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UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA II (ECOLOGÍA HUMANA Y POBLACIÓN) TESIS DOCTORAL El bienestar de los adolescentes en las modernas estructuras familiares MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTORA PRESENTADA POR Tamara Villalba Morente DIRECTORES Teresa Castro Martín Alberto Sanz Gimeno Madrid, 2017 © Tamara Villalba Morente, 2016 UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA Departamento de Ecología Humana y Población TESIS DOCTORAL El bienestar de los adolescentes en las modernas estructuras familiares MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR Tamara Villalba Morente Directores Teresa Castro Martín Alberto Sanz Gimeno Madrid, 2015 El bienestar de los adolescentes en las modernas estructuras familiares   Autora: Tamara Villalba Morente CCHS (CSIC) Directores: Teresa Castro Martín CCHS (CSIC) Alberto Sanz Gimeno UCM Índice de contenidos ÍNDICE  DE  CONTENIDOS ............................................................................................................................................ I  ÍNDICE  DE  TABLAS  ................................................................................................................................................... V  ÍNDICE  DE  FIGURAS ................................................................................................................................................. IX  AGRADECIMIENTOS ................................................................................................................................................. 1  RESUMEN ................................................................................................................................................................ 5  ABSTRACT  ............................................................................................................................................................... 9  CAPÍTULO  1.  INTRODUCCIÓN  .................................................................................................................................  13  1.1.  OBJETO  DE  INVESTIGACIÓN  Y  SU  JUSTIFICACIÓN  ................................................................................................................  15  1.2.  EVOLUCIÓN  E  HISTORIA  DEL  ESTUDIO  DE  LA  INFLUENCIA  DE  LA  FAMILIA  EN  LA  VIDA  DE  LOS  HIJOS.  RELEVANCIA  DEL  ESTUDIO  EN       ESPAÑA ...........................................................................................................................................................................  20  1.3.  ESTRUCTURA  DE  LA  TESIS ..............................................................................................................................................  23  CAPÍTULO  2.  PERFIL  SOCIO‐DEMOGRÁFICO  DE  LOS  ADOLESCENTES   Y  SU  ENTORNO ...............................................  27  2.1.  INTRODUCCIÓN.  IMPORTANCIA  DEL  ESTUDIO  DE  LA  POBLACIÓN  ADOLESCENTE  ........................................................................  29  2.2.  EL  PESO  POBLACIONAL  DE  LOS  ADOLESCENTES  ..................................................................................................................  30  2.2.1.  Adolescentes  inmigrantes  ..............................................................................................................................  32  2.3.  EDUCACIÓN  Y  SITUACIÓN  LABORAL  DE  LOS  ADOLESCENTES  ..................................................................................................  34  2.4.  SITUACIÓN  RESIDENCIAL  DE  LOS  ADOLESCENTES  Y  SU  COMPORTAMIENTO  SEXUAL  Y  REPRODUCTIVO .............................................  38  2.5.  LA  FAMILIA  DE  LOS  ADOLESCENTES  EN  ESPAÑA  .................................................................................................................  42  2.6.  CONCLUSIONES.  EL  EFECTO  DE  LA  CRISIS  ECONÓMICA  EN  NUESTROS  ADOLESCENTES ................................................................. 44  CAPÍTULO  3.  CAMBIOS  EN  LAS  ESTRUCTURAS  FAMILIARES  EN  ESPAÑA.  UNA  EVOLUCIÓN  RECIENTE  PERO   ACELERADA  ...........................................................................................................................................................  47  3.1.  INTRODUCCIÓN.  ¿POR  QUÉ  CRECE  LA  PROPORCIÓN  DE  ADOLESCENTES  EN  FAMILIAS  NO  TRADICIONALES? .....................................  49  3.2.  PRINCIPALES  CAMBIOS  EN  LAS  FORMAS  FAMILIARES  ...........................................................................................................  50  3.2.1.  Fecundidad.  Descenso  del  número  de  nacimientos  y  cambios  en  el  entorno  donde  se  producen  .................  50  3.2.2.  Matrimonio.  Pérdida  de  hegemonía  y  extensión  de  su  diversidad  ................................................................  55  3.3.  ESTRUCTURA  FAMILIAR  EN  ESPAÑA.  EVOLUCIÓN  EN  LA  PRIMERA  DÉCADA  DEL  SIGLO  XXI ...........................................................  60  3.3.1.  Matrimonio  vs  Cohabitación .......................................................................................................................... 60  3.3.2.  Biparentalidad  vs  Monoparentalidad  ............................................................................................................  