aspectos da teoria do cotidiano agnes heller em perspectiva gleny terezinha duro guimarães

150 Pages·2013·16.8 MB·Portuguese

Aspectos
da teoria do cotidiano:
Agnes Heller
em perspectiva
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
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Gleny Terezinha Duro Guimarães (org.)
Idília Fernandes
Marina Patrício de Arruda
Marisa S. Z. Mendiondo
Michele Ruschel
Ruthe Corrêa da Costa Schnorr
Zélia Maria Ferrazzo Farenzena
Aspectos
da teoria do cotidiano:
Agnes Heller
em perspectiva
---------··---------
~
EDIPUCRS
Porto Alegre, 2002
© EDIPUCRS, 2002
Capa: Clarissa Furlan Zabka
Preparação de originais: Eurico Saldanha de Lemos
Revisão: dos Autores
Editoração e composição: Suliani Editografia
Impressão e acabamento: Gráfica EPECÊ
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
H477 Aspectos da teoria do cotidiano: Agnes Heller em perspec-
tiva I Gleny Terezinha Duro Guimarães, org.; Idília
Fernandes ... [et al.].-Porto Alegre: EDIPUCRS, 2002.
147 p.
ISBN 85-7430-316-X
1. Filosofia Húngara. 2. Heller, Agnes - Crítica e Interpre
tação. 3. Cotidiano - Aspectos Sociais. I. Guimarães, Gleny
Terezinha Duro. II. Femandes, Idília.
CDD 199.439
301.2
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Apresentação
Jayme Paviani
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A
constituição de uma área de conhecimento, especialmente de
uma área relativamente nova como a do Serviço Social ou da Assis
tência Social, requer uma adequada definição de domínio teórico e
metodológico. Uma teoria científica, no sentido formal, é um con
junto de enunciados logicamente coerentes a respeito de um deter
minado objeto; sob o aspecto material, as teorias podem ser classi
ficadas de diferentes modos, podem ser macro ou micro teorias.
Microteorias são aquelas que pertencem a uma disciplina e, em ge
ral, só funcionam nos limites de suas possibilidades. Macroteorias
são por natureza transdisciplinares. Áreas de conhecimento que tra
dicionalmente provêm de conhecimentos de áreas consolidadas co
mo a economia, a sociologia, a psicologia, a pedagogia, a filosofia e
outras, requerem, ao mesmo tempo, o estudo de macro e micro teorias.
A presente obra organizada pela professora Dra. Gleny Terezi
nha Duro Guimarães, Aspectos da teoria do cotidiano: Agnes Hei
ler em perspectiva, põe-nos diante de uma macroteoria e, por isso,
de grande relevância para o avanço dos conhecimentos científicos
na área do Serviço Social. É uma teoria que pode apontar proble
mas e soluções que, por sua vez, poderão exigir a elaboração de ou
tras teorias, ainda mais específicas, para dar conta das exigências da
área. Uma teoria é uma especulação racional que possibilita a for
mulação de hipóteses ou conjecturas objetivas e adequadas e,
igualmente, possibilita métodos de investigação eficazes e coerentes.
Os dois artigos miciais da organizadora da obra, professora
Gleny Guimarães, definem com clareza o conceito de cotidiano que
é a palavra-chave de todo o livro e apresentam o contexto do pen
samento de Agnes Heller ao investigar os conceitos do O não
cotidiano do cotidiano e o Cotidiano e cotidianidade: limite tênue
entre os reflexos da teoria e senso comum. Os demais capítulos re
digidos por Idília Fernandes, Marina Patrício de Arruda, Marisa S.
Z. de Mendiondo, Michele Ruschel, Ruthe Corrêa da Costa Schnorr
e Zélia Maria Ferrazzo Farenzena desenvolvem aspectos específi
cos da teoria da cotidianidade, assim, oferecendo uma contribuição
indispensável para quem se dedica a essa área de estudos e de atua
ção profissional.
Um dado notável dessa obra coletiva é o fato dos estudos e dos
ensaios que formam seus capítulos terem sido desenvolvidos a par
tir de uma disciplina ministrada no Programa de Pós-graduação em
Serviço Social, da PUCRS, enfocando a teoria do cotidiano da vas
ta obra de Agnes Heller. Se todas as disciplinas de nossos cursos de
pós-graduação produzissem uma obra assim, haveria uma maior so
cialização dos conhecimentos científicos. Essa indicação mostra ao
mesmo tempo a natureza e o alcance dos estudos. Programas de en
sino que integram o ensino e a pesquisa, que refletem sobre o que
está sendo estudado, realizam efetivamente a aprendizagem. Quan
do se pode pensar e usar o que está sendo aprendido, as informa
ções são transformadas em conhecimento real.
Se a vida cotidiana, como diz Agnes Heller, constitui a vida do
homem inteiro, envolvendo todos os aspectos de sua individualida
de e de sua personalidade, espera-se que esses estudos, e a atividade
de suas autoras, sejam também compreendidos e avaliados como
uma reflexão sobre a própria cotidianidade da investigação científi
ca. Por isso, só posso saudar mais essa contribuição na área dos es
tudos do Serviço Social. Fazer ciência é um processo permanente.
Não importa se os conhecimentos ainda não amadureceram o sufi
ciente, o decisivo é continuar a investigação, a busca do aprofun
damento dos temas, o rigor teórico e metodológico. Instaurado o
processo é preciso mantê-lo vivo, sob a vigilância da crítica e os
cuidados da reflexão.
Sumário
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Introdução 9
1 O não-cotidiano do cotidiano 11
Gleny Terezinha Duro Guimarães
2 Cotidiano e cotidianidade:
limite tênue entre os reflexos da teoria e senso comum 27
Gleny Terezinha Duro Guimarães
3 A dialética dos grupos e das relações cotidianas 37
Idília Fernandes
4 O papel social do professor universitário 61
Marina Patrício de Arruda
5 Institucionalização do idoso:
observância ou transgressão de sistemas normativos? 83
Marisa S. Z. de Mendiondo
6 Aproximando-se de Agnes Heller:
interpretando sentimentos e afetividade 101
Michele Ruschel
7 A questão cotidiana do trabalho e suas interfaces
com a terceira idade 109
Ruthe Corrêa da Costa Schnorr
8 A construção de preconceitos na diversidade humana 139
Zélia Maria Ferrazzo Farenzena

