Anais do IV Encontro Ibero-americano sobre Investigação em Ensino de Ciências Actas del IV ...

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PPGEnFis
Programa de Pós-graduação em Ensino de Física
PIDEC
Programa Internacional de Doutorado em
Ensino de Ciências
IENCI
Investigações em Ensino de Ciências
UNIVERSIDADDE BURGOS

Anais do IV Encontro Ibero-americano sobre
Investigação em Ensino de Ciências
Actas del IV Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias

Organizadores
Marco Antonio Moreira
Concesa Caballero Sahelices
Jesus Meneses Villagrá

Porto Alegre, 2013
Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca Professora Ruth de Souza Schneider

A532 Encontro Ibero-americano sobre Investigação em Ensino de Ciências (4. : 2012 : Porto
Alegre, RS).

Anais do IV Encontro Ibero-americano sobre Investigação em Ensino de Ciências =
Actas del IV Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las
Ciencias / Organizadores: Marco Antonio Moreira, Concesa Caballero Sahelices, Jesus
Meneses Villagrá – Porto Alegre : UFRGS – Instituto de Física, 2014.

Atas do evento promovido pelo Programa Internacional de Doutorado em Ensino de
Ciências (PIDEC) da Universidade de Burgos, convênio com o Programa de Pós-
graduação em Ensino de Física do Instituto de Física da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul.
Modo de acesso: <http://www.if.ufrgs.br/ienci/uploaded/ATA_EIBIEC_IV.pdf>.
ISBN 978-85-64948-11-2

1. Ensino de Ciências. 2. Congressos. I. Moreira, Marco Antonio. II. Caballero
Sahelices, Concesa. III. Meneses Villagrá, Jesus. IV. Universidade de Burgos. V.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul VI. Título VII. Título: Actas del IV
Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias

2
SUMARIO

APRESENTAÇÃO ........................................................................................................... 08

PROGRAMAÇÃO ............................................................................................................ 13

PARTICIPANTES ........................................................................................................... 09

CONFERÊNCIAS …....................................................................................................... 14

El posgrado en enseñanza de las ciencias en Argentina .…………………………………………….. 15
Mª Rita Otero, UNICEN, Argentina

La investigación en enseñanza de las ciencias de la naturaleza una mirada de sus recorridos:
huellas, senderos que se hacen caminos en Uruguay ...………………………………………………….. 24
Alejandra Yoldi, IPES, Uruguay

PIDEC: Una experiencia de investigación en enseñanza de las ciencias ...…..………………………. 39
Concesa S. Caballero, UBU, Espanha

Investigación en enseñanza de las ciencias: Matemática y Física una relación muchas veces
olvidada ...……………………………………………………………………………………………… 63
Consuelo Escudero, UNSJ, Argentina

Pesquisa em ensino de ciências: uma visão crítica .................................................................................. 69
Marco Antonio Moreira, UFRGS, Brasil

APRESENTAÇÕES ORAIS

O conceito de biotecnologia nos livros didáticos de ciências do ensino fundamental das séries
finais .......................................................................................................................................................... 77
Adriane Gonçalves Gomes, Carlos Roberto Pires Campos, Helânia Mara Grippa Rui, Leonardo
Salvalaio Muline, Patrícia Bastos Leonor, Sidnei Quezada Meirelles Leite

Integração de atividades virtuais e reais no ensino das 1as séries do ensino fundamental ..................... 89
Alessandra R. Arantes, Savana Diegues, Carolina R. Souza, Nelson Studart

Aprendizaje de los conceptos de fuerza y energía: progresión y dominio …….…………………………… 98
Alfonso Llancaqueo Henriquez, Carlos Himénez-Gallardo, Walter Lebrecht Diaz-Pinto

Investigação das concepções espontâneas sobre a célula e o DNA e uso de metodologías
alternativas............................................................................................................................................. 108
Andréa Inês Goldschmidt, Elgion Lucio da Silva Loreto, José Luiz Goldschmidt Junior

Implementação de atividades investigativas na disciplina de ciências em escola pública: uma
Experiência didática ............................................................................................................................ 121
Andreia de Freitas Zômpero, Carlos Eduardo Laburú

As equações matemáticas nos processos de ensino e aprendizagem em Física: o caso do momento
linear e sua conservação ...................................................................................................................... 127

Uso de revistas não especializadas na contextualização do ensino de Química para a
formação de cidadãos. ................................................................................................................ 128
3
Carlos Eugenio Rossa

