasgos Habana. Según los hallazgos los trastornos
pueden ser gravemente disfuncionales, por de personalidad más comunes fueron el
lo que presentan alteraciones que son trastorno límite, el esquizoide y el antisocial.
descritas como trastornos de la personalidad Según los autores los delitos más frecuentes
(Garzón & Sánchez, 2012). Uno de esos que se asociaron a estos trastornos de
trastornos es el trastorno antisocial de la personalidad fueron los relacionados con la
personalidad (TAP), que ha sido objeto de integridad corporal, la seguridad social y
investigación desde la antigüedad con el desviación en el desarrollo de las relaciones
interés de intentar explicar su etiología y los sexuales.
factores de riesgo que influyen en su
surgimiento. Se estima que la prevalencia total del
TAP en la muestra de la población general
Durante el progreso de investigación de es aproximadamente entre cero punto dos
la psicopatología, puede contemplarse que por ciento y tres punto tres por ciento. La
se han encontrado diversas explicaciones mayor prevalencia, (mayor de 70%), se
etiológicas, algunas vertientes de tipo encuentra entre muestras más severas de
fisiológica, neurológica, psicológica, social, varones con el desorden de uso de alcohol,
entre otras. Principalmente, las abuso de sustancias, en prisiones u otros
justificaciones tienen a ser unidireccionales, ambientes forenses. Según el DSM 5,
atribuyendo una relación causal entre también la prevalencia es mayor en
señalado factor y el surgimiento del TAP. En muestras afectadas por factores socio
esta investigación se pretendió conocer las económicos adversos (pobreza) o socio
implicaciones y las consecuencias en las culturales (migración).
personas diagnosticadas con el TAP,
teniendo en consideración una perspectiva Es de interés mencionar que en la
biopsicosocial para comprender los factores sociedad puertorriqueña se ha observado en
influyentes en la etiología y el desarrollo del los últimos años un incremento en la
TAP. criminalidad. Esto queda demostrado a
través de los diferentes medios de
El TAP es una condición psiquiátrica que comunicación. Es notable el aumento en el
causa un patrón en curso de manipular a índice de asesinatos, agresiones físicas,
otras personas y violar sus derechos. Las violencia de género, asaltos y tráfico de
personas con este trastorno no siguen las drogas. Evidentemente la conducta violenta
normas de la sociedad y con frecuencia y criminal continúa siendo un problema
incumplen la ley. Es característico que los social aún enigmático, por lo que es
sujetos con este diagnóstico sean necesario el estudio de las conductas que
completamente indiferentes a los inciden frecuentemente en comportamientos
sentimientos y al dolor ajeno, y que muestren criminales.
un patrón profundo de falta de
remordimientos junto con decisiones El Periódico El Nuevo Día del 12 de
irresponsables (Rosenblum, 2011). diciembre de 2011, indica que en la
estadística internacional más reciente de la
A este TAP se le ha creado un nexo con ONU, Puerto Rico es el séptimo país con
la violencia y la delincuencia, y factores mayor número de asesinatos por cada
inherentes del crimen. Vidal, Acosta, y 100,000 habitantes. Le superan Honduras,
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El Salvador, Venezuela, Jamaica, Sudáfrica y/o cogniciones de los sujetos como efecto
y Colombia (Nuevo Día, 2011). Ramírez del TAP. En quinto lugar, se auscultaron las
(citado en Irizarry, 2011) indica que los manifestaciones conductuales
puertorriqueños son propensos a estos experimentadas por los participantes como
males relacionados a exhibir violencia consecuencia del TAP. Mientras, que en
porque la mayoría de los conquistadores que sexto lugar, se exploró el aspecto social en
vinieron a Puerto Rico eran de familias la vida de los participantes según su
disfuncionales, incluidos muchos que fueron experiencia personal.
