Äänteellistä ja kielellistä valmiutta kehittäviä harjoituksia / Звуковые и языковые развивающие упражнения

60 Pages·0.568 MB·Finnish-English

by  Halonen Mirja, Peltoniemi Anu. / Халонен Мирья, Пелтониеми Ану.

Maahanmuuttajien erityiset kielelliset
oppimisvaikeudet (MERKO)
Mirja Halonen
Anu Peltoniemi
Äänteellistä ja kielellistä valmiutta
kehittäviä harjoituksia
Tämä teos on tuote(cid:1) u Aboavita-projektin yhteydessä toteutetun
Merko-osahankkeen osana. Hanke on saanut tukea Euroopan
sosiaalirahastolta.
© Mirja Halonen ja Anu Peltoniemi
ISBN 951-96942-7-7 (sid.)
ISBN 951-96942-8-5 (PDF)
Kuvat: Satu Honkakangas
Tai(cid:1) o: Janne Peltonen
Turku 2003
Turun kristillisen opiston säätiö
MERKO-projekti
Johdanto
Turun kristillisen opiston MERKO-hanke (Maahanmuu(cid:1) ajien erityiset kielelliset
oppimisvaikeudet) on ollut osa ESR/Equal-rahoi(cid:1) eista Aboavita-kehi(cid:1) ämiskump-
panuu(cid:1) a.
MERKO-hankkeen tavoi(cid:1) eena oli hitaasti suomea oppivien maahanmuu(cid:1) ajien kie-
lellisten ongelmien kartoi(cid:1) aminen, oppimista tukevan kuntoutuksen järjestäminen
sekä siihen lii(cid:1) yvän materiaalin tuo(cid:1) aminen. Tämä harjoitussivusto on syntynyt
MERKO-projektin kuntoutuksessa olleiden ryhmien kokemusten perusteella. Nämä
kokemukset vahvistavat käsitystämme siitä, e(cid:1) ä suomen kielen äänteellinen ja kie-
lellinen valmius vaatii runsaasti harjoi(cid:1) elua, jo(cid:1) a kieli olisi toimiva väline kommu-
nikoinnissa.
Harjoitussivusto keski(cid:1) yy suomen kielen kirjainten ja niitä vastaavien äänteiden kuun-
telemiseen, kirjoi(cid:1) amiseen ja ääntämiseen ja siten se vahvistaa oppij an fonologista
tietoisuu(cid:1) a. Harjoituksissa edetään yksi(cid:1) äisten kirjainten tunnistamisesta sana- ja
lauseharjoituksiin. Kussakin tehtävässä on harjoituksen tavoite, joka on suunniteltu
ope(cid:1) ajaa varten, varsinaiset tehtäväohjeet ovat oppij aa itseään varten.
Harjoitussivuston alussa on Merko-projektissa käyte(cid:1) y neliosainen testikokonaisuus.
Näitä testejä on käyte(cid:1) y Merko-projektissa ryhmien lähtötilanteen kartoi(cid:1) amiseksi.
Testikokonaisuus sisältää yhteystietolomakkeen, luetun ymmärtämistehtävän, sanelun
ja oman tuotoksen. Tämän alkukartoituksen avulla löysimme henkilöt, jotka ohja(cid:1) iin
Merko-projektin ryhmiin saamaan suomen kielen kuntoutusta.
Osa harjoituksista on jae(cid:1) u a- ja b -tehtäviin; a-tehtävät ovat perustason harjoituksia
ja b-tehtävät soveltuvat suomen kielessä edistyneemmille oppij oille. Harjoitukset
etenevät vaikeutuvasti, alussa olevat tehtävät saa(cid:1) avat tuntua helpoilta, mu(cid:1) a
harjoituksissa saadut onnistumiskokemukset innostavat oppij aa yri(cid:1) ämään yhä
vaativampia tehtäviä.
Mirja Halonen ja Anu Peltoniemi – Äänteellistä ja kielellistä valmiutta kehittäviä harjoituksia
3
MERKO-projekti
Sisältö
Ohjeita materiaalin käyttäjälle 6
Testi 8
Aakkoset 17
Kirjainten nimet 18
Äänteet 19
Äänteen kesto 21
Auditiivinen saneluharjoitus
1 a, 1 b, 2 a ja 2 b 22–25
Tehtävissä harjoitellaan yksi(cid:1) äisten kirjainten sekä di(cid:3) ongien kuuntelemista ja kir-
joi(cid:1) amista.
