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La relación jóvenes-estudiantes y escuela normalmente ha sido abordada desde los estudiantes
como actores escolares en la escuela, pero se reflexiona poco sobre los estudiantes como jóvenes y EL AUTOR
(Des)Encuentros entre jóvenes
las interacciones entre vida juvenil y vida escolar. Este libro contribuye al estudio de la relación
jóvenes-estudiantes y escuela al explorar las configuraciones de significado que los estudiantes del Luis Antonio Mata Zúñiga
bachillerato de la UNAM atribuyen a la escuela; además de identificar qué significa estudiar en este
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN JUVENTUD bachillerato universitario y en sus distintos planteles distribuidos en la Zona Metropolitana del y escuela Es Doctor en Ciencias Políticas y Sociales, con
COLECCIÓN JUVENTUD Valle de México. Orientación en Sociología, por la Universidad
A través de la noción de (Des)Encuentro, el autor estudia diferentes búsquedas de significado y de Nacional Autónoma de México. Forma parte del
LÍNEA: REGRESO A LOS CLÁSICOS sentido realizadas por los jóvenes, las cuales muestran la heterogeneidad estudiantil, las diferencias Los jóvenes estudiantes de bachillerato de la UNAM Seminario de Investigación en Juventud (SIJ-UNAM) en
educativas y sociales al interior de este bachillerato, así como las diferentes formas en que los donde actualmente coordina el Grupo de Trabajo
JUVENTUD E HISTORIA. TRADICIÓN Y CAMBIO EN LAS estudiantes construyen el espacio escolar como territorio de la vida juvenil. Transiciones a la vida adulta: Familia, Escuela y Trabajo.
RELACIONES DE EDAD EN EUROPA Es docente de la Facultad de Ciencias Políticas y
LUIS ANTONIO MATA ZÚÑIGA
JHON R. GILLIS A Sociales de la UNAM; ha impartido cursos de posgrado
G en otras instituciones, y presentado su trabajo en
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LÍNEA: NUEVOS APORTES Ú foros nacionales e internacionales. Sus líneas de
Z investigación son: Jóvenes-estudiantes y bachillerato,
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CATEGORÍAS DIFERENCIADORAS DE JUVENTUD T transiciones a la vida adulta, y desigualdades
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MERARIT VIERA ALCAZAR M educativas y juventud.
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ENTRE LA OPORTUNIDAD Y LA PRECARIEDAD. JÓVENES Y T
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MERCADOS DE TRABAJO EN MÉXICO A
ENRIQUE PÉREZ RESÉNDIZ S
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JÓVENES ENTRE PLATAFORMAS SOCIODIGITALES. ESTUDIOS
SOBRE LA CULTURA DIGITAL DE LA JUVENTUD MEXICANA uela ato
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ENRIQUE PÉREZ RESÉNDIZ Y GABRIELA MONTOYA GASTÉLUM y ehill
COORDINADORES enes e bac
LÍNEA: POLÍTICAS PÚBLICAS re jóvntes d
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LUIS ANTONIO MATA ZÚÑIGA
Prólogo de María Herlinda Suárez Zozaya
2021
Catalogación en la publicación UNAM. Dirección General de Bibliotecas y
Servicios Digitales de Información
Nombres: Mata Zúñiga, Luis Antonio, autor. | Suárez Zozaya, Ma. Herlinda
(María Herlinda), prólogo.
Título: (Des)Encuentros entre jóvenes y escuela: los jóvenes-estudiantes
de bachillerato de la UNAM / Luis Antonio Mata Zúñiga; prólogo de María
Herlinda Suárez Zozaya.
Descripción: Primera edición. | Ciudad Universitaria : Universidad Nacional
Autónoma de México, Seminario de Investigación en Juventud, 2021. | Serie:
Colección Juventud ; tomo VI. Línea nuevos aportes.
Identificadores: LIBRUNAM 2106509 | ISBN 9786073044219.
Temas: Universidad Nacional Autónoma de México -- Estudiantes -- Actitudes.
| Estudiantes de educación media – Actitudes -- Ciudad de México. | Educación
media superior -- Ciudad de México.
Clasificación: LCC LE7.M64.M37 | DDC 378.1981—dc23
Los contenidos deL Libro fueron anaLizados con software de simiLitudes
por Lo que cumpLen pLenamente con Los estándares científicos de integri-
dad académica, de iguaL manera fue sometido a un riguroso proceso de
dictaminación dobLe ciego con un resuLtado positivo, eL cuaL garantiza La
caLidad académica deL Libro.
(des)encuentros entre jóvenes y escueLa: Los jóvenes-estudiantes de ba-
chiLLerato de La unam
coLección juventud no. vi
Línea Nuevos Aportes
primera edición: 07 de abriL de 2021
isbn voLumen: 978-607-30-4421-9
isbn obra compLeta: 978-607-30-0137-3
D.R.© 2021 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ciudad universitaria, avenida universidad 3000,
aLcaLdía de coyoacán, c. p. 045510, ciudad de méxico.
corrección ortográfica y de estiLo: martha angéLica santos ugarte
diseño de portada: roberto zepeda rojas
todos Los derechos reservados. queda prohibida La reproducción
totaL o parciaL, directa o indirecta deL contenido de La presente
obra sin contar previamente con La autorización de Los editores en
términos de La Ley federaL deL derecho de autor y en su caso de
Los tratados internacionaLes apLicabLes.
para armida y gracieLa
ÍNDICE
Prólogo
maría herLinda suárez zozaya ............................................................................13
Presentación..............................................................................................................21
maría doLores vaLLe martínez ....................................................................23
víctor manueL gonzáLez torres .................................................................25
introducción ............................................................................................................29
1. Precisiones concePtuales y la PersPectiva configuracionista ...............39
sobre La noción de (des)encuentro ...............................................................41
Los (des)encuentros y La dobLe condición de joven y de estudiante ....45
La condición juveniL .........................................................................................49
ser joven y su reLación con La escueLa .........................................................51
ser estudiante y su reLación con eL bachiLLerato .....................................56
Los estudiantes como jóvenes en La investigación educativa ................59
segmentación de La oferta educativa en La zmvm
y La heterogeneidad como referente anaLítico .........................................65
La perspectiva configuracionista. un uso reconstructivo
de La teoría para pensar La reaLidad en movimiento .................................73
sobre eL concepto de configuración ............................................................79
sobre Los códigos cuLturaLes ........................................................................85
sobre estructura y acción ..............................................................................87
sobre La definición de subjetividad en este estudio .................................91
sobre Los significados y sentidos ..................................................................96
pLanteamiento metodoLógico ......................................................................100