sacados de las cárceles para enviarlos al
Nuevo Mundo (citado en Irizarry, 2011). Dimensiones de la Investigación
Además los africanos, que estuvieron
esclavizados y se desarrolló en ellos una La primera dimensión a estudiarse es la de
tendencia a la violencia, por la opresión que implicaciones sintomatológicas de los
sufrieron. El elemento indígena, también fue participantes. Esta área comprendió las
sometido a procesos de opresión y categorías de inicio de síntomas y sus
exterminio. La unión de estos sectores de manifestaciones, el progreso y desarrollo del
las tres razas produjo un contenido genético trastorno que presentan los participantes. La
muy negativo (Irizarry, 2011). segunda dimensión correspondió a las
implicaciones afectivas, la cual constó de las
Se estima que aproximadamente el 66% categorías de emociones y sentimientos
de los niños que reciben servicios de expresados por los participantes en relación
educación especial exhiben trastornos de a su experiencia personal. La tercera
conducta o emocionales y algunos exhiben dimensión comprendió las implicaciones
conducta antisocial (Moran, Coffey, Mann, sociales, la cual incluyó categorías sobre el
Carlin, & Patton, 2006). Por otro lado, ámbito a nivel familiar y en sus relaciones
Maldonado, (1991 citado en Maldonado, interpersonales. La cuarta dimensión
2007) en su investigación en la población comprendió las implicaciones cognitivas, la
penal puertorriqueña, encontró que el 33% cual consistió de categorías de
de los participantes, también había pensamientos y cogniciones presentadas por
comenzado con problemas delictivos antes los participantes. Por consiguiente, la
de los 17 años de edad. dimensión correspondiente a las
implicaciones conductuales consistió de
Tomando en cuenta toda esta categorías de manifestaciones conductuales
problemática relacionada a la conducta expresadas por los participantes en cuanto a
antisocial, esta investigación fue dirigida a su experiencia personal (Cepeda, 2009). En
explorar las implicaciones sintomatológicas, la revisión de literatura se tuvieron en cuenta
afectivas, sociales, cognitivas y las dimensiones que se pretendieron
conductuales, asociadas con la violencia estudiar en relación al TAP.
presentada en personas institucionalizadas
diagnosticadas con el TAP. Igualmente, se Implicaciones sintomatológicas -TAP según el
tomaron en cuenta objetivos específicos a DSM-IV-TR

ser estudiados, en primer lugar, se exploró el
Las características diagnósticas del TAP
inicio de síntomas del TAP en los
incluyen la característica primordial que es
participantes. En segundo lugar, se
un patrón general de desprecio y violación
identificaron las circunstancias o eventos que
de los derechos de los demás, que se
contribuyen al desarrollo del trastorno. En
presenta en la infancia o el principio de la
tercer lugar, se auscultaron las emociones o
adolescencia y continúa en la adultez. Para
sentimientos presentados por los
establecer este diagnóstico el sujeto debe
participantes como producto del TAP. En
tener al menos 18 años de edad y tener
cuarto lugar, se exploraron los pensamientos

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historial de algunos síntomas de un trastorno adolescentes con bajos niveles de temor.
disocial antes de los 15 años de edad, DSM Además, la adecuación materna se asoció
IV TR (APA, 2000). Sin embargo, es con el descenso de la conducta antisocial de
importante conocer que la Asociación los adolescentes con bajos niveles de temor.
Americana de Psiquiatría para la quinta Por tanto, los estudios demuestran un alto
edición del Manual Diagnóstico y Estadístico deterioro a nivel afectivo. Esto podría
de los Trastornos Mentales (DSM-5) contribuir a un deterioro a nivel social. A
mantuvo los criterios diagnósticos previos continuación se expondrá literatura
para el TAP. No obstante, en esta versión se relacionada a la dimensión social.
ha integrado un marco multidimensional que
integró el modelo hibrido para evaluar los Dimensión Social
trastornos de personalidad (APA, 2011).
