Table Of Content• Anais •
16o Congresso Brasileiro de
Professores de Espanhol
1o Simpósio Nacional de Professores
de Espanhol em Formação
1a edição
ISBN 978-85-9513-016-6
São Carlos
2017
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não sendo, necessariamente, coincidentes com as da Comissão Organizadora do Evento. Os artigos que a integram são, ainda,
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CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE
Ficha catalográfica elaborada pelo Sistema CBL da Câmara Brasileira do Livro.
Edição digital • abril de 2017 • O presente arquivo é um formato PDF estático (925 p.), a partir do qual se originou o ePub2.
Ficha técnica
Anais do 16o Congresso Brasileiro
de Professores de Espanhol e do
1o Simpósio Nacional de Professores
de Espanhol em Formação
Organização
Andreia dos Santos Menezes
Antón Castro Míguez
Neide Elias
Revisão, projeto gráf ico e diagramação
Realização
Rebeca Mega
Capa
Rebeca Mega
(sobre arte de Pedro Gentile)
APEESP - Associação de Professores
de Espanhol do Estado de São Paulo
Gestão 2014-2016
Diretoria
Fábio Barbosa de Lima (presidente)
Edilson da Silva Cruz (vice-presidente)
Sheila Galvão da Silva (1ª secretária)
Apoio
Gustavo Walter Spandau (2º secretário)
Glauce Gomes de Oliveira Cabral (1ª tesoureira)
Camila de Lima Gervas (2ª tesoureira)
Conselho Consultivo
Renie Robim (presidente)
Isabel Cristina Contro Castaldo
Michele Costa
Bruna Macedo de Oliveira (suplente)
Conselho Fiscal
Daniela Ioná Brianezi (presidenta)
Andreia dos Santos Menezes
Jorge Rodrigues de Souza Júnior
Franklin Larrubia Valverde (suplente)
16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol e 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação
28 a 31 de julho de 2015 | São Carlos-SP
Comissão Organizadora
Coordenação da Comissão Organizadora
Andreia dos Santos Menezes (Unifesp/APEESP)
Antón Castro Míguez (UFSCar)
Fernanda Castelano Rodrigues (UFSCar)
Silvia Etel Gutiérrez Bottaro (Unifesp)
Comissão Organizadora
Daniela Ioná Brianezi (APEESP)
Graciela Foglia (Unifesp)
Greice Nóbrega e Sousa (Unifesp)
Ivan Martin (Unifesp)
Joana Rodrigues (Unifesp)
Larissa F. Locoselli (UNILA)
Neide Elias (Unifesp)
Rosa Yokota (UFSCar)
Rosângela Dantas (Unifesp/APEESP)
Wilson Alves-Bezerra (UFSCar)
Conselho Consultivo
Francisca Pereira Maia (APROFER)
Lídia Silva dos Santos (APEEPE)
Renato Vázquez (APEERJ)
Silvania Monteiro dos Santos (APEDF)
Simone Rugilo (APEEPR)
Comitê Científ ico Local
Adrián Pablo Fanjul (USP)
Ana Cecilia Olmos (USP)
Angélica K. G. Simão (Unesp – S. José do Rio Preto)
Antonio Esteves (Unesp – Assis)
Kelly C. Henschel P. de Carvalho (Unesp – Assis)
María Dolores Aybar Ramírez (Unesp – Araraquara)
Mirian Gárate (Unicamp)
Nildicéia Aparecida Rocha (Unesp – Araraquara)
Valéria De Marco (USP)
Comitê Científi co Nacional
Alai Garcia Diniz (UNILA)
Alfredo Cordiviola (UFPE)
Carlos Henrique Lopes de Almeida (UFPA)
Del Carmen Daher (UFF)
Graciela Ravetti (UFMG)
José Luis Martínez Amaro (UNB)
Luiz Eduardo Fiori (UNIR)
Luizette Guimarães de Barros (UFSC)
Magnolia Brasil Barbosa do Nascimento (UFF)
Márcia Paraquet (UFBA)
Rhina Landos Martínez André (UFMT)
Vera Lucia de Albuquerque Sant’Anna (UERJ)
16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol e 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação
28 a 31 de julho de 2015 | São Carlos-SP
Sumário
Apresentação .................................................................................................................... 15
• Conferências • Mesa de Abertura
Línguas e Literaturas em Contato
(29 de julho de 2015, no Teatro Florestan Fernandes)
Neide Maia González ......................................................................................................... 25
Fabián Severo .................................................................................................................... 31
Ilan Stavans ........................................................................................................................ 37
• Mesas Plenárias •
Aspectos cognitivos e o ensino de espanhol como L2 ....................................................... 43
Elena Ortiz Preuss
Associações de professores de espanhol: história e identidades em (re)construção ....... 53
Dayala Paiva de Medeiros Vargens
Ensino do espanhol e formação inicial: contribuições do projeto teletandem ......................... 61
Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho
Formação de professores e oferta de língua espanhola nas escolas:
uma análise necessária...................................................................................................... 71
Andrea S. Ponte
• Conferência • Mesa de Encerramento
Guaraní vs. jopara: ¿dos realidades lingüísticas o una?