64  3.4.  ¿DÓNDE  VIVEN  LOS  ADOLESCENTES  DEL  SIGLO  XXI?  ..........................................................................................................  68  3.5.  CONCLUSIONES  ..........................................................................................................................................................  72  CAPÍTULO  4.  IMPLICACIONES  DE  LA  DIVERSIDAD  FAMILIAR  EN  EL  BIENESTAR  DE  LOS  ADOLESCENTES  ....................  75  4.1.  INTRODUCCIÓN  ..........................................................................................................................................................  77  4.2.  EXPLICACIONES  TEÓRICAS  ............................................................................................................................................. 78  4.2.1.  Perspectiva  económica ...................................................................................................................................  78  4.2.2.  Perspectiva  sociológica  ..................................................................................................................................  80  4.2.3.  Perspectiva  psicológica  ..................................................................................................................................  83  4.3.  TIPOS  DE  ESTRUCTURAS  FAMILIARES  Y  SUS  IMPLICACIONES  ..................................................................................................  85  4.3.1.  Familia  tradicional  –  Biparental  intacta .........................................................................................................  86  4.3.2.  Familia  monoparental ....................................................................................................................................  88  4.3.3.  Familia  reconstruida  ......................................................................................................................................  90  4.3.4.  Familia  homoparental ....................................................................................................................................  94  4.4.  INFLUENCIA  DE  LOS  CAMBIOS  DENTRO  DEL  HOGAR  Y  SUS  PRINCIPALES  CONSECUENCIAS ............................................................. 96  4.4.1.  Importancia  de  las  transiciones  familiares  vividas .........................................................................................  97    I 4.4.2.  Importancia  de  la  composición  del  hogar ...................................................................................................... 99  4.4.3.  Importancia  del  funcionamiento  del  sistema  familiar  .................................................................................  100  4.5.  INFLUENCIA  DE  LOS  FACTORES  DE  SELECCIÓN  ..................................................................................................................  102  4.5.1.  Importancia  del  género  de  los  hijos  .............................................................................................................  102  4.5.2.  Importancia  de  la  edad  de  los  hijos ..............................................................................................................  104  4.6.  CONCLUSIONES ¿POR  QUÉ  ES  IMPORTANTE  ANALIZAR  LA  ESTRUCTURA  FAMILIAR? ................................................................. 105  CAPÍTULO  5.  METODOLOGÍA ................................................................................................................................  107  5.1.  INTRODUCCIÓN  ........................................................................................................................................................  109  5.2.  FUENTES  DE  DATOS  DISPONIBLES  ................................................................................................................................. 109  5.2.1.  Estudio  sobre  las  Conductas  de  los  Escolares  Relacionadas  con  la  Salud  (HBSC)  ........................................  111  5.2.1.1.  Comparativa  entre  ediciones  y  elección  final...........................................................................................................114   5.2.1.2.  Principales  limitaciones.  Comparativa  internacional  ...............................................................................................117   5.2.2.  Padrón  Municipal  de  Habitantes ..................................................................................................................  118  5.2.3.  Censo  de  Población  (2001  y  2011)  ...............................................................................................................  118  5.2.4.  Encuesta  de  Población  Activa  (EPA) .............................................................................................................  119  5.2.5.  Informes  sobre  la  población  adolescente  en  España  ...................................................................................  119  5.2.6.  Programa  para  la  Evaluación  Internacional  de  los  alumnos  (PISA)  .............................................................  120  5.2.7.  Encuesta  de  Salud  y  Hábitos  Sexuales  (ESHS)  ..............................................................................................  