Para entender el desarrollo de algunos
Por su parte, Hill, (2003) realizó una rasgos relacionados con el comportamiento
revisión selectiva de los resultados antisocial, como la agresividad, conviene
publicados sobre los últimos 10 años en los entender el desarrollo natural de ésta.
predictores infantiles y del TAP. En su Widom, (1989a, 1989b) fue la primera
artículo se indicó que existen una amplia investigadora que aportó evidencias
gama de factores ambientales y sociales que empíricas acerca de los efectos de la
contribuyen en el inicio de problemas de adversidad ambiental sobre el desarrollo del
conducta. Los problemas de conducta son comportamiento antisocial. La autora señala
predictores del TAP y están asociados a un que el hecho de haber sufrido maltrato
clima familiar adverso y factores sociales. infantil incrementaba en un 30 por ciento las
Además de las características posibilidades de que los niños o las niñas
sintomatológicas distintivas del TAP, las víctimas se convirtieran en maltratadores
investigaciones evidencian un deterioro a cuando fueran adultos.
nivel de afectividad y emoción. A
continuación se presentarán investigaciones Por otro lado, Sanabria y Urube, (2010)
relacionadas con la dimensión afectiva. examinaron los factores de riesgo
relacionados con la conducta antisocial y
Dimensión afectiva delictiva en dos grupos de adolescentes.
Según los resultados los dos grupos de
En general, las definiciones y descripciones adolescentes que estuvieron expuestos al
sobre el TAP aportadas por numerosos maltrato, uso y abuso de alcohol, constituyen
autores tienen en común varios elementos. los factores de riesgo que mayormente se
Deficiencias en la habilidad de comprender relacionan al desencadenamiento de la
las emociones de otras personas, falta de conducta antisocial y delictiva. La
sentimientos de culpa, ausencia de temor y perspectiva social en el TAP es una bastante
su incapacidad para establecer relaciones disfuncional, no obstante ésta también se
afectivas con los demás (Lykken, 2000). presenta en los pensamientos que residen
en su estructura cognitiva. A continuación se
Por su parte, Padilla y Nelson, (2010) en presenta la literatura sobre esta dimensión.
su estudio examinaron el impacto de la
crianza de los hijos, el temor de los Dimensión Cognitiva
adolescentes a los valores pro-sociales y los
comportamientos pro sociales y antisociales En la revisión de literatura llevada a cabo
en los adolescentes. Los resultados sobre las cogniciones sobre el TAP se
revelaron que el apego materno se asocia evidencia que existen deficiencias
con la conducta pro valores sociales y un cognoscitivas en los sujetos antisociales.
mayor comportamiento pro-social para los Cifuentes y Londoño (2011) en su
investigación establecieron los componentes
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del perfil cognitivo y psicopatológico que Violencia y el trastorno antisocial de personalidad
caracterizan a los sujetos con diagnóstico del
TAP. Los participantes del estudio fueron Se estima que en la población penal existe
607 personas condenados judicialmente que una alta incidencia de trastornos de
se dividieron en dos grupos: 398 casos con personalidad, entre ellos se destaca el
TAP y 209 controles sin TAP. Según los antisocial con un 40 por ciento a 60 por
resultados las variables asociadas con la ciento (Watzke, Ullrish, & Marneros, 2006).
conducta antisocial fueron esquemas Además, Blitz, Wolf, Pan, & Pogorzeiski,
insuficientes de autocontrol, autodisciplina, (2005) en una investigación con confinados
derecho grandiosidad y privación emocional. con necesidades especiales en los presidios
El perfil cognitivo que discriminó al grupo de New Jersey encontraron que el 68 por
TAP fue la reacción agresiva y estrategias de ciento de éstos tenían un trastorno de
evitación cognitiva. personalidad, mayormente tendencias
antisociales. Watzke, Ullrish y Marneros,
Dimensión conductual (2006) hallaron patrones semejantes en la
población de confinados en Alemania, siendo
Se hace necesario distinguir qué el TAP el más común.