(31 de julho de 2015, no Teatro Florestan Fernandes)
Hedy Penner ...................................................................................................................... 83
• Comunicações •
Congresso
A Argentina através da “Casa Tomada” de Julio Cortázar .................................................. 101
Zenilda Durci
A formação de professores em contexto de fronteira: a constituição de
um centro de memórias .................................................................................................... 113
Marilene Aparecida Lemos
A implantação da Língua Espanhola na rede municipal de Niterói:
registro de processo e análise da discussão dos conteúdos curriculares ......................... 119
Flávia Coutinho Ferreira Sampaio
A Linguística Aplicada contemporânea e a formação de professores:
questões de identidades sociais na elaboração de materiais didáticos ............................ 129
Doris Cristina Vicente da Silva Matos
A metáfora da viagem em Dom Quixote e El astronauta paraguayo ................................ 137
Angela Cristina Dias do Rego Catonio
“A moça tecelã” y “Doze reis e a moça no labirinto do vento”:
Marina Colasanti en traducción ........................................................................................ 145
Rivana Zaché Bylaardt
16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol e 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação
28 a 31 de julho de 2015 | São Carlos-SP
A mulher escritora no poema “Los que a través de sus lágrimas”, de Rosalía de Castro ...... 155
Tais Matheus da Silva e María Dolores Aybar Ramírez
A necessária discussão da afrodescendência na formação de professores
de espanhol no estado da Bahia ....................................................................................... 165
Marcia Paraquett
A produção de livros didáticos (LDs) de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) para
o mundo do trabalho como instância do processo de gramatização do espanhol no Brasil .... 173
Luciana de Carvalho
A representação dos “monstros” nas margens da obra precária de Ariel Magnus ............... 181
Renata Dorneles Lima
A tradução de fraseologismos no jornal El País: um estudo contrastivo
em espanhol e português .................................................................................................. 189
Mariama de Lourdes Alves
A tradução do discurso referido em corpus jornalístico Espanhol/Português .................. 197
Thamara Freitas
A utilização dos gêneros textuais no desenvolvimento da leitura em espanhol:
material didático e documentos oficiais ............................................................................ 211
Bárbara Baldarena Morais
Análise semântica dos processos mentais em “Los girasoles ciegos”,
de Alberto Méndez ............................................................................................................ 217
Júlia da Costa Oliveira
As estratégias de relativização utilizadas por falantes de espanhol da variedade
de Monterrey, México ....................................................................................................... 227
Carolina Ecard Barros
As políticas linguísticas e o caso do espanhol no Brasil ..................................................... 235
José Carlos da Costa Júnior e Ana Cláudia Peters Salgado
Bilinguajamento e resistência da diglossia exacerbada de Fabián Severo ........................ 245
Dayane Campos da Cunha Moura e Fernanda Arruda Abrantes
CLAC-UFRJ: uma análise sobre a prática do docente em formação e o jogo
discursivo da sala de aula .................................................................................................. 255
Carolina Gandra de Carvalho
CLDP: ações e perspectivas na formação de professores de espanhol ............................ 271
Katia Rodrigues Mello Miranda e Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvallho
Com a pulga atrás da orelha: dicionário espanhol-português
de expressões idiomáticas zoônimas................................................................................. 277
Ana Karla Pereira de Miranda
Competição e inveja na obra “Abel Sánchez”, de Miguel de Unamuno ............................ 287
Roberto Carlos Santos Guimarães
Considerações acerca dos materiais didáticos disponibilizados num curso
de formação de professores, na modalidade a distância .................................................. 293
Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
Construção de materiais didáticos como instrumentos
de diálogo intercultural ..................................................................................................... 305
Lidiane dos Santos Gama Cabral
Crenças de professores e alunos de graduação em Língua Espanhola sobre
o processo de ensino-aprendizagem ................................................................................. 313
Emanuele Coimbra Padilha
16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol e 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação
28 a 31 de julho de 2015 | São Carlos-SP
Cronicando com Gabo: uma experiência de leitura e escrita com
textos jornalísticos ............................................................................................................. 323
Joana de Fátima Rodrigues
Disputas discursivas entre as formações linguística e literária de licenciandos
em Letras Espanhol ........................................................................................................... 329
Elíria Quaresma Fugazza
Diversidad, plurilingüismo e interdisciplinariedad en la enseñanza
de lenguas adicionales ...................................................................................................... 337
Iván Alejandro Ulloa Bustinza
Docência em língua espanhola sentidos produzidos pela publicidade
de escolas de idiomas ........................................................................................................ 345
Adriana de Sousa Pilla
Dom Quixote: a transitoriedade da vida e a literatura como eternidade .......................... 363