Auditiivinen saneluharjoitus
3 a, 3 b, 4 a, 4 b, 5 a, 5 b, 6 a ja 6 b 26–33
Tehtävissä kirjoitetaan kaksi- ja useampitavuisia sekä vokaali e(cid:1) ä konsonan(cid:1) ialkuisia
sanoja.
Ääntämisharjoitus 7 a ja 7 b 34–35
Tehtävissä harjoitellaan suomen kielen äänteiden lausumista yksi(cid:1) äisissä sanoissa.
Auditiivinen saneluharjoitus
8 a, 8 b, 9 a, 9 b, 10 a ja 10 b 36–41
Tehtävissä kirjoitetaan lyhyitä lauseita.
Auditiivinen saneluharjoitus 11 a, 11 b ja 12 42–44
Tehtävässä tunnistetaan kuulohavainnon perusteella minimiparisanoja, jotka eroavat
toisistaan vain yhden kirjaimen verran.
Mirja Halonen ja Anu Peltoniemi – Äänteellistä ja kielellistä valmiutta kehittäviä harjoituksia
4
MERKO-projekti
Ääntämisharjoitus 13.1, 13.2, 14.1 ja 14.2 45–48
Tehtävissä harjoitellaan suomen kielen äänteiden lausumista minimiparisanoissa ja
lauseissa.
Tavut sekaisin 15 a, 15 b ja 16 49–51
Tehtävässä kerätään tavuista sanoja.
Visuaalinen harjoitus 17 a, 17 b, 17 c ja 17 d 52–55
Tehtävässä täydennetään sana puu(cid:1) uvilla kirjaimilla.
Sanaerotteluharjoitus 18 a ja 18 b 56–57
Tehtävässä tunnistetaan tekstistä sanarajat.
Lause-erotteluharjoitus 19 a ja 19 b 58–59
Tehtävässä etsitään lauseet tutusta tekstistä.
Mirja Halonen ja Anu Peltoniemi – Äänteellistä ja kielellistä valmiutta kehittäviä harjoituksia
5
MERKO-projekti
Ohjeita materiaalin käyttäjälle
Testin käyttäjälle
Testikokonaisuus sisältää yhteystietolomakkeen, luetun ymmärtämistehtävän, sane-
lun ja oman tuotoksen. Yhteystietolomakkeen täy(cid:1) äminen on jo sellaisenaan hyvä
harjoitusmuoto; lomake on hyvä olla myös kalvona. Yhteystiedot kertovat oppij an
taustasta ja helpo(cid:1) avat kuntoutuksen suunni(cid:1) elua esimerkiksi kieliryhmi(cid:1) äin.
Luetun ymmärtämistehtävässä yhdistetään oikeat lauseet niitä vastaaviin kuviin.
Maksimipistemäärä on 12.
Sanelu on lyhyt kertomus, joka sisältää monipuolisesti suomen kielen erilaisia sano-
ja. Sanelussa lasketaan virhepistemäärä periaa(cid:1) eella yksi virhe on yksi virhepiste.
Kirjaintunnuksista virhe lasketaan vain kerran (i-pisteet, t-viivat, ä- ja ö-viivat).
Oma tuo(cid:1) aminen on vaativin tehtävä. Tehtävä arvioidaan kolmiportaisesti:
Yhden pisteen (+) saa, jos kirjoi(cid:1) aja kirjoi(cid:1) aa irrallisia sanoja, mu(cid:1) a ei osaa muodos-
taa ymmärre(cid:1) äviä lauseita.
Kaksi piste(cid:1) ä (++) saa, jos kirjoi(cid:1) aja osaa muodostaa ymmärre(cid:1) äviä lauseita, mu(cid:1) a
ei kirjoita johdonmukaisesti etenevää kertomusta.
Kolme piste(cid:1) ä (+++) saa, jos kirjoi(cid:1) aja osaa kirjoi(cid:1) aa ymmärre(cid:1) äviä lauseita ja sitoa
lauseet johdonmukaiseksi kertomukseksi.
Harjoitussivuston käyttäjälle
Harjoitussivuston kaikki harjoitukset nouda(cid:1) avat samanlaista työtapaa lukuuno(cid:1) a-
ma(cid:1) a harjoituksia 7, 13, 14, 18 a, 18 b, 19 a ja 19 b, joissa tehtäväsivujen tekemisessä
edetään tavanomaisella tavalla.