120  5.2.8.  Encuesta  Estatal  sobre  el  Uso  de  Drogas  en  Enseñanzas  Secundarias  (ESTUDES) .......................................  121  5.2.9.  Encuesta  Nacional  de  Salud  (ENS) ................................................................................................................  121  5.2.10.  Páginas  web  con  bases  de  datos  internacionales  ......................................................................................  122  5.3.  VARIABLES  EMPLEADAS  EN  EL  ANÁLISIS ..........................................................................................................................  123  5.3.1.  Estructura  familiar  .......................................................................................................................................  123  5.3.2.  Características  socio‐demográficas  de  los  adolescentes ..............................................................................  126  5.3.3.  Características  socio‐económicas  del  hogar  y  calidad  de  las  relaciones  paterno/materno‐filiales  .............  127  5.4.  MÉTODOS  DE  ANÁLISIS  EMPLEADOS  .............................................................................................................................  133  5.4.1.  Regresión  lineal  múltiple .............................................................................................................................. 133  5.4.2.  Regresión  logística  binaria ........................................................................................................................... 134  5.4.3.  Análisis  de  historia  de  acontecimientos  .......................................................................................................  136  CAPÍTULO  6.  FAMILIA  Y  EDUCACIÓN.  EL  PAPEL  DE  LA  ESTRUCTURA  FAMILIAR  EN  EL  RENDIMIENTO  ESCOLAR  DE  LOS   ADOLESCENTES  EN  ESPAÑA  .................................................................................................................................  139  6.1.  INTRODUCCIÓN  ........................................................................................................................................................  141  6.1.1.  El  sistema  educativo  en  España  ...................................................................................................................  142  6.1.2.  La  repetición  de  curso.  Perspectiva  comparativa .........................................................................................  145  6.2.  ESTADO  DE  LA  CUESTIÓN  ............................................................................................................................................  148  6.2.1.  Importancia  de  la  historia  y  composición  de  la  unidad  familiar  ..................................................................  149  6.2.2.  Factores  mediadores.  Teorías  del  capital .....................................................................................................  150  6.2.3.  Otros  factores  explicativos ........................................................................................................................... 152  6.3.  METODOLOGÍA  ........................................................................................................................................................  153  6.4.  RESULTADOS  ...........................................................................................................................................................  154  6.4.1.  Perfil  de  los  repetidores  adolescentes  y  su  contexto  de  influencia  ..............................................................  154  6.4.1.1.  Diferencias  en  función  del  tipo  de  familia ................................................................................................................154   6.4.1.2.  Perfil  socio‐demográfico  de  los  adolescentes  según  tipo  de  familia  y  porcentaje  de  repetidores  ..........................156   6.4.1.3.  Asociación  entre  el  capital  económico,  cultural  y  social  existente  en  el  hogar  y  el  fracaso  escolar  de  los   adolescentes  .........................................................................................................................................................................158   6.4.1.4.  Influencia  del  contexto  escolar  ................................................................................................................................164  6.4.2.  La  importancia  de  controlar  las  características  socio‐económicas  del  hogar  y  la  calidad  de  las  relaciones  paterno/materno‐filiales ........................................................................................................................................  166  6.4.2.1.  Influencia  de  la  estructura  familiar  en  el  fracaso  escolar  de  los  adolescentes  ........................................................166   6.4.2.1.1.  Importancia  de  las  transiciones  familiares  previas ...........................................................................................167   6.4.2.1.2.  Importancia  del  género  del  progenitor  corresidente .......................................................................................169       II 6.4.2.2.  