Questionar, investigar e resolver problemas: reconstruindo cenários geológicos ................... 138
Clara Vasconcelos, M. Filomena Amador, R. Soares, T. Pínto

Ensino de reações químicas em laboratório: articulando teoria e prática na formação e ação
docente ...................................................................................................................................... 139
Cleonice Puggian, Zenildo Buarque de Morais Filho, Cristiane Vieira Nunes Barbosa Lopes

A medição como tarefa do professor: investigando as concepções de mediação e as práticas
de docentes de ciências do ensino fundamental II . ....................................................................140
Cristina Alves Cruz Ortega, Leda R. de Assis Favetta

Contribuições do ensino de ciências para a construção da alteridade em relação à cultura
indígena ................................................................................................................................ 147
Cleise Helen Botelho Koeppe, Regis Alexandre Lahm, Regina Maria Rabello Borges.

Remédios para emagrecer e saúde humana - proposta de uma aula com enxertos CTS ............ 161
Daniele da Silva Maia Gouveia, Luciana Maria de Jesus Baptista Gomes, Jorge Cardoso
Messeder

Análise do conteúdo de ligações químicas nos livros didáticos de Química do ensino médio ....168
Elizabeth Detone Faustini Brasil, Joelma Goldner Krüger, Nádia Ribeiro Amorim, Sidnei
Quezada Meireles Leite

Conteúdos de Astronomia na Educação Básica, um retato da região sul do Brasil .. .............. 179
Evonir Albrecht, Marcos Rincon Voelzke

Identificação de domínios de significação relacionados ao consumo de bebidas não
alcoólicas, por alunos do ensino fundamental .......................................................................... 191
Fernanda Frasson, Tania Aparecida da Silva Klein

Análise do texto de um livro didático de Biologia orientada pela teoria do ator-rede: um
estudo obre o tema evolução biológica ..................................................................................... 200
Francisco Ângelo Coutinho, Fábio Augusto Rodrigues e Silva

Desenvolvimento de material didático sobre materiais poliméricos para aprendizagem
significativa de alunos deficientes visuais - um estudo de caso ................................................. 209
Gilmar A.S. Catarina, Odoaldo I. Rochefort Neto, Rosmary N. Brandalise, Ana M.C. Grisa

El discurso multimodal de la Química y el aprendizaje significativo de proposiciones …………….. 210
Giovanna Lombardi L., Concesa Caballero S.

Introduzindo conceito de trabalho através de situações problema .......................................... 211
Edi Terezinha de Oliveira Gring, Concesa Caballero, Marco Antonio Moreira

Uma unidade potencialmente significativa para o ensino do conceito de campo em um
curso de eletromagnetismo . .................................................................................................... 228
Glauco Cohen Ferreira Pantoja, Marco Antonio Moreira

Promoção do pensamento crítico de alunos de Ciências da Natureza ...................................... 241
I. Pinto, A. Almeida, Clara Vasconcelos

Impacto de una renovación metodológica en las estrategias cognitivas de aprendizaje
significativo en Física I ………………………………………………………………………………........... 256
Iván R. Sánchez Soto

A formação continuada e as contribuições da residência médica ..............................................257
4
Jesuína L.A. Pacca, Cristina Leika Horii

Aproximação entre a teoria histórico-crítica e a aprendizagem significativa: uma prática
pedagógica para o ensino da Biologia .................................................................................... .. 258
João Marcos Machuca de Lima, Cristina Lucia Sant'Ana Costa Ayub, Angélica Góis Morales,
Álvaro Lorencini Júnior

Concepções dos estudantes de Ciências Biológicas sobre prática docente e pesquisa em
ensino: um estudo de caso da Universidade de São Paulo ...........................................................259
João Rodrigo Santos da Silva,Luis Carlos Saito, Naomi Towata, Maria Elice Brzezinski
Prestes, Paulo Takeo Sano, Suzana Ursi

Licenciandos em Ciências Biológicas de uma universidade estadual e suas representações
internas do meio ambiente ............................................................................................................274
Job Antonio Garcia Ribeiro, Osmar Cavassan

El uso de videos para el aprendizaje-en-acción en el laboratorio de Física ………………….... 290
José Luis Chávez, Maria Maite Andrés

