Che cosa sono le lingue del mondo

236 Pages·1972·4.953 MB·Italian

by  Icilio Vecchiotti

I. eVc chiotti
CHEC OSA
SONO lel ingue
delm ondo
UBALOIENDII TORE

CHE COSA HANNO 'VERAMENTE'D ETTO
Seconsderai e
VoL.I X
COSSAO NO
CHE
LE
LINGUED EL MONDO
di
JCILVIEOC CHIOTn
© 197C2a,s Ead itArsitcreo l-Uabbailod Eidniit- oRroem a
l. ecVc hiotti
CHE COSA
SONO lel ingue
delm ondo
UBALDINEID ITORE
Premessa
Un lavorcoo mplescsoom,e q uellcoh ea utoreed
editoprreo pongocnoon q uestpea ginneo np uò pre­
tendealrlea c ompletenzezlsa e,n sdoi e sauriilrn eo vero
delllei ngdueel m ondoc,h es onos,o ltaqnuteol vliev e,
2796se nzcao ntair dei alePtetriq .u estloas celhtaa
dovutoe ssenreec essarilaimmeinttameta a n,o nn els en­
sod iu nal imitaziaolnlele i ngpuieù n oteb,e nsdle lla
scel'trai go· rnpeslav· a stcoa mpionadrii qou ellmee no
notec;i,òc· h1e ,,e viderùehmae cnotset reatdt eos clusioni
�
doloer,-0c Òn\eq ueldleall"e l ingdurea vidiscohleco,o m­
plessiva�'mterrta�teetl ad tige r,a pna rtdee lllei ngaumee ­
ricanpeer,.'l· eq ualli' autaovreev gai àa pprestato ab­
bondan· IT)taet e�iale.
Ad una'u' heriorried uzisopneec,i almneenltlpeaa rte
esemplificla'taiuvtaèo, rs et atcoo stredtat roa giobnai­
nalmente tipeodg reafidcihteo riEaglliis .ir ipromette
pertandtiop ubblicuanr'eo pe:'IUrlal os tesasrog omento,
ma bena ltrimveanrtiiea c omplesisnca u,i a bbipai ena
soddisfauzni ocnrei tedreilot uttsoc ientiefi ncoon o­
stanctieòd ivulgadtiie vsop osizsitornuet turdaellce o m­
plesasrog omento.
Perq uantaou toreed editoarbeb iamneos siol p iù
grandiem pegnaol,fi ned id areu nat rascritzeiconnie­
camentdea,o gnpiu ntdoi v istian,e ccepcibiiònl oenè,
statpoe,r l e difcfioltdàe lilm'pressae,m prpeo ssibile.
Dellcao scai s entiasmcou saatnic,hp ee rchnéu llaè tolto
all'esadtetled zeztat ato.
PARTE PRIMA
INTRODUZIONGEE NERALE

