Questões teóricas e formação profissional em comunicação e educação, Vol. 1

2016·2.9 MB·Portuguese

by  SciELO - EDITUS

Questões teóricas e formação profissional em comunicação e
educação

Eliana Nagamini (org.)

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NAGAMINI, E., org. Questões teóricas e formação profissional em comunicação e educação
[online]. Ilhéus, BA: Editus, 2015, 287 p. Comunicação e educação series, vol. 1. ISBN 978-85-7455-
439-6. Available from SciELO Books <http://books.scielo.org>.

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Lurdes Bertol Rocha
Ricardo Matos Santana
Rita Jaqueline Nogueira Chiapetti
Samuel Leandro Oliveira de Mattos
Sílvia Maria Santos Carvalho
Questões teóricas
e formação profissional
em Comunicação e Educação
Ilhéus - Bahia
2016
©2016 by Eliana Nagamini
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PROJETO GRÁFICO E CAPA
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DIAGRAMAÇÃO
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REVISÃO
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Q5 Questões teóricas e formação profi ssional em comunicação e
educação / Eliana Nagamini, organizadora. – Ilhéus, BA:
Editus, 2016.
287 p. – (Série Comunicação e Educação; v. 1).

Inclui referências.
ISBN: 978-85-7455-411-2

1. Comunicação. 2. Comunicação e educação. 3. Comuni-
cação – Estudo e ensino. 4. Comunicacação – Pesquisa.
I. Nagamini, Eliana. II. Série.

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EDITORA FILIADA À
SUMÁRIO
Apresentação
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PARTE 1
CONSTRUÇÃO EPISTEMOLÓGICA NA INTERFACE
COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO
Comunicação e Educação: o problema da aceleração temporal
Adilson Citelli 11
Comunicação e Educação: as distintas trajetórias no espaço
ibero-americano
Richard Romancini 25
Comunicação e Educação: convergência e imagens como meios
de campo
Ana Cristina Teodoro da Silva 43
Comunicação, Educação e Cultura: possíveis inter-relações no
contexto da sociedade midiatizada
Camila de Alvarenga Assis e Silva 55
A mediação educomunicativa e o princípio da indissociabilidade entre
ensino-pesquisa-extensão: da monocultura universitária à cultura plural
Rosane Rosa 71
Educomunicação e Midiaeducação: um estudo comparativo entre
as cidades de São Paulo e Rio de Janeiro
Elisangela Rodrigues da Costa 91
Educomunicação e transmidiação: considerações sobre audiência,
protagonismo e ressignificações
Cláudio Messias 109
Linguagens nos modos de narrar: possibilidades e desafios para a
Educomunicação
Helena Corazza 129
PARTE 2
PROCESSOS EDUCACIONAIS E COMUNICACIONAIS PARA
FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE COMUNICAÇÃO
Desenvolvimento de capital cultural digital e prossumidores:
perspectivas de atuação em rede para os formandos em jornalismo
Cláudia Maria Moraes Bredarioli 147
O diálogo da extensão e da pesquisa: algumas possibilidades para
pensar a educação na cultura da mídia
Saraí Schmidt
Alisson Brum 163
A Contribuição da Educomunicação para o ensino superior
Rose Mara Pinheiro 177
A aprendizagem baseada em problemas no ensino de jornalismo
Ângela Ravazzolo
Janine Marques Passini Lucht 193
Texto, cena e a formação pela experiência
Mei Hua Soares 207
Práticas pedagógicas no ensino de assessoria de comunicação
em universidades públicas: UFPel e Unipampa
Elisa Lübeck Terra
Carmen Abreu
Marislei Ribeiro 221
Educomunicação e a interface com o ensino na graduação
Diva Souza Silva
Christiane Pitanga Serafim da Silva 235
Representação da literatura brasileira no jornalismo em língua alemã
Sonia Breitenwieser Alves dos Santos Castino 249
Experiência de um laboratório de aprendizagem intercursos de PP e RP
Alessandra Ferreira 265
A formação ética dos jornalistas: relato de experiência docente
Sérgio Rodrigo da Silva Ferreira 277
Apresentação
Série Comunicação e Educação
Os artigos publicados nesta coletânea foram apresentados no GP
Comunicação e Educação do XXXVIII Congresso Brasileiro de Ciências da
Comunicação/Intercom, promovido pela Sociedade Brasileira de Estudos
Interdisciplinares da Comunicação, realizado no Rio de Janeiro, em 2015.
O Grupo de Pesquisa Comunicação e Educação integra a Divisão
Temática Interfaces Comunicacionais, da Intercom. Os estudos apontam
referenciais teóricos e metodológicos que permitem compreender as interfe-
rências dos processos comunicacionais nos modos de aprender e ensinar, em
espaços educativos formais, informais e não formais.
Para esta publicação, os artigos sofreram pequenas modificações,
atualizando dados ou acrescentando informações e reflexões decorrentes das
contribuições teóricas e metodológicas dos pesquisadores.
O volume 1 - Questões teóricas e formação profissional em Co-
municação e Educação - inicia com estudos sobre a “Construção epistemo-
lógica na interface Comunicação e Educação”, em que são operados termos
como Educomunicação, Mídiaeducação, Transmidiação ou Comunicação/
Educação. Trazem contribuições teóricas que, para além dos conceitos utili-
zados, procuram refletir acerca das interfaces envolvidas nos vínculos da Co-
municação com a Educação. Já os “Processos educacionais e comunicacio-
nais para formação do profissional de Comunicação” discutem metodologias
afeitas ao aprender e ensinar na graduação e cursos de extensão.
O volume 2 - Processos educativos na interface Comunicação e
Educação - apresenta artigos com enfoque nos “Processos educativos e os
meios de comunicação” voltados a verificar quais são as interferências dos
meios de comunicação no contexto educativo. Em “Narrativas em linguagem
visual/audiovisual: reflexões sobre práticas educativas” destacam-se estudos
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sobre a presença de discursividades produzidas pelos meios de comunicação
em que se operam linguagens verbais e não verbais e podem compor ativida-
des didático-pedagógicas.
No volume 3 - Práticas educativas e interatividade em Comuni-
cação e Educação – em “Projetos e práticas comunicacionais em espaços
educativos”, os artigos mostram a presença da Comunicação como possibili-
dade de ampliação da participação cidadã e de preservação dos Direitos Hu-
manos, desde que implicada com perspectiva educativa emancipadora. Em
“Interatividade, tecnologia e ensino”, os espaços virtuais são tratados como
lugares dos novos modos de aprender e ensinar que exigem outro olhar para
a importância do letramento digital.
O desafio para reunir diferentes pesquisadores, marcados por dife-
rentes experiências e perspectivas, tornou-se profícuo por fornecer aos estu-
diosos da interface Comunicação e Educação um conjunto relevante de tex-
tos, que certamente contribuirão para o avanço em nossa área de pesquisa.
Nesta empreitada, vale destacar agradecimentos especiais ao Prof.
Dr. Adilson Odair Citelli pela presença constante nos Congressos e o in-
centivo às novas publicações decorrentes desses debates; à Rita Virginia Ar-
gollo, Diretora da Editus (UESC), pelo acompanhamento e publicação dos
artigos, abrindo a série Comunicação e Educação.Também para Ana Luisa
Zaniboni Gomes e Cláudia Maria Moraes Bredarioli pela leitura crítica dos
artigos que foram apresentados no ano de 2015.
Eliana Nagamini
Coordenadora do GP Comunicação e Educação
Intercom (2014-2015)
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PARTE 1
Construção epistemológica na interface
Comunicação e Educação