Diferencias en la enseñanza del concepto de peso en una escuela de enseñanza media de
São Carlos (Brasil) y en una de Santiago de Cuba (Cuba) ………………………………………….… 291
Juan Julián Guillarón Lláser, Luis Manuel Méndez Pérez, Ariane Baffa Lourenço, Gláucia
Grüninger Gomes Costa, Antonio Carlos Hernandes

Trilha da vida em Salinas: jogo permite desenvolver o tema "cadeia produtiva da
cana-de-açúcar e derivados" em escola de Educação Básica do município de Salinas –
MG. 301 .................................................................................................................................... 303
Lázaro Gonçalves Siqueira, Marco Antônio de Melo Franco, Leandro Marcio Moreira

Identificação de obstáculos epistemológicos em um artigo de divulgação científica-entraves
na formação de professor de ciências?....................................................................................... 315
Letícia Labati Terra, Ariane Leites Larentis, Lúcio Ayres Caldas, Manuel Gustavo Leitão
Ribeiro, Marcelo Haerylak Herbst, Rodrigo Volvan Almeida, Georgia Correa Atella

Análise de uma proposta didática de Krasilchik com o enfoque semiótico de Duval ................... 328
Lucas Roberto Perucci, Carlos Eduardo Laburú, Camila Regina Basso, Patrícia de Oliveira
Rosa-Silva

Percepções dos estudantes brasileiros sobre meio ambiente ...................................................... 329
Márcia Borin da Cunha, Olga Maria Ritter Peres, Paulo Azevedo, Angela Camila Pinto
Duncke, Alex Sander da Silva, Glessyan de Quadros Marques, Raquel Roberta Bertoldo,
Marcelo Giordan

A percepção dos alunos sobre a importância de aprender Química ........................................... 339
Marcus Eduardo Maciel Ribeiro, Mirian Fantinel, Maurivan Güntzel Ramos

A percepção dos riscos naturais em estudantes do ensino secundário: uma análise a partir
de mapas conceituais ................................................................................................................. 354
Maria Filomena Madeira Ferreira Amador, M.J. Andrade, A.O. Tavares, C. Vasconcelos

Enseñanza interdisciplinaria de un concepto global desde la Química, la Física y la
Matemática. Una propuesta curricular desde la Universidad para las escuelas medias ………. 355
Maria Florencia Walz, Nieves Casado, José Maria Raffaelli, Liliana Taborda, Paula Ricardi

Adaptação: um tema transversal da Biologia em atividades científicas capazes de integrar
estudantes universitários e alunos da Educação Básica ............................................................. 363
Maria Rita Silvério, Yasmine Antonini Itabaiana, Viviane Renata Scalon, Hildeberto Caldas
de Souza, Eneida Maia Eskinazi Sant'Anna, Leandro Marcio Moreira

5
Metáforas para subsidiar um processo discursivo diálogo/univocal no conteúdo de
ciências de preservação da água ................................................................................................... 378
Mariana Fernandes da Silva, Carlos Eduardo Laburú

Concepções de professores de Biologia do ensino médio sobre oensino-aprendizagem de ........ 387
Botânica
Marina Macedo, Geisly França Katon, Naomi Towata, Suzana Ursi

Concepções e percepções de natureza da ciência e de um cientista entre estudantes de um
curso de licenciatura em Ciências Biológicas: alguns obstáculos na educação científica ......... 400
Marsílvio Gonçalves Pereira,Carlos Vinícius Carvalho do Nascimento, Gewerlys Stallony
Diego Costa da Rocha, Alessandro Tomaz Barbosa

Concepções epercepções ambientais entre estudantes universitários em uma aula de campo
na Ilha da Restinga, Cabedelo (PB), Brasil ................................................................................ 411
Marsílvio Gonçalves Pereira, Gewerlys Stallony Diego Costa da Rocha,Alessandro Tomaz
Barbosa, Tainá Sherlakyann Alves Pessoa, Eudécio Carvalho Neco

Auto avaliação como estratégia para o desenvolvimento da metacognição em aulas de
Ciências ....................................................................................................................................... 422
Marta Máximo Pereira, Viviane Abreu de Andrade

O estilo de vida de professores como estratégia para a promoção da educação e saúde no
contexto escolar ........................................................................................................................... 423
Max Castelhano Soares,Renato Xavier Coutinho, Edward Frederico Pessano, Eliziane da Silva
Dávila, Vanderlei Folmer, Robson Luiz Puntel

Crenças dos membros de uma comunidade escolar a cerca das dificuldades de aprendizagem
de Ciências e do papel do Professor na aprendizagem de seus alunos ....................................... 436
Neyla Josiane Mânica de Azevedo, Marcelo Leandro Eichler