comportamientos pueden ser clasificados
como antisociales teniendo en consideración MÉTODO
la continuidad del comportamiento antisocial
desde la infancia hasta la adolescencia y Diseño de la investigación
posteriormente, en la adultez. Farrington
(2005) señala los siguientes indicadores del El diseño de investigación en este estudio es
comportamiento antisocial en la infancia y la uno cualitativo, transversal, exploratorio. Se
adolescencia: trastornos de conducta, eligió este diseño porque permite explorar a
impulsividad, robo, vandalismo, resistencia a profundidad temas pocos conocidos como
la autoridad, agresiones físicas y/o ocurre con el TAP. Con este diseño se
psicológicas, maltrato entre iguales, huida de pretendió explorar las implicaciones y las
casa, ausentismo escolar y crueldad hacia consecuencias en los sujetos diagnosticados
animales. con el TAP. Para este propósito se utilizó un
análisis de contenido en un estudio de dos
Desde la perspectiva neuropsicológica, casos. La importancia de la investigación
Alcázar, Verdejo, Bouso y Bezos, (2010) cualitativa se centra en la cualidad de la
realizaron una revisión de las investigaciones información narrativa que se recibe de parte
de neuroimagen sobre las posibles de los participantes. Permitiéndonos tener
alteraciones en sujetos que presentan un acercamiento holístico y una visión más
conductas antisociales y violentas. Como amplia de los elementos bajo estudio
rasgo comportamental se ha observado la (Luccas & Berrios, 2003).
impulsividad como factor que se relaciona a
los problemas en la función ejecutiva Procedimiento

asociado al control conductual, se han
Este trabajo fue aprobado por el Comité
encontrado áreas del cerebro que no
Institucional para la protección en los seres
funcionan adecuadamente en delincuentes
humanos en la investigación (JRI) de la
violentos o agresivos. Por otro lado, los
Pontificia Universidad Católica de Puerto
diversos estudios han demostrado que los
Rico. Esta investigación se realizó siguiendo
trastornos de personalidad representan un
las disposiciones sobre las garantías de
riesgo clínicamente significativo para el
consentimiento y confidencialidad de los
comportamiento violento, siendo el TAP el
participantes dispuesto por el código de Ética
más relacionado con la delincuencia violenta.
de la Asociación de Psicólogos de Puerto

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Rico (APPR). Luego de completar este con la finalidad de responder a los objetivos
proceso y obtener las autorizaciones de investigación y generar conocimientos
pertinentes se dio paso a la realización de la sobre el TPA. La guía de la entrevista se
hoja de consentimiento informado, hoja de desarrolló basada en la revisión de literatura,
datos sociodemográficos, y la guía de los objetivos del estudio y las dimensiones.
entrevista semi-estructurada. Posteriormente La entrevista semi-estructurada fue validada
se solicitó autorización al Complejo de por cinco expertos en la materia. La misma
Corrección y Rehabilitación de Ponce para fue modificada hasta que hubo consenso
realizar la investigación. Luego de obtener entre todos los jueces.
los permisos se coordinó varias citas con los
psicólogos de la institución para identificar Análisis
los confinados que cumplieran con los
requisitos para participar en la investigación. Para fines de esta investigación se interpretó
Las entrevistas a los participantes se la información suministrada de los
dividieron en secciones y se extendieron participantes desde su propia subjetividad,
aproximadamente hora y media por sección. marcos teóricos y perspectivas ideológicas.
Las sesiones de entrevista fueron grabadas
Participantes y luego fueron transcritas para no perder
detalles esenciales surgidos mediante el
Para seleccionar a los participantes del curso de la misma. A base de la información
estudio, se tomaron en consideración los suministrada por los participantes se
criterios de inclusión y exclusión. Para establecieron las categorías y sub categorías
efectos de la presente investigación se de análisis, mediante la guía para elaborar el
utilizaron dos participantes, mayores de 21 análisis de contenido según el modelo
años, diagnosticados con el TAP. Los datos propuesto por Harry F. Wolcott (1994).
sociodemográficos de los participantes Particularmente, se seleccionó el análisis de
fueron: participante número uno fue un varón contenido para trabajar con la información
de 29 años de edad, estado civil soltero, suministrada en las entrevistas. Este
proveniente de un hogar de seis hermanas, proceso facilitó describir, analizar y clasificar
sin hijos, residente del pueblo de Guayanilla. el contenido de la información.
