A Escola dos meus Sonhos

332 Pages·2018·3.463 MB·Portuguese

by  Moacir Gadotti

EaD Freiriana
Artigos e Projetos de Intervenção
produzidos durante o curso
A Escola dos
meus Sonhos
ministrado pelo professor Moacir Gadotti
Ângela Antunes, Janaina Abreu e Paulo Roberto Padilha
Organizadores
EaD Freiriana
Artigos e Projetos de Intervenção
produzidos durante o curso
A Escola dos
meus Sonhos
ministrado pelo professor Moacir Gadotti
Ângela Antunes, Janaina Abreu e Paulo Roberto Padilha
Organizadores
São Paulo, março de 2018
Expediente
Instituto Paulo Freire
Patrono | Paulo Freire
Presidente de Honra | Moacir Gadotti
Diretores Pedagógicos | Ângela Antunes, Francisca Pini e Paulo Roberto Padilha
Organizadores | Ângela Antunes, Janaina Abreu e Paulo Roberto Padilha
Revisão Técnica | Paulo Roberto Padilha, Sheila Ceccon e Sonia Couto
Coordenadora Gráfico-Editorial | Janaina Abreu
Projeto Gráfico, diagramação e arte-final | Igor Arrais Padilha
EaD Freiriana
Coordenação Geral | Paulo Roberto Padilha
Equipe Pedagógica | Ângela Antunes, Moacir Gadotti,
Paulo Roberto Padilha, Sheila Ceccon e Sonia Couto
Coordenação de Comunicação | Janaina Abreu
Coordenação de TI | George Silva
Roteirização | Paulo Roberto Padilha
Captação de Imagem | Plínio Pinheiro
Edição | Willian Sigognini
Assistente de TI | Valber Lima
Gestão Administrativa, Financeira e Contábil | Cláudio Nogueira e Valdete Mello
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
EaD freiriana [livro eletrônico] : artigos e projetos de intervenção produzidos
durante o curso A escola dos meus sonhos ministrado pelo professor
Moacir Gadotti / Ângela Antunes, Janaina Abreu e Paulo Roberto
Padilha, organizadores. --
São Paulo : Instituto Paulo Freire, 2018.
3,90 Mb ; PDF
Vários autores.
ISBN 978-85-60867-23-3
1. A escola dos meus sonhos (Curso) 2. Artigos - Coletâneas 3. Educação
a distância 4. Freire, Paulo,1921-1997 5. Gadotti, Moacir, 1941- 6. Professores -
Educação - Brasil 7. Professores - Formação I. Antunes, Ângela. II. Abreu,
Janaina. III. Padilha, Paulo Roberto.
18-14348 CDD-370.1
Índices para catálogo sistemático:
1. A escola dos meus sonhos : Curso online :
Artigos e projetos de intervenção : Pedagogia
freiriana 370.1
Sumário
Prefácio ............................................................................................................................................07
Novos autores e autoras na Escola dos meus Sonhos - Moacir Gadotti
1. Apresentação ..........................................................................................................................09
A Escola dos meus Sonhos... realizando juntos! - Ângela Antunes, Janaina Abreu e Paulo Roberto Padilha
2. Artigos .........................................................................................................................................12
2.1. O que esperar da escola e do professor ...................................................................13
2.1.1. A escola dos sonhos: o professor como gestor social
do conhecimento na educação do futuro ............................................................................................13
Por Aline Gimenes Soares, Anair Araújo de Freitas Silva, Beatriz Parasmo Sanchez, Denise
Emanoeli Caum Camoleze, Fabrízia Borges, Gicélia Aparecida Cotrim Costa, Iasmine da
Silva Diogo, Magda Lucia Novaes Silva, Patrícia Martins Borges, Rosa, Silvania Morais
2.1.2. Pensando a escola hoje: a era líquida, digital,
o Brasil e a educação de relevância .......................................................................................................27
Por Arthur Breno Stürmer, Gisele Giandoni Wolkoff, Manuela Oliveira, Priscila Sayuri Mori,
Rosângela Maria Torres Emerique, Vilma Santana dos Santos
2.1.3. Os desafios das práticas interdisciplinares na escola dos nossos sonhos ...........................43
Por Adelson dos S. Fonseca, Ana Paula Oliveira, Cíntia Maria da Silva Moreira, Darcy
Dallabrida, Ingrid Pionório, Rozineide Santos
2.1.4. Educar na contemporaneidade na perspectiva freiriana .........................................................54
Por Beatriz Vieira Aguirre Torregrosa, Daniela Ribeiro Coura da Silva, Fabiana Muniz Mello