Estudo do evolucionismo a partir das abordagens atribuídas a Lamarck e Darwin nos livros
didáticos de Biologia .................................................................................................................. 448
Nicolau Mottola Marcia Reami Pechula

Uma proposta de sequência didática para contextualizar o tema Bioética no ensino
fundamental dentro de uma perspectiva CTSA .......................................................................... 461
Patrícia Bastos Leonor,Henalia Mara Grippa Rui, Manuella Villar Amado, Sidnei Quezada
Meirelles Leite

Desenvolvimento sustentável como tema para uma prática interdisciplinar através da
metodologia da problematização ............................................................................................... 474
Renato Xavier Coutinho, Vanderlei Folmer, Robson Luiz Puntel

A investigação como meio articulador do processo ensino-aprendizagem: uma análise das
relações estabelecidas entre professores em formação inicial e o modelo de ensino por
investigação ............................................................................................................................... 486
Rodrigo José Cristiano Gazola, Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani, Maria Terezinha
Siqueira Bombonato, Daniele Cristina de Souza

O jogo "face a face com as estrelas" como recurso de aprendizagem sobre constelações ......... 501
Rosalina Sanches Cano Surek, Mariana Nardy, Carlos Eduardo Laburú, Patrícia de Oliveira
Rosa-Silva

Mestrado profissionalizante em ensino de Física e Matemática .................................................. 514
Silvia Maria de Aguiar Isaia, Andréia de Mello Buss Castro

Duas propostas de inovação curricular no ensino de ciências para o nível médio: realidades
distintas, desafios semelhantes ................................................................................................... 525
6
Siméia dos Santos Cerqueira, Bruno Ferreira Santos, Héctor S. Hodetti

A disciplina de História da Ciência e da Técnica: contribuições para o ensino e a formação
de professores de Química ........................................................................................................... 536
SimoneBarreto Santos, Héctor Santiago Hodetti, Ester Mercedes Ocampo, Baraquizio Braga
do Nascimento Júnior, Marcos Antonio Pinto Ribeiro

Professores de Biologia no papel de estudantes: uma visão de seus tutores em um curso de
formação continuada na modalidade a distância ...................................................................... 548
Tamara Aluani, Susana Ursi

Domínios e níveis de significação em mapas conceituais construídos a partir do tema
"Biotecnologia" .......................................................................................................................... 556
Tânia Aparecida da Silva Klein

Formação inicial em Ciências Biológicas na visão holística do professor reflexivo: uma
Análise diante do paradigma de Educação para o Desenvolvimento Sustentável .................... 566
Tania Bernhard, Edson Roberto Oaigen

Colaborações de uma proposta de ensino e aprendizagem interdisciplinar e contextualizadas
sob a perspectiva de uma professora de Biologia: possibilidades de elaboração e avaliação
de um trabalho coletivo .............................................................................................................. 581
Thais Benetti de Oliveira, Ana Maria de Andrade Caldeira

Temas contemporâneas no ensino de Biologia do ensino médio ................................................ 594
Vera Lucia Fahl de Oliveira, Egláia Carvalho

Interpretando os significados dos alunos por meio dos modos de representação das
gesticulações no laboratório de Química ................................................................................... 606
Wanda Naves Cocco Salvadego, Carlos Eduardo Laburú

Estudo comparativo sobre a construção de diagramas V em pequenos grupos e
Individualmente por alunos de graduação das faculdades de Educação Física e de
Fisioterapia na disciplina de Biomecânica .................................................................................618
Adriana Marques Toigo, Marco Antonio Moreira

Formación científica en y para la civilidad: desafíos y posibilidades de la educación en
Ciencias ……………………………………………………………………………………………..…………….. 619
Berta Lucila Henao S, Luz Victoria Palacio M.