Aline Venturini
El discurso de la masonería en “Luces y Virtudes Sociales”, de Simón Rodríguez ............. 371
Isabela Cristina Tavares da Silva
El enfoque comunicativo del Español en la enseñanza media
en las escuelas públicas ..................................................................................................... 379
Alessandra Cristina Monteiro Santos, Lorena Leão dos Santos Silva e Thaynam Cristina Maia dos Santos
El funcionamiento discursivo de la indeterminación en lengua española:
un análisis de los artículos de opinión del periódico El Universal ..................................... 385
Camila da Silva Lucena
El lexicón en el proceso de aprendizaje de vocabulario en el aula de Español
como Lengua Extranjera .................................................................................................... 397
Thiago Augusto dos Santos de Jesus
El Mester de Clerecía Gonzalo de Berceo .......................................................................... 405
João Artur Freitas da Rocha
El profesor de lenguas adicionales como mediador Intercultural ..................................... 411
Iván Alejandro Ulloa Bustinza
Entre Borges e Leminski: o labirinto vivo de Narciso e de Yu Tsun .................................... 417
Rodrigo de Freitas Faqueri
Escrita e espaço no conto “Marta Riquelme”, de Ezequiel Martínez Estrada .................... 429
Sérgio Wladimir Cazé dos Santos
Estratégias narrativas singulares: uma leitura de “Los Santos Inocentes”,
de Miguel Delibes, e de “Cartão Postal”, de Livia Garcia-Roza ......................................... 439
Jorge Paulo de Oliveira Neres
Estratégias, recursos e imaginários presentes na obra cronística
do descobrimento da América Espanhola ........................................................................ 449
Carlos Henrique Lopes de Almeida
Estudo contrastivo da interlíngua em corpus oral e escrito de aprendizes de ELE ............... 457
Ana María Fritz Herrera e Ariel Novodvorski
Êxitos e contratempos no ensino de língua espanhola no
ensino médio técnico público ........................................................................................... 465
Amanda Castilho Azzali
Fenômenos linguísticos resultantes do contato entre falantes de espanhol
e português brasileiro nas escolas públicas de São Paulo ................................................. 471
Renie Robim
16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol e 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação
28 a 31 de julho de 2015 | São Carlos-SP
Ficção e história em Reivindicación del Conde Don Julián,
de Juan Goytisolo .............................................................................................................. 481
Carmelita Tavares Silva
Formação de professores de ELE: análise e produção de material didático ...................... 487
Ludmila Scarano Coimbra e Cecília Sobrinha
He hablado x Estuve hablando no espanhol oral da cidade de Buenos Aires .................. 507
Benivaldo José de Araújo Jr. e Talita Vieira Moço
Identidades sociais nos materiais didáticos: o gênero em discussão ................................ 517
Isabella Silva dos Santos e Doris Cristina Vicente da Silva Matos
La entrevista como puesta en escena: algunos aspectos de su construcción
en la revista argentina Gente ............................................................................................ 525
Lorena Mariel Menon
La guerra carlista e as figuras da antimodernidade ......................................................... 537
Raquel da Silva Ortega
“La mujer en punto muerto” en “Tango”, de Luisa Valenzuela:
¿delicadeza o sumisión? ................................................................................................... 545
Maria Mirtis Caser
La tira cómica como herramienta en clases de español como lengua extranjera ............ 551
Bianca Agarie
Letramento literário nas aulas de espanhol para o ensino médio ................................... 565
Juliana Regina Pretto
Literatura e imaginarios socio-históricos: una comprensión de los constructos
sociales y culturales en el aula de español como lengua extranjera ................................ 573
Erika Maritza Maldonado Barreto e Nildiceia Aparecida Rocha
Lo lúdico como herramienta en la enseñanza de la Lengua Española ....................................... 585
Ana Célia Veras Fortuna e Patrícia Marques de França Lima
Metateatro, revolta, amor em Tiempos de indignación, de Alfonso Vallejo ............................. 597
Ester Abreu Vieira de Oliveira
Novos letramentos na cultura digital para a formação docente
em espanhol como língua adicional ................................................................................. 605
Valéria Jane Siqueira Loureiro
O discurso e as atitudes dos estudantes adolescentes de ensino médio
com relação à língua espanhola ....................................................................................... 617
Melissa Guermandi
O discurso sobre a língua espanhola em anúncios publicitários na mídia televisiva
brasileira: o humor como acontecimento discursivo ........................................................ 623
Regiane Pinheiro Dionisio Porrua e Deise Cristina de Lima Picanço
O ensino de literatura no curso de Letras/Espanhol: em busca de novos métodos .......... 633
Maria Luiza Teixeira Batista
O material didático na cultura digital para a aquisição da gramática de E/LA .................. 639
Valéria Jane Siqueira Loureiro e Julimar Alves Nascimento
O procedimento sequência didática nas aulas de espanhol – uma experiência
com o gênero textual e-mail formal ................................................................................. 649
Juliana Regina Pretto
O texto teatral no ensino de línguas estrangeiras ............................................................. 657
Maria Ocenéia dos Santos Rocha
16o Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol e 1o Simpósio Nacional de Professores de Espanhol em Formação
28 a 31 de julho de 2015 | São Carlos-SP