Felix, Maria da Graça Prediger da Pieve, Quelen Colman Espíndola Lima
2.1.5. Os desafios do professor: interação, disciplina e liberdade ...................................................68
Por Conceição de Maria Aranha Fonseca, Fabrícia Vellasquez Paiva, Liliana Secron Pinto,
Rejane Eleuterio Ferreira, Selma Maria Alves Cavalcanti Oliveira
2.2. Currículo e Avaliação: novos territórios de aprendizagem ................................78
2.2.1. Currículo na concepção crítico-emancipatória .....................................................................78
Por Antonio Donizetti, Carla Rosane Paz Arruda Teo, Fabiana Regis O. Souza, Fellipe Rinco
Germine, Flora Ferreira Camargo, Isabelle S. Spohr, Lauren C. Torres Marra, Eryka Nadja,
Maria Inez R. Pereira
2.2.2. A avaliação para o desenvolvimento da aprendizagem
significativa e emancipatória em perspectiva freiriana .....................................................................90
Por Ana Cecília Soja, Ana Karina Souza Duailibe, Antonio Takao Kanamaru, Camila
Rodrigues, Elizabeth Fantauzzi, Maria Ivone da Silva, Maria José Lacerda Vasconcelos,
Vanessa Horta
2.2.3. Com crianças e jovens: a escola dos sonhos assentada na participação ..........................105
Por Ana Cristina Corrêa Fernandes, Miriam Macário de Oliveira, Nayane Oliveira Ferreira
2.3. Aprendizagem significativa, crítica ..........................................................................118
2.3.1. Caminhos para a aprendizagem significativa dos jovens na sociedade
da informação: uma perspectiva freiriana ......................................................................................118
Por Adriana de Castro Amédée Péret, Carolina Santin Calçada, Fernanda Turbiani de
Almeida, Marina Freire Crisóstomo de Morais, Mônica Ulson Brandão Teixeira, Pérola do
Amaral Deperon, Queith Rebouças Meneses Brito, Sabrina Hax Duro Rosa, Sérgio Akio Ara
Bueno, Tainah Schuindt Ferrari Veras
2.3.2. A escola dos meus sonhos: práticas pedagógicas freirianas
para uma aprendizagem significativa.....................................................................................................132
Por Ana de Souza Lemos Carlos, Claudia Patrícia M. Machado Cardoso, Flávia Silva de Almeida,
Georgina M. Serafim da Silva, Kelly Gomes dos Santos, Lindéia A. Saraiva Pavioti, Mauro Vinicius
Santos, Michele Peres da Cruz, Paola Maia Lo sardo, Thamires Melo, Yandra de Oliveira Firmo
2.2.3. Aprendizagem significativa e formação crítica: as múltiplas formas de fazer ..............144
Por Cláudia Rodrigues Castro, Priscila Angelina Silva da Costa Santos, Rita de Cássia
Angeieski da Silveira, Waldirene dos Santos Faria
2.4. Freire: A educação do futuro e o futuro da educação ........................................159
2.4.1. Pedagogia freiriana: insistência e resistência
para o futuro da educação brasileira .................................................................................................159
Por Ivone Ribera Ambrósio, Jean Paulo Lima de Oliveira, Lenita Arruda Boechat, Mízia
Batista de Lima Silveira, Rilva José Pereira Uchôa Cavalcanti, Sabrina Glória Guimarães,
Sandra Regina Santana Costa
2.4.2. Metodologias ativas de aprendizagem no desenvolvimento
da autonomia do educando .....................................................................................................................171
Por José Carlos de Alencar Jr, Carolina dos Santos A. de Almeida, Michelle Ribeiro Pinto
Costa, Pedro Augusto Pinheiro Fantinatti, Cristiane da Silva Ferreira, Mônica Adorna W. de
Medeiros, Gabriella Santos de Oliveira, Edgar Indalecio Smaniotto, Miriam Santana Teixeira
2.4.3. Cidadania e educação na perspectiva de Paulo Freire:
contraposição à lógica da mercoescola ............................................................................................184
Por Ayala de Sousa Araújo, Edna Pereira da Silva Gramari, Priscila Lopes Nascimento, Adam
Alfred de Oliveira, Luiza Helena da Silva Dias Silveira, Patrícia Martins de Assunção Vieira
2.5. Educação, democracia e direitos humanos ..........................................................198
2.5.1. Crise civilizatória à brasileira: superação
pela via da educação emancipatória ..................................................................................................198