Relevancia  del  sexo  del  adolescente  y  del  nivel  educativo  de  los  progenitores  ......................................................173   6.5.  CONCLUSIONES.  ¿QUÉ  IMPORTANCIA  TIENE  EL  CAPITAL  EXISTENTE  EN  EL  HOGAR?  .................................................................  176  CAPÍTULO  7.  ENTORNO  FAMILIAR  Y  SOCIAL  EN  EL  COMPORTAMIENTO  DE  LOS  ADOLESCENTES.  LA  INFLUENCIA  SOBRE  LAS  CONDUCTAS  DE  RIESGO  .....................................................................................................................  181  7.1.  INTRODUCCIÓN  ........................................................................................................................................................  183  7.1.1.  ¿Qué  se  entiende  por  conductas  de  riesgo  en  la  adolescencia?  ..................................................................  184  7.1.1.1.  Consumo  de  drogas..................................................................................................................................................186   7.1.1.2.  Comportamientos  violentos .....................................................................................................................................188   7.1.1.3.  Salud  sexual.  Inicio  temprano  y  sus  consecuencias  futuras  .....................................................................................189   7.2.  ESTADO  DE  LA  CUESTIÓN.  TEORÍA  DEL  APRENDIZAJE  SOCIAL ...............................................................................................  191  7.2.1.  La  familia.  Importancia  de  los  estilos  disciplinarios  .....................................................................................  191  7.2.2.  El  grupo  de  amigos .......................................................................................................................................  195  7.3.  METODOLOGÍA  ........................................................................................................................................................  197  7.4.  RESULTADOS  ...........................................................................................................................................................  198  7.4.1.  Adopción  e  inicio  de  conductas  de  riesgo  en  los  adolescentes  españoles.  Análisis  descriptivo  ...................  198  7.4.1.1.  Influencia  de  las  características  personales,  nivel  socio‐económico  del  hogar  y  calidad  de  las  relaciones       familiares  ..............................................................................................................................................................................199   7.4.1.2.  Influencia  del  contexto  social  del  adolescente  en  la  adopción  de  conductas  de  riesgo  ..........................................201   7.4.1.2.1.  La  familia  ..........................................................................................................................................................201   7.4.1.2.2.  El  grupo  de  amigos ...........................................................................................................................................205   7.4.2.  Efecto  de  la  estructura  familiar  en  las  conductas  de  riesgo  de  los  hijos  adolescentes.  Análisis         multivariado ...........................................................................................................................................................  206  7.4.2.1.  Adopción  de  conductas  de  riesgo  ............................................................................................................................207   7.4.2.2.  Inicio  de  las  conductas  de  riesgo ..............................................................................................................................209  7.4.2.3.  Efectos  mediadores ..................................................................................................................................................211   7.4.2.3.1  Nivel  socio‐económico  del  hogar  ......................................................................................................................211   7.4.2.3.2  Estilos  de  crianza  en  el  hogar  ............................................................................................................................212   7.5.  CONCLUSIONES.  MÁS  QUE  EL  TIPO  DE  FAMILIA,  SUS  PROCESOS  INTERNOS  ............................................................................  215  CAPÍTULO  8.  AUTOESTIMA,  SATISFACCIÓN  VITAL  Y  CALIDAD  DE  VIDA  ENTRE  LOS  ADOLESCENTES  DE  FAMILIAS  NO   TRADICIONALES ...................................................................................................................................................  221  8.1.  INTRODUCCIÓN  ........................................................................................................................................................  223  8.1.1.  Definición  y  delimitación  de  conceptos ........................................................................................................  224  8.1.1.1.  Satisfacción  vital .......................................................................................................................................................224   8.1.1.2.  