Introdução
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Üs artigos apresentados a seguir, foram desenvolvidos a partir da
disciplina "A Categoria do Cotidiano em Agnes Heller", ministrado
no Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, para mestrandos
e doutorandos. Esta disciplina vem sendo desenvolvida desde 1997.
Para todos os alunos era a primeira vez que entravam em conta
to com a vasta literatura desta autora fascinante e como seus textos
não são simples e pressupõem conhecimentos teóricos a priori de
filosofia, um embasamento que a maioria dos alunos, formados em
Serviço Social, não possuem o aprofundamento necessário nesta
área de formação.
O primeiro desafio era pensar em elaborar um artigo, o que por
si só já contém um grau de dificuldade, pois para muitos era a pri
meira vez que se dispunham a escrever. Neste momento contamos
com a valiosa colaboração da Professora Drª Solange Medina, da
Faculdade de Letras e atual Pró-Reitora de Graduação da PUCRS,
que nos ministrou excelentes aulas de como se elabora um artigo.
O objetivo dos artigos era realizar uma articulação entre um dos
temas da teoria de Agnes Heller com a temática estudada pelo alu
no, demonstrando ser possível compreender um conteúdo a partir
da teoria helleriana.
Outra grande contribuição foi a do Prof. Dr. Juan Mosquera que
também participou de alguns debates sobre o tema, trazendo uma
interessante compreensão sobre a teoria dos sentimentos em Agnes
Heller.
Introdução 9