l.C omes on' f att'el el ingue
l.N on erai nfrequuennatv eo ltqau,an dol eco se
sif acevsaenon zrai corar ecrrei tdeirs ie lezicoonnet rollata
e dia llevamreanztioo niamlbea,t tneerlslsio p ettadceoll o
volo geomdeitc reirctsoep eceinet omologcihcesh iet ,r a­
smetteviannqo u emlo doi l orsoe gnaDleilr. e stMoa eter­
linchka g iàd atot anttoe mpfo au nad escrizmioolnteo
accurdaitq au esfteon omenneol lVai ed easb eiSllieamso.
inq uesctaos doif ronatdeu naf ormdail inguaagngiimoa le,
chen onh an ulldaa i nvidisaortetu,on certpor ofiloal,
linguagtgeiloe grdafiicc uoi u sal 'uomMoa. questloi n­
guaggpieors imbool pie rs egnaib brevqiuaatnid,èo u sato
dall'inssier titfoe roi scaue n bisoginmom ediaot aoll a
indicazdieolnm eo dod is oddisfare immeudni atamente
bisogInlo' m. o nd'od ir appocrhtegi l ain imaclrie acnoon
quessteig npia rticèo ulnam roin doc hec iè ing rapna rte
ignotMoe.n trgel ia nimali ammaestraatdii m­riescono
padrondirias licu nsiu onoi s egndie ln ostrloi nguaggio
- purs enzpao terrliipr od-urrneo ii nr ealntoàn r iu­
sciamaode ntranreell ormoo ndol inguisÈt viecrocB.h e
siamnoo iil, p iùd ellveo ltaed,i nsegnmaar qeu,e sntoon
siv erifisceam pree:d è coscah ep otrebibsep iraalr­e
l'uom-o- ec ioaèl l'anismiaglneo dreel lsau ap iccola
Terr-a almenuon b ricidoilm oo destia.
2.N onè delr estnoe ancvheer coh eg liu omini pos­
sansoe mprcea pifrrsali o rLo.ac osinaf atntoin r isponde
a verinteàp puqruea ndsoi a dotutnia m imicad it ipo
napoletsains oab: e nceh el 'atcthoei nI talviaali en sulto
altropvueò s ignifiucnas rael u(tlolia n gupar otefsuao dreil ­
lel abbraade, s empio).
Ils uonaor ticionp laarotdloiev enptear tanlt'ou nico
mezzpoe rc uil 'uomdoi vieendeè talpee rl 'alutormoo .
Questpoe rclh'éa rticodleazsiiu oonnire i chiuendape a r-
8 CHE COSAS ONOLE LINGUED ELM ONDO
ticolaatrtei tuadninaet omo-fisiNoellolgaair ctai.c olazione
dis uondii stiln'tuio mhoar aggiulnamt aog giocroem ples­
siteà p erfezicoonneq :u esftoar mulazgieonneer imceat,­
tiamdoa c antio v arpir oblermeil ataiivs iu oneim essi
dat alusnpee cainei maCloim.e c iòs iaav venuot poe rché
ciòs iaa vvenuèt doo mandian p artaeffi dataal l'intuito,
inp artneo nr ealizziansb eidlseet oriccoasc;lo men onè p iù,
o meglnioo nè ancoraal,ls ot ataot tuadleell 'impostazione
dellrai cerdcoam,a ndpar oponiqbuiellerl eal ataillv'au nità
o allpal uradlietgà liid ioomrii ginAnacroir.aa lp rincipio
di quessteoc oulnog randgel ottolAolgfor,eT droo mbetti,
sii lludsiep oterri solvceornie m ezzdie ls uot emploa
questicoenrec,a nddiro i saal iurnie d ioumnai coor,i gidnie
tuttgil ia ltrdia,l uii dentificcoalpt roo tobaMnat,ua .
partile f attcoh eu nas i.fafttqau estipoonter ebabvee rael
massiumons ignificastool moo raliem,p licaln'duon dietlà
geneurmea noe dissolvaenncdoour naa v oltila m itdoe lle
stirep die lle ruaznzaeq ,u estioneg endeernleo nè in
realrtiàs olv(iablimleecn ooi m ezzait tuanlie)a ncnheel ­
l'ambidteol ldae rivazieo ndee lldai scenddeinl zian gue
appartecnoenns tiic uraelzlzsaat esfsaam igÈli pae.rq uesto