Por Daniel Silva dos Santos, Fátima Rosane Silveira Souza, Jéssica Prestes, Luzia Lopes, Maria
Aparecida Alves Pionório, Maria de Lourdes Vargas, Naider Tadeu Porcel, Nilton Bruno Tomelin
2.5.2. O diálogo como mediador de direitos humanos na escola dos nossos sonhos .....211
Por Cinthya Priscila Ferreira Verastegui, Daniela Lopes Oliveira Dourado, Fabio Peres,
José Neto Almeida Santos, Maria de Fátima Martins de Oliveira, Silmara Rejane Meireles,
Vanderlei Aparecido Banci
2.5.3. Educação em direitos humanos e participação popular:
possíveis caminhos para a escola dos nossos sonhos .................................................................223
Por Sabrina Abbas, Adriana Borges de Araújo, Ana Teresa de Castro Martins Bonilha,
Adriano Leal de Carvalho, Maria do Carmo Martins Garrido, Sandra R. Luvisetto do
Nascimento, Elisa Cristine dos Santos, Isabel Scrivano, Antonio Ferreira da Silva Junior
3. Projetos de Intervenção ...............................................................................................236
3.1. O que esperar da escola e do professor .................................................................237
2.5.1. Uso das tecnologias da informação e comunicação para partilhar
práxis freirianas na atualidade da educação brasileira .............................................................237
Por Carla Cavallari, Carla Roberta da Cunha Vieira Silva, Flora Prata Machado, Joelma
Silveira Goularte de Lima, Marcia Regina Seneme Belini, Maria Thereza Jorand Torres Silva,
Rosangela Tardelli de Andrade
3.2. Currículo e Avaliação: novos territórios de aprendizagem .............................248
3.2.1. Projeto de intervenção: o uso de novas tecnologias para uma
educação consciente com o meio ambiente ..................................................................................248
Por Giselle Christina Penna Villa Salomão, Izabel Guedes Souza, Josenildo Segundo
Chaves Araújo
3.3. Aprendizagem significativa, crítica .........................................................................259
3.3.1. Boas práticas na EJA: desenvolvendo uma aprendizagem
significativa e crítica, a fim de minimizar a evasão .....................................................................259
Por Dayse Vespasiano de Assis, Maria Cleusa de Souza, Maríllia Gabriella P. Duarte
3.3.2. Círculos de cultura como estratégia de promoção da aprendizagem significativa .....269
Por Ana Carla de A. Pineiro Calabria, Fabiana Bartolo Berretta, Luciano Gamez, Maria
Cristina Simeoni, Patrícia Cássia Duarte de Brito
3.4. Freire: A educação do futuro e o futuro da educação .......................................282
3.4.1. Ambiente escolar sustentável: continuidade às ações e fluxo na vida .............................282
Por Abel Lopes Xavier, Camilla Malaquias Pinatti, Fernanda Finotti de Moraes, Silvana
Figueiredo Souza Venâncio Lopes Machado, Vania Longo
3.4.2. Escutatória: ação para um novo futuro ......................................................................................293
Por Ana Maria Guedes Person, Andréia de Alcântara Cerizza, David de Aquino Filho,
Iuria Cristina Feliciano Deneszczuk, Kamilla Cardoso de Carvalho, Maria Alicia Agudelo
Giraldo, Meliana Silva de Almeida, Silvana Teresinha Bernieri
3.5. Educação, democracia e direitos humanos ..........................................................304
3.5.1. Ensino da língua portuguesa: o primeiro passo para
a integração de refugiados e imigrantes ..............................................................................................304
Por Ana Aparecida Amato, Claudiane Ferreira da Silva, Denise Gomes de Moura,
Lívia Moura Delfino da Costa, Maria Augusta Moreira
3.5.2. Nós – territórios de sonhos e saberes: ferramentas para mudar o (nosso) mundo ......318
Por Cláudia Hlebetz Teixeira, Edimicio Flaudísio Silva, Hebert dos Santos Lima,
Silvana Thodorof Pereira
7
Prefácio
Novos autores e autoras na Escola dos meus Sonhos
Sou professor há 54 anos. Dediquei minha vida à formação humana, e é onde eu
mais me encontro, sinto-me bem e à vontade: aprendendo e ensinando todos os dias: no
contato com as pessoas e com as suas produções.