Participante número dos fue un varón de 30
años de edad, estado civil divorciado, RESULTADOS
proveniente de un hogar de tres hermanos
varones, sin hijos, residente del sector de Posteriormente de haber realizado las
Rio Piedras en San Juan. La investigación entrevistas y completar el análisis de las
se realizó en el Complejo de Corrección y verbalizaciones de los participantes se
Rehabilitación de Ponce. Los participantes incluyeron los nuevos temas que se
fueron seleccionados según la desprendieron de la información recopilada.
recomendación de los psicólogos clínicos De acorde a esta investigación la dimensión
con grado doctoral de la Institución sintomatológica se constituye a las
Correccional y disponibilidad de los categorías de inicio de síntomas y sus
participantes. Para corroborar el diagnóstico manifestaciones; el progreso y desarrollo de
se revisaron los expedientes, los historiales e los síntomas presentados por los
instrumentos de medición previamente participantes. Se estableció que el inicio de
administrados que confirmaron el los síntomas y sus manifestaciones
diagnóstico. mostrados por los participantes se agrupó
bajo las siguientes sub categorías:
Técnicas de recolección de información problemas de conducta y conductas
delictivas. Seguidamente de analizar la
Se utilizó la entrevista semi-estructurada información obtenida asociado a la categoría
como estrategia para la recolección de datos de progreso y desarrollo del TAP se incluyó
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la sub categoría de familias disfuncionales. Implicaciones sintomatológicas
Por otra parte, la dimensión afectiva se
compone por la categoría de emociones y El primer objetivo de la investigación fue
sentimientos expresados por los explorar el inicio de los síntomas del TAP en
participantes en relación a su experiencia los participantes de la investigación.
con el TAP. La dimensión afectiva, se dividió Conforme con este objetivo, se encontró que
en las sub categorías sentimientos y en el caso del participante número uno, el
emociones experimentadas como producto inicio de los síntomas ocurrió en la etapa de
del TAP. Posteriormente luego de analizar la la pre adolescencia, con el comienzo de
información obtenida la dimensión de problemas de conducta en el contexto
implicaciones sociales incluyó las categorías escolar, manifestado por los cortes de clase.
relacionadas al ámbito familiar y sus Desde ese entonces el participante mostró
relaciones interpersonales. De la categoría a un comportamiento de rebeldía, presentando
nivel interpersonal surge la sub categoría dificultad para obedecer a las personas
que señalan las relaciones conflictivas. Por adultas. Otro dato importante, es que el
otro lado, la categoría de nivel familiar participante estuvo en el programa de
surgieron las sub categorías que determinan educación especial por problemas de
los conflictos de la familia primaria, consumo conducta. Este hallazgo va acorde según lo
de drogas, maltrato infantil y violencia de expuesto por los autores, (Moran, Coffey,
género. En cuanto a la dimensión cognitiva Mann, Carlin, & Patton, 2006).
consistió de la categoría de pensamientos y
cogniciones presentadas por los Por otro lado, el participante número dos
participantes. Esta categoría se dividió en refirió que desde la niñez temprana comenzó
las sub categorías de pensamientos a presentar problemas de conducta y
asociados a su condición, cognición hacia el conducta delictiva. Posteriormente este
TAP y la violencia. Por otra parte, la participante comenzó a robar para poder
dimensión conductual consiste de la comprar droga a su progenitora adicta a la
categoría de manifestaciones conductuales heroína. Desde ese entonces continúo con
expresadas por los participantes en cuanto a los actos delictivos por hurto
su experiencia personal con TAP. Esta incrementándose de manera significativa en
categoría se dividió en las en las sub la adultez. Siendo acusado de 15 delitos de
categorías de conductas antisociales en la escalamientos a propiedades. El inicio
adolescencia y conductas delictivas. precoz de la conducta antisocial aumenta la
posibilidad de que el trastorno se perpetúe
DISCUSIÓN en la etapa adulta (Patterson, Reid, & Dihion,
1992).