Ope(cid:1) aja jakaa kullekin oppij alle harjoitussivun, johon ensiksi kirjoitetaan oma nimi.
Tämän jälkeen ope(cid:1) aja näy(cid:1) ää mallia, miten paperi taitetaan, jo(cid:1) a saneltavat kirjai-
met, sanat tai lauseet jäävät piiloon. Oppij oita kehotetaan kuuntelemaan tarkasti ja
varmistetaan, e(cid:1) ä kaikki tietävät oikean kirjoituskohdan.
Sanellaan ensimmäinen kirjain, joka toistetaan selkeästi. Kukin kirjoi(cid:1) aa kuuleman-
sa kohtaan Kirjoita: 1. Näin edetään koko harjoitussivu loppuun asti. Kun kaikki 14
Mirja Halonen ja Anu Peltoniemi – Äänteellistä ja kielellistä valmiutta kehittäviä harjoituksia
6
MERKO-projekti
kirjainta (sanaa, lause(cid:1) a) on saneltu, käännetään piiloon taite(cid:1) u osa esiin ja oppij at
itse vertailevat omia sanojaan malleihin.
On tärkeää, e(cid:1) ä väärin kirjoite(cid:1) uja sanoja ei pyyhitä kumilla ja korjata, vaan ne kir-
joitetaan mallin mukaan oikein sitä varteen vara(cid:1) uun Korjaa-sarakkeeseen. Väärin
kirjoitetut sanat siis jäävät näkyviin, jolloin oppij a ja ope(cid:1) aja saavat palaute(cid:1) a siitä,
mihin asioihin kunkin oppij an kohdalla tulee myöhemmässä opetuksessa keskit-
tyä.
Mirja Halonen ja Anu Peltoniemi – Äänteellistä ja kielellistä valmiutta kehittäviä harjoituksia
7
MERKO-projekti
Testi
I Yhteystietolomake
__________________________________ _____________________________________
Etunimi Sukunimi
_________________________________________________________________________
Osoite
________________________________ ___________
Puhelinnumero Ikä
______________________________ _________________________
Amma(cid:1) i Äidinkieli
Kuinka monta vuo(cid:1) a olet käynyt koulua kotimaassasi?
_________________________________________________________
Kuinka kauan olet opiskellut suomen kieltä?
_________________________________________________________
Mirja Halonen ja Anu Peltoniemi – Äänteellistä ja kielellistä valmiutta kehittäviä harjoituksia
8
MERKO-projekti
II Luetun ymmärtämistehtävä
Ohje: Lue lause ja etsi sitä vastaava kuva. Merkitse ruutuun kuvan numero.
Perhe on mennyt metsään syksyllä. Kaikki poimivat marjoja.
On talvi. Lapset eivät hiihdä, vaan luistelevat. Isä ja poika
kävelevät. Taivaalla on aurinko.
Isä on perheen kanssa kotona. Pian on suuri juhla.
Uuni on kuuma.
Ei ole talvi. Ihmiset pyöräilevät. Kaukana on talo ja puita.
Mies istuu pienellä tuolilla ja kalastaa. Kaukana on talo ja puu.
On kevät. Perhe on pihalla. Pojat pelaavat puun vieressä.
Taivaalla on pilviä.
Isä on polvistunut ison kiven eteen. Hän on poiminut sienen.
On kesä. Joku onkii veneessä. Poika hyppää laiturilta veteen.
Ulkona sataa. Isä istuu isolla tuolilla. Koira makaa isän lähellä.
Ihmiset makaavat rannalla. Päivänvarjo suojaa kuumalta
auringolta. Kuva ei ole Suomesta.
Lapsi kiipeää mäkeä ylös ja toinen laskee mäkeä alas. On talvi.
Rannalla on ihmisiä. Aurinko paistaa. Pojat pelaavat teltan
vieressä. Kukaan ei ui.
Mirja Halonen ja Anu Peltoniemi – Äänteellistä ja kielellistä valmiutta kehittäviä harjoituksia
9
MERKO-projekti
a a
v v
u 2 u 4
k k
a a
v v
u 1 u 3
k k
Mirja Halonen ja Anu Peltoniemi – Äänteellistä ja kielellistä valmiutta kehittäviä harjoituksia
10