Já tive o prazer de contribuir com a formação de várias gerações de educadoras e de
educadores. Mas esta experiência, de lançar o curso A Escola dos meus Sonhos, foi para
mim inédita, pois foi a primeira vez que tive a oportunidade de oferecer um curso de
Educação a Distância.
Melhor oportunidade não haveria: foi um curso da EaD Freiriana, com características
próprias de uma educação que emancipa, que transforma a vida das pessoas, lançado no
dia 19 de setembro 2017, data em que meu amigo Paulo Freire, com quem tive o prazer
de conviver durante 23 anos, completaria 96 anos de idade, se vivo estivesse.
Além dessa alegria, foi um prazer também oferecer este curso contando com a
colaboração docente de Ângela Biz Antunes e Paulo Roberto Padilha, que foram
meus alunos no mestrado e no doutorado e que, hoje, contribuem para a formação de
inúmeros docentes, além da excelente coordenação editorial de Janaina Abreu. Os três
que organizaram, com afinco, esta publicação.
Mas a alegria maior, neste momento, é prefaciar este e-book, e parabenizar nossos/as
cursistas que souberam enfrentar o difícil desafio de uma produção coletiva, utilizando a
internet, as novas tecnologias, e mostrando que é possível inovar sempre.
Foi isso o que fizeram nossos cursistas, nossas cursistas, agora autores e autoras
desta publicação: inovaram e produziram textos inéditos, cuja produção tivemos o
prazer de ler, de acompanhar e de oferecer sugestões para dialogassem, mais e mais, com
suas experiências prévias e com os temas geradores do curso oferecido, o que, inclusive,
organiza o próprio sumário do livro.
Recomendo a leitura atenta destas produções, que entram para a história do Instituto
Paulo Freire, da EaD Freiriana e que, conforme poderão ler, demonstram grande qualidade
educativa de quem educa e se educa por meio da pesquisa, da reflexão prático-teórica e
no contexto do curso A Escola dos meus Sonhos (2017), que nos permitiu convivências
prazerosas, altamente humanizadas e mudancistas.
8
Mais um sonho que concretizamos, juntos, no Instituto Paulo Freire, ao ver
florescer novas gerações de autoras e autores que, juntos, ajudam-nos a escrever a
história do Instituto Paulo Freire, da EaD Freiriana e a fortalecer o legado freiriano.
São Paulo, março de 2018.
Moacir Gadotti
Presidente de Honra do Instituto Paulo Freire
Docente do curso A Escola dos meus Sonhos
9
Apresentação
A Escola dos meus Sonhos…realizando juntos!
Cantamos, sonhamos juntos. E aqui estamos, realizando juntos. É também mais um
sonho realizado no Instituto Paulo Freire (IPF): publicarmos o primeiro E-book de um
curso da EaD Freiriana. Justamente, um curso que fala de sonhos – A Escola dos meus Son-
hos, dos nossos sonhos – feito inédito por ser o primeiro a ser oferecido pelo professor
Moacir Gadotti, em 54 anos de magistério, e por prever a produção coletiva de artigos e
projetos de intervenção, que ora se concretiza.
O desafio não foi pequeno. Não se tratou de produzir artigo ou projeto de interven-
ção que, se apenas isso fosse, já seria uma tarefa complexa. O mais desafiador foi aproxi-
mar pessoas que não se conheciam, de diferentes cantos e recantos do Brasil, e partici-
pantes que vivem fora do país, para que, coletivamente, utilizando as novas tecnologias,
se aproximassem tendo como ponto de partida o fato de terem escolhido o mesmo tema
gerador para o trabalho que realizariam.