Es conveniente mencionar que este análisis
representa exclusivamente las percepciones En esta investigación los participantes
de los participantes entrevistados y no expusieron una gama de problemas de
persigue extrapolarse a la población en conducta y delictivas, asociados al
general de las personas diagnosticadas con ausentismo escolar, reto a la autoridad, hurto
el TAP. Evidentemente el TAP ha y agresiones hacia sus pares. Esta
demostrado ser uno complejo y muy sintomatología exhibida por los participantes,
disfuncional para quienes lo poseen, por lo coincide con los criterios diagnósticos del
tanto se investigaron las implicaciones y las DSM- IV-TR (APA, 2002) para el TAP donde
consecuencias en la vida de los los trastornos de conducta reflejan un patrón
participantes. A continuación se discutirán persistente de comportamiento en el que se
los objetivos específicos y las dimensiones violan los derechos básicos de los demás y
utilizadas según señaladas anteriormente en las normas sociales apropiadas para la edad.
el presente artículo.

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El segundo objetivo de la presente En cuanto al participante número dos, se
investigación fue identificar las encontró que los factores influyentes en el
circunstancias o eventos que contribuyen al desarrollo del TAP fueron la adicción a
desarrollo y al progreso del TAP. Después sustancias de ambos progenitores y la
de realizar el análisis de las entrevistas pobreza. De la información provista por el
llevadas a cabo se infiere que el pertenecer participante se desprende que proviene de
a hogares de familias disfuncionales como un hogar de escasos recursos económicos.
los estilos de crianza inadecuados, violencia Estas condiciones lo llevaron a involucrarse
de género entre los progenitores, padres en conductas delictivas desde los nueve
usuarios de alcohol y drogas, maltrato infantil años (robo de dinero, prendas y otras
físico y emocional, y pertenecer a una clase propiedades) para poder mantener el
social desventajada influyó consumo de heroína de su progenitora y
considerablemente en el desarrollo y el poder proveer alimentos a sus hermanos.
progreso del TAP. En cuanto a la dinámica familiar se informó
separación de los padres por violencia de
Según la experiencia de vida del género hacia la progenitora y muerte por
participante número uno el cual hizo sobredosis de sustancias de ambos
referencia a su hogar donde fue testigo de la progenitores adictos a heroína y crack. En
violencia como el maltrato físico y estos eventos se contempla que el
psicológico de su padre alcohólico hacia su participante asume un rol que no le
progenitora. Este hallazgo es apoyado por corresponde a una etapa muy temprana por
Hill, (2003) quien señala que una atmosfera la ineficiencia de sus padres a ejercer las
familiar adversa es un predictor de la funciones parentales, evidenciado por una
conducta antisocial. Es importante elevada irresponsabilidad parental, pobre
mencionar que estos eventos de violencia de disciplina y negligencia. Estas situaciones y
género ocurrieron desde la temprana eventos pudieron haber influenciado en la
infancia, lo que pudo haber influenciado en el capacidad de adaptación social del
participante sentimientos de impotencia, participante, debilitando la internalización de
frustración, coraje, odio y posteriormente normas y valores culturalmente aceptados.
conductas de rebeldía. Según, Martínez, De esta forma se pudo inferir que el
Estévez y Jiménez, (2012) la calidad de las participante inhibió el desarrollo de las
relaciones en el contexto familiar es esencial concepciones morales necesarias para el
para determinar la confianza del adolescente funcionamiento moral. Por lo tanto,
en enfrentar la transición de la infancia a la careciendo de un sistema de creencias
edad adulta. Según los autores se confirmó racionales o valores pro sociales no logra la
la relación existente entre las estrategias internalización de las normas sociales y
utilizadas por los padres para la solución de responde ante las necesidades con sus
conflictos (agresiones físicas y verbales) y acciones de conducta antisocial engaño y
las existencias de problemas de conducta de hurto.