Calidad  de  vida  relacionada  con  la  salud  mental  .....................................................................................................226   8.1.1.3.  Autoestima ...............................................................................................................................................................227   8.2.  ESTADO  DE  LA  CUESTIÓN.  LA  FAMILIA  COMO  SUBSISTEMA  SOCIAL .......................................................................................  229  8.2.1.  Relaciones  paterno/materno‐filiales ............................................................................................................  231  8.2.2.  Relaciones  entre  hermanos .......................................................................................................................... 232  8.3.  METODOLOGÍA  ........................................................................................................................................................  234  8.4.  RESULTADOS  ...........................................................................................................................................................  237  8.4.1.  Características  del  contexto  familiar.  Análisis  descriptivo  ...........................................................................  238  8.4.1.1.  Tipo  de  familia ..........................................................................................................................................................238   8.4.1.2.  Nivel  socio‐económico  del  hogar  .............................................................................................................................240  8.4.1.3.  Relaciones  familiares................................................................................................................................................241   8.4.2.  Efecto  del  contexto  familiar  sobre  el  ajuste  psicológico  de  los  adolescentes.  Análisis  multivariado ........... 243  8.4.2.1.  Diferencias  en  el  ajuste  psicológico  de  los  adolescentes  de  familias  tradicionales  y  no  tradicionales  ....................244   8.4.2.2.  Análisis  de  la  importancia  de  la  comunicación  con  los  progenitores .......................................................................249   8.5.  CONCLUSIONES.  EFECTO  REGULADOR  DE  LAS  RELACIONES  EN  EL  SISTEMA  FAMILIAR ................................................................  252  CAPÍTULO  9.  CONCLUSIONES  GENERALES .............................................................................................................  257  9.1.  TIPOLOGÍA  DE  FAMILIAS  .............................................................................................................................................  260  9.2.  IMPORTANCIA  DE  LOS  FACTORES  MEDIADORES ................................................................................................................  265      III 9.3.  LIMITACIONES  Y  DESARROLLO  FUTURO  DE  LA  INVESTIGACIÓN ............................................................................................. 268  BIBLIOGRAFÍA ......................................................................................................................................................  273  ANEXO.  TABLAS ...................................................................................................................................................  293  ANEXO.  CUESTIONARIOS  DE  LA  ENCUESTA  HBSC ..................................................................................................  311  A.1  CUESTIONARIO  CORRESPONDIENTE  A  5º  Y  6º  DE  PRIMARIA  ................................................................................................  313  A.2  CUESTIONARIO  CORRESPONDIENTE  A  1º  Y  2º  DE  ESO .......................................................................................................  333  A.3  CUESTIONARIO  CORRESPONDIENTE  A  3º  ESO  Y  EN  ADELANTE .............................................................................................  357  A.4  CUESTIONARIO  PARA  EL  CENTRO  EDUCATIVO .................................................................................................................. 385        IV Índice de tablas TABLA 2.1. PORCENTAJE DE POBLACIÓN ADOLESCENTE DE 16 A 19 AÑOS EN FUNCIÓN DE SU PRINCIPAL ACTIVIDAD  .......  35  TABLA 2.2. PORCENTAJE DE POBLACIÓN ADOLESCENTE DE 16 A 19 AÑOS EN FUNCIÓN DE SU SITUACIÓN LABORAL  .........  36  TABLA 2.3. DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN EMANCIPADA Y NO EMANCIPADA, SEGÚN LA EPA-2013  ............................  39  TABLA 2.4. COMPARACIÓN DE LA TASA DE EMANCIPACIÓN (JÓVENES DE 18-24 AÑOS) EN EUROPA  .................................  39    TABLA 4.1. META-ANÁLISIS – FAMILIA BIPARENTAL-INTACTA  .........................................................................................  87  TABLA 4.2. META-ANÁLISIS – FAMILIA EN LAS QUE LA PAREJA COHABITA  .......................................................................  88  TABLA 4.3. META-ANÁLISIS – FAMILIA MONOPARENTAL ..................................................................................................  89  TABLA 4.4. META-ANÁLISIS – FAMILIA RECONSTRUIDA  ...................................................................................................  