Sim. O tema gerador foi o elemento aglutinador que aproximou pessoas que, a partir
daí, puderam entrecruzar e interconectar suas culturas, suas diferenças, semelhanças,
experiências, e compartilhar sentimentos, sensações, dificuldades, possibilidades, ousa-
dias, expectativas e sonhos.
Todas as autoras e autores que assinam este e-book, indistintamente, estão de para-
béns, pois souberam superar tanto o primeiro desafio de realizar um trabalho em grupo,
coletivamente, como parte da metodologia inédita e superadora de uma produção inte-
lectual isolada, individual, solitária, como cumprir cada etapa da produção das atividades
opcionais – a produção de artigos ou de projetos de intervenção.
Cumpriram todas as etapas propostas para as referidas produções, exatos 25 gru-
pos. Eles escreveram e reafirmaram a história, por mais difícil que tenha sido, mostran-
do que juntos podemos superamos melhor os problemas com os quais nos deparamos,
e com mais qualidade, pois os trabalhos resultaram de convivências, de superações,
de pesquisas, de sorrisos, até de lágrimas, de tensões e de conflitos. Quem chegou até
aqui sabe o que passou, mas também sente, agora, a satisfação do objetivo alcançado,
do compartilhamento feito e dos inúmeros intercâmbios altamente humanizadores
que foram vivenciados.
10
Tanto os artigos, como os projetos de intervenção aqui apresentados, nasceram dos
temas geradores do curso “A Escola dos Meus Sonhos”. Estes temas geradores foram, por
sua vez, definidos após pesquisas prévias realizadas junto a centenas de pessoas, antes
da definição da matriz curricular do curso, e também considerando demandas temáticas
de ex-cursistas da EaD Freiriana. Os temas geradores, foram os seguintes: 1. O que es-
perar da escola e do professor hoje; 2. Currículo e Avaliação: novos territórios de apren-
dizagem; 3.Aprendizagem significa, crítica; 4.Freire: A educação do futuro e o futuro da
educação; 5. Educação, democracia e direitos humanos.
Ao dividirmos a honra e o prazer de organizar e de apresentar este e-book, em cujo
sumário você leitora e leitor, encontrarão os próprios temas geradores organizando ar-
tigos e projetos de intervenção, vocês conhecerão também as nossas autoras e os nos-
sos autores, ali identificados. E reafirmamos: todos estes trabalhos, indistintamente, são,
além de inéditos, absolutamente pulsantes, vivos, cheios de sentidos e significados, re-
pletos de sonhos para a escola dos sonhos de todos nós, no presente e no futuro.
Aproveitamos também para agradecer, parabenizar e cumprimentar a todas as pesso-
as que confiaram e acreditaram em mais este curso da EaD Freiriana, do Instituto Paulo
Freire. Vocês puderam acompanhar e participar respeitando os seus respectivos tempos,
espaços e condições de avançar mais ou menos na realização deste curso. Se não puderam
concretizar a autoria dos artigos coletivos, tenham certeza de que também contribuíram
para que este E-book fosse produzido, a partir de suas contribuições e comentários, tanto
na plataforma do curso, como nos diversos diálogos que pudemos fazer durante o mesmo.
Temos certeza de que fizeram o possível para participar deste curso, na condição máxima
de suas possibilidades. E que, por isso, os respeitamos profundamente.
Concluímos esta apresentação tecendo uma rede de palavras com base nos traba-
lhos produzidos, que aprendemos e reaprendemos com as autoras e autores deste livro:
“Sejamos gestores sociais do conhecimento, no presente e no futuro, na esco-
la de hoje, enfrentando os desafios de nossas práticas interdisciplinares, edu-
cando na perspectiva freiriana, conhecendo mais profundamente os desafios
do professor, para construirmos matrizes curriculares crítico-emancipatórias,
sempre avaliando para o desenvolvimento de aprendizagens significativas, com
crianças e jovens participantes que, assim, descobrem e constroem suas própri-
as caminhadas na sociedade da Informação. Que possamos identificar práticas
freirianas e as múltiplas falas de diferentes sujeitos, que insistem e resistem,
visando ao futuro da educação brasileira e mundial, pela utilização de metodo-
logias ativas de aprendizagem, para o desenvolvimento da autonomia do edu-