los adolescentes. En el caso del participante
se contemplaron las estrategias utilizadas Por otra parte, al auscultar sobre el
por sus padres fundamentados en la contexto escolar se encontró que el
violencia y origen de la conducta disruptiva participante número dos fue víctima de
en la adolescencia del participante. Según “bullying” en los grados escolares primarios.
participante: “Mucho atropello en contra de De la entrevista al participante se desprende
mi mai, él le daba muchas peleas, yo veía que había dos compañeros de clases que le
eso y me le tiraba encima. ¡Me puse rebelde quitaban el dinero, que más adelante lo llevó
a ver eso y no podía hacer na!”. a responder con agresión física, ocurriendo
su primer caso legal. Según participante:
“Los chavos que llevaba a la escuela me los
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quitaban dos chamaquitos, parece que me función de las deficiencias afectivas
cansé de eso, lleve un tubo de acero y (ausencia de temor, falta de remordimientos
estuvieron seis meses en intensivo. ¡Le cogí y pobreza general de afecto) (Lykken 2000).
odio por lo que hacían y le partí los cascos!”.
De igual forma el participante número dos
Ampliando el entorno escolar se encontró converge con el participante número uno en
que la ejecución académica del participante presentar falta de empatía, sentimientos de
era pobre y presentaba una percepción culpabilidad y dificultad en el establecimiento
negativa de la escuela. La describió como de vínculos afectivos. En las situaciones en
“algo imposible” y no se visualizaba a largo las que estuvo involucrado en actos
plazo como estudiante. Esta percepción delictivos indicó sentirse bien y con
escolar facilitó que éste dejara la escuela en adrenalina. Narra que en una ocasión
el tercer grado. Sanabria y Urube, (2010) cuando asaltó una casa, había un menor de
exponen que uno de los factores de riesgo edad dentro del hogar y éste al verlo
de las conductas antisociales a nivel comenzó a llorar, lo cual no le importó ya
individual es la percepción de los que estaba allí con un propósito y lo tenía
adolescentes del pobre desempeño que hacer, realizando el asalto como había
académico y si además tienen un patrón de planeado. Estos actos de falta de
ausentismo escolar, esto podría reflejar en remordimiento son cónsonos con los criterios
disponibilidad de tiempo libre para las diagnósticos del DSM IV TR (APA, 2000)
manifestaciones de las conductas para el TAP que indica que la persona
antisociales. presenta un patrón de ausencia de
remordimiento, indicada por la indiferencia
Implicaciones afectivas de haber ofendido, maltratado o robado a
alguien.
El tercer objetivo de la investigación fue
auscultar las emociones o sentimientos Por otro lado, el participante manifestó
presentadas por los participantes como sentirse frustrado por estar privado de su
producto del TAP. De acuerdo a este libertad y evidenció pobre capacidad para
objetivo de investigación se encontró que aceptar las responsabilidades de sus
ambos participantes presentaron las acciones. Según participante: “Estoy aquí
deficiencias emotivas que son características porque soy pobretón, si fuera rico fuera
distintivas del TAP. diferente, ya sabes tengo aquí cuarenta y
cinco, dame quince y vete.” Cuando se
Las deficiencias emotivas en el expresa de sus familiares lo hace
participante número uno se evidenciaron demostrando carencia de afecto, aunque
claramente al narrar un evento que ocurrió indica no haber superado la muerte de su
con su primo sin ningún tipo de madre adicta a la heroína. De igual forma el
arrepentimiento, donde el participante lo hecho que sus familiares no lo visiten,
apuñaló por éste aparentemente delatarlo aparenta no entristecerlo, ni afectarle. Estos
con la policía, cuando el participante iba a hallazgos nos ayudan a comprender la
entregar una mercancía de drogas. Según importancia que desempeña el rol de los
participante: “Lo apuñalé y lo dejé allí, a mí procesos de metacognición en cuanto la
no me gustó hacerlo, pero a él no le importó reflexión y sentimientos de culpa. Esto
hacerme daño. Se lo buscó, se lo buscó...” puede estar reflejado en la evitación
La mayoría de los delincuentes pueden cognoscitiva propuesta por (Cifuentes &
presentar rasgos en común con el TAP Londoño, 2011).