O ensino acrítico da Física nas escolas secundárias de Portugal antes dos anos 70 ................. 644
Jorge Valadares

Modelo Didáctico contextualizando conceptos físicos a situaciones navales en la Escuela
Naval Arturo Prat …………………………………………………………………………………….............. .656
Manuel Plaza Bombal, Jesús Meneses Villagrá

Uma UEPS sobre Física Quântica utilizando mapas mentais e conceituais como ferramenta
para aprendizagem significativa .................................................................................................681
Thaís Rafaela Hilger, Marco Antonio Moreira, Adriane Griebeler

Uso de texto de apoio para viabilizar a Aprendizagem Significativa de alunos do EJA
sobre a operação de adição e sua inversa .................................................................................. 691
José Roberto da Silva, Maria Aparecida da Silva Rufino, Marcella Cláudia Barbosa da Silva

7
APRESENTAÇÃO

Os EIBIECs – Encontros Ibero-americanos de Investigação Básica em Ensino de Ciências – têm
por objetivo a apresentação e discussão de trabalhos e linhas de pesquisa básica, entendida como produção
de conhecimentos, em ensino de ciências, no âmbito ibero-americano.

O I EIBIEC foi realizado na Universidade de Burgos, Espanha, de 18 a 21 de setembro de 2002,
promovido conjuntamente pelo Programa Internacional de Doutorado em Ensino de Ciências
(PIDEC/UBU/UFRGS, Burgos, Espanha) e pela Revista Investigações em Ensino de Ciências
(IENCI/UFRGS/Porto Alegre, Brasil).

O segundo e o terceiro EIBIECs ocorreram também na Universidade de Burgos, de 21 a 24 de
setembro de 2004 e de 14 a 18 de setembro de 2009, respectivamente, organizados novamente pelo PIDEC
e pela IENCI.

Este IV EIBIEC, cujos Anais estão aqui sendo apresentados, foi realizado em Porto Alegre, Brasil,
no Instituto de Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), de 3 a 7 de dezembro de
2012, promovido não só pelo PIDEC e pela IENCI, mas também pelo Programa de Pós-Graduação em
Ensino de Física da UFRGS.

Nestes Anais do IV EIBIEC constam a programação, a relação de participantes e os textos das
conferências e trabalhos apresentados.

Porto Alegre, dezembro de 2013

Organizadores
Marco Antonio Moreira
Concesa Caballero Sahelices
Jesus Meneses Villagrá

8
PARTICIPANTES

9
Adriana Marques Toigo,[email protected]
Adriane Gonçalves Gomes,
Alberto Dal Molin, [email protected]
Alejandra Yoldi , [email protected]
Alessandra R. Arantes, [email protected]
Alfonso Llancaqueo Henriquez, [email protected]
Ana M.C. Grisa,[email protected]
Andréa Inês Goldschmidt, [email protected]
Andreia de Freitas Zômpero, [email protected]
Antonio Jorge Sena dos Anjos, [email protected]
Ariane Leites Larentis, [email protected]
Berta Lucila Henao S,[email protected]
Breno Dröse Neto, [email protected]
Carlos Eugenio Rossa, [email protected]
Carolina R. Souza, [email protected]
Clara Vasconcelos, [email protected]
Cláudia Maria Barth Petter, [email protected]
Cleise Helen Botelho Koeppe, [email protected]
Conceição Mendonça, [email protected]
Concesa Caballero, [email protected]
Consuelo Escudero, [email protected]
Cristiane Vieira Nunes Barbosa Lopes, [email protected]
Cristina Alves Cruz Ortega, [email protected]
Cristina Leika Horii, [email protected]
Daniele da Silva Maia Gouveia, [email protected]
Edi Terezinha de Oliveira Grings, [email protected].
Edith Rojas, [email protected]
Edson Roberto Oaigen, [email protected]
Eleni Bisognin, [email protected]
Eliane A. Veit, [email protected]
Elizabeth Detone Faustini Brasil, [email protected]
Evonir Albrecht, [email protected]
Fábio Augusto Rodrigues e Silva, [email protected]
Felipa P. R. A. Silveira, [email protected]
Fernanda Frasson, [email protected]
Geisly França Katon, [email protected]
Giovanna Lombardi L., [email protected]
Glauco Pantoja, [email protected]
Gloria Cardona Castaño, [email protected]
Helânia Mara Grippa Rui,[email protected]
Helenara Regina Sampaio Figueiredo, [email protected]
Iván R. Sánchez Soto, [email protected]
Ives S. Araújo, [email protected]
Jenner Bastos, [email protected]
Jesús Meneses Villagrá, [email protected]
João Marcos Machuca de Lima, [email protected]
Job Antonio Garcia Ribeiro, [email protected]
Jorge Valadares, [email protected]
José Roberto da Silva, [email protected]
Juan Julián Guillarón Lláser, [email protected]
Julia Flores Espejo, [email protected]
Lázaro Gonçalves Siqueira, [email protected]

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