ches onc adubteinp resint od iscretdeinttoa ctoimveqi u ello
dellSoc hleidcihr eirc reuanrael ing'ui an doeur'o operai ·
ginarsiual blaas dee lllineg uei ndoeurnoopteveei venet i
nonv ivenotsis,ui saa toen onp iùu satUen.al indeear ivativa
sip uòt raccisaorlseou llbaa sdei l ingduoec umentila te:
rinvaidou nar adiccoem unsee rvceo mei potedsil ia voro
eda nient'aLlats rcoi.e ndzeal llineg ueè unas cienazua­
tenticchaes ib assau lf atteo s uld ocumenDtao q.u esto
puntdoiv istca',eè v identemmoelnttloea vodraof artea,n ­
top erq uantroi gualr'daan adleiifs ait ltiin guiisnst eincsio
verticqaulaen,tp oe rc iòc her iguarldala o raon aliisn i
sensoor izzonotsasliteaa, n tpoe ril passagdgailolf eo rme
menor ecenatlilp ei ùr ecenqtuia,n tpoe ril rapporet loe
modificshuec cessdiisv ee nseo signifidcaetlolf eo rme
tral oro.
3.N aturalmeinltp er,i mpo roblecmhae s ip onga
a quesptuon tèo q ueldleol lcal assificdaezllielo inneg ue:
CO� SON 'FATTEL'NI GLUEE 9
quesptuaò a vveniserceo nudnoc ritedir isot ruttsuer­a,
conduon c ritecrrioon oloog diecroi vaot idiv aoffi nitoà
parent(esleac onld'oa ttribau gzriuopnpeoi ' famiglie'),
seconudno c ritegreioog rafiScito .r atitnat ,u ttii c asi,
dic ritcehreih annuon v alosroep rattpurtattoiC cloa.s si­
ficarsee conldaos truttvuurodaii rceh el el ingupeo ssono
presenttraarde il ordoe lldei ffereanffzeer eilnt sie gneo
il rappocrotoni ls ignifi(cidafftoe remnofzroel o)g,ai ffceh­e
rentili r appordteois egntir al oreod i ll orsoi gnificato
comples(siisnvot at),ta iffecrheeln 'tiim postaziovnoe­ della
cee lat eorsitae sdseals uonoa,n chien r apporatlso i ­
gnificamtao n,o nn ecessari(aomfneinehtctee )È .b enec o­
mincidaarledl ieff erednezlte e rzgor uppo.
4. Peri ntendqeurees tboi,s ogcnaap ilraed ifferenza
fras uoneo i ntonazNieolnlena.o stlrian glu'ai ntonazione
hau n valoor ei ntegraot mievroa menatgeg iunttriav o:
'c'è''c',è ! '' c'èe'? lad ifferennoznar iguarild sai ­
gnificadteolv erbeo dellap articcehlell a' accompagna:
ma nels econedsoe mpaibob iaimnop iùl 'enfcahsepi e r­
mettdie insiscteornfe o rzsau lc oncetnteolt, e rzcoa so
abbiaemsop reusnsd ou bbicoh ea ttenddiee ssere risolto.
Nelllei ng'uc ea no'rp er opriamdeentttlee' intonadzeilo­ne
Iap aronloan s ervaede sprimuenrs ei gnifiacgagtiou ntivo,
bensald e sprimielrv ee reo proprsiiog nifidcealtlpoaa ­
rolaa d ifferednezlals ot esssuoo noo c ompledis ssou oni
pronunccioantd ii versa intonazione. dEis empio classico
lingcuaan oèr ial c inese.
5. Ilc ine-sec omel ingnuaaz ion-alhea q uattro
diq uesttoin ic,h ed iventcainnoq unee ld ialedtetlol o
Shen-(hcslia ssificWailzliioanmes moan n)e,id ialeitt toin i
stesssiip ossonvoa riamemnotdei ficaar ceo ntatctoon
alttroin Cio.n seguennenz aas cceh ei t onsit esssimi o lti­
plicherafinnon oa da rrivaalrb ee ln umerdoi v ent(ic lassi­
ficazioMnaet thewLes )l.i ngdueel lsat esfsaam igdlieal
cine(sger upspiin o-siea tmiebsee-t boi rmaonlot)ar ieg rup­
pia ffinig,i uocatnuot tseu it onip,e rl ar elatpiovvae rtà
deis uonfio ndamentLaalc ia.n ordietlàll ai ngèu ai nfatti