(pobre juicio social e impulsividad). No
obstante, existen diferencias entre el
delincuente ordinario y el antisocial en

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Implicaciones cognoscitivas deficiencias cognitivas del participante, en
sus narraciones se demostró su pobre juicio
En el cuarto objetivo, se exploró los social y su capacidad mínima de
pensamientos y cogniciones de los introspección. Éste mostró ser
participantes como efecto del TAP. Esta absolutamente indiferente ante la violencia
dimensión de dividió en las categorías de en la sociedad, manifestando: “No le deseo
pensamientos asociados a su condición, mal a nadie, pero me da lo mismo lo que le
cognición hacia la violencia y el TAP. En suceda a todo el mundo.” De igual forma,
cuanto a las cogniciones sobre el TAP, éste justifica sus acciones delictivas basadas
Lykken (2000) propuso los principales en su experiencia de vida y no mostró asumir
inhibidores de la violencia y la conducta responsabilidad por sus acciones.
antisocial (empatía, vínculos emocionales,
miedo al castigo, sentimientos de culpa, etc.) Para Douglas, Lilienfeld, Skeem,
estos prácticamente son deficientes en los Poythress, Edens y Patrick (2008) los
antisociales. delincuentes con rasgos antisociales son
relativamente propensos a intentar
Luego de analizar la información obtenida suicidarse. En esta investigación se
por los participantes se encontró una encontró que ambos participantes
diversidad en los factores cognitivos presentaron tener episodios de depresión
asociados con el TAP. El participante uno en la etapa de la adolescencia y otro en
número uno se mostró ambivalente durante la adultez. Incluso en sus historiales
la entrevista al expresarse sobre la violencia. psicológicos se evidenció también intentos
El participante expresó que la violencia está suicidas. En la actualidad uno de los
mal, los crímenes, y el agredir. Sin embargo, participantes está en tratamiento psicológico
indicó que en situaciones donde ha utilizado dentro de la institución correccional. Es
la violencia para lastimar a otros se ha conveniente considerar que la literatura
sentido como un héroe. Por su parte, refirió establece que los sujetos antisociales están
que se sentía raro en cuestión de predispuestos a tener una emotividad
involucrase en conductas delictivas, cuando negativa, dando oportunidad al surgimiento
eran delitos por hurto. Pero éste se sentía del estado de ánimo depresivo.
bien al involucrarse en asuntos de “calle”,
Según, Lykken (2000) el contexto social Al auscultar las cogniciones sobre poseer
contribuye en que las personas lleguen a el TAP, el participante número uno expresó
delinquir o no, en el particular caso de los que es sentirse bien y tener la razón todo el
antisociales. De igual manera, la sociedad tiempo. Por otro lado, el participante número
les enseña que la violencia es más efectiva y dos hizo referencia que es el resultado de las
asimilan vertiginosamente que su temeridad situaciones de vida, indicando que son
y la falta de temor, le es conveniente para “reflejos de la vida,” que son expresados ya
sobrevivir y se sienten orgullosos de tener sea en buena o mala conducta.
las destrezas requeridas por su medio. En el
caso del participante, éste utilizaba los Implicaciones conductuales
medios que aprendió en su entorno,
estrategias basadas en la violencia para El quinto objetivo de la investigación fue
poder lograr posicionarse como una figura de explorar las manifestaciones conductuales
respeto en su medio ambiente. experimentadas como consecuencia del TAP
por los participantes. En relación a las
Por otra parte, el participante número manifestaciones conductuales se encontró
dos, diverge del participante número uno en que las conductas antisociales del
sus cogniciones hacia la violencia. Durante participante número uno se distinguieron por
la entrevista claramente se contemplaron las falta de control de impulsos, problemas de
71 REVISTA PUERTORRIQQUEÑA DE PSICOLOGIA | V. 25 | No. 1 | ENERO - JUNIO | 2014