91  TABLA 4.5. META-ANÁLISIS – FAMILIA RECONSTRUIDAS DONDE LA PAREJA COHABITA  ..................................................  93  TABLA 4.6. META-ANÁLISIS – FAMILIA HOMOPARENTAL .................................................................................................  95    TABLA 5.1. PRINCIPALES FUENTES PARA EL ESTUDIO DEL BIENESTAR DE LOS ADOLESCENTES  .......................................  110  TABLA 5.2. PAÍSES PARTICIPANTES EN LAS DIFERENTES EDICIONES DEL ESTUDIO HBSC ................................................  111  TABLA 5.3. DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA DEL ESTUDIO HBSC......................................................................................  113  TABLA 5.4. ESTRATOS PARA SELECCIONAR LA MUESTRA DEL ESTUDIO HBSC  ...............................................................  113  TABLA 5.5. COMPARACIÓN ENTRE LAS EDICIONES DE HBSC (2002, 2006 Y 2010)  .........................................................  115  TABLA 5.6. TIPOS DE FAMILIAS – HBSC-2010 VS CENSO 2011 .......................................................................................  124  TABLA 5.7. VARIABLES REFERENTES A LAS CARACTERÍSTICAS SOCIO-DEMOGRÁFICAS DE LOS ADOLESCENTES (HBSC-2010)  .........................................................................................................................................................  126  TABLA 5.8. VARIABLES REFERENTES AL NIVEL SOCIO-ECONÓMICO DEL HOGAR (HBSC-2010)  ......................................  127  TABLA 5.9. PRINCIPALES GRUPOS DE CIUO-88 Y SU CORRESPONDENCIA CON EL ESTATUS OCUPACIONAL  .....................  128  TABLA 5.10. VARIABLES REFERENTES A LAS RELACIONES FAMILIARES (HBSC-2010)  ...................................................  130    TABLA 6.1. EVOLUCIÓN DE LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA EN ESPAÑA .............................................................................  144  TABLA 6.2. COMPARATIVA INTERNACIONAL DE RESULTADOS ACADÉMICOS EN LECTURA, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS - PISA2012 ...............................................................................................................................................................  147  TABLA 6.3. DISTRIBUCIÓN DEL PORCENTAJE DE REPETIDORES EN FUNCIÓN DEL TIPO DE FAMILIA  ..................................  154  TABLA 6.4. PERFIL SOCIO-DEMOGRÁFICO DE LOS ADOLESCENTES REPETIDORES EN ESPAÑA (%) ...................................  156  TABLA 6.5. PERFIL SOCIO-DEMOGRÁFICO DE LOS ADOLESCENTES EN CADA TIPO DE FAMILIA (1)  ...................................  157  TABLA 6.6. PERFIL SOCIO-DEMOGRÁFICO DE LOS ADOLESCENTES EN CADA TIPO DE FAMILIA (2)  ...................................  157  TABLA 6.7. INFLUENCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL HOGAR EN LA REPETICIÓN DE CURSO ........................................  159  TABLA 6.8. CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS Y DE LAS RELACIONES PATERNO/MATERNO-FILIALES POR TIPO DE FAMILIA (1) .............................................................................................................................................................  161  TABLA 6.9. CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS Y DE LAS RELACIONES PATERNO/MATERNO-FILIALES POR TIPO DE FAMILIA (2) .............................................................................................................................................................  163  TABLA 6.10. FACTORES DEL CONTEXTO ESCOLAR QUE INFLUYEN EN LA TASA DE REPETICIÓN  .......................................  164  TABLA 6.11. CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO ESCOLAR EN FUNCIÓN DEL TIPO DE FAMILIA (1) ...................................  165  TABLA 6.12. FACTORES DEL CONTEXTO ESCOLAR EN FUNCIÓN DEL TIPO DE FAMILIA (2)  ...............................................  166  TABLA 6.13. ODDS RATIOS DE LA PROBABILIDAD DE HABER REPETIDO UN CURSO, SEGÚN MODELOS DE REGRESIÓN LOGÍSTICA – IMPORTANCIA DE LAS TRANSICIONES FAMILIARES  .............................................................................  168  TABLA 6.14. ODDS RATIOS DE LA PROBABILIDAD DE HABER REPETIDO UN CURSO, SEGÚN MODELOS DE REGRESIÓN LOGÍSTICA – IMPORTANCIA DEL GÉNERO DEL PROGENITOR CORRESIDENTE ............................................................  171  TABLA 6.15. ODDS RATIOS DE LA PROBABILIDAD DE HABER REPETIDO UN CURSO, SEGÚN MODELOS DE REGRESIÓN LOGÍSTICA – COMPARACIÓN ENTRE CHICOS Y CHICAS  ............................................................................................  174     V

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Efecto de la estructura familiar en las conductas de riesgo de los hijos 2005–), a la baja calidad en las relaciones familiares (familias
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El bienestar de los adolescentes en las modernas estructuras familiares PDF

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by  Tamara Villalba Morente
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Efecto de la estructura familiar en las conductas de riesgo de los hijos 2005–), a la baja calidad en las relaciones familiares (familias

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Author:Tamara Villalba Morente
Publication Year:2015
Pages:407
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