Table Of ContentAmador Martos
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LA EDUCACIÓN CUÁNTICA
Un nuevo paradigma de conocimiento
Amador Martos
4
La educación cuántica
Un nuevo paradigma de conocimiento
©Amador Martos
Primera edición: enero 2015
Segunda edición revisada y ampliada: julio 2017
Tercera edición revisada y ampliada: julio 2018
Cuarta edición revisada y ampliada: septiembre 2018
ISBN: 978-84-697-4774-2
Maquetación y diseño:
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“Para alcanzar la verdad, es necesario, una vez en la vida,
desprenderse de todas las ideas recibidas, y reconstruir de
nuevo y desde los cimientos todo nuestro sistema de
conocimientos”
René Descartes (1596-1650)
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SUMARIO
Agradecimientos ........................................................ 19
Dedicatorias ............................................................... 21
PREÁMBULO METODOLÓGICO
1 - PRÓLOGO
1-1 Librepensamiento ................................................ 25
1-2 Trascendiendo a la modernidad .......................... 26
1-3 Hacia una nueva cosmovisión ............................. 27
1-4 Un nuevo paradigma de pensamiento ................. 28
1-5 Vivir, pensar, amar ............................................. 30
1-6 No hay verdad sin libertad .................................. 31
1-7 Crisis moral ........................................................ 33
1-8 Hacia una nueva conciencia ................................ 34
1-9 Trascendiendo al ego ........................................... 35
1-10 La razón al servicio del amor ............................. 36
2 – SINOPSIS EPISTEMOLÓGICA:
Dualidad y no dualidad: ¿dónde está el misterio?
2-1 Dualidad entre razón y metafísica ....................... 39
2-2 El problema epistemológico ................................. 40
2-3 El misterio de la no dualidad ............................... 41
2-4 La experiencia mística ......................................... 42
2-5 La meditación ..................................................... 43
2-6 El camino ascendente hacia la sabiduría ............ 43
2-7 El camino descendente: la compasión ................. 44
2-8 La sanación trascendental del ser humano ......... 44
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3 - OBJETIVOS DE La educación cuántica
3-1 Un revisionismo histórico .................................... 46
3-2 Un revisionismo filosófico .................................... 49
3-3 Un revisionismo epistemológico .......................... 49
3-4 Un revisionismo pedagógico ................................ 52
3-5 Un revisionismo psicológico ................................ 53
3-6 Un revisionismo educativo .................................. 55
3-7 Un revisionismo humano .................................... 56
Primera parte:
LA EDUCACIÓN CUÁNTICA
1 - Introducción
1-1 La mente como problema .................................... 61
1-2 Más allá de la mente ........................................... 65
1-3 La mente y el campo cuántico ............................. 67
2 - Fundamentos
2-1 El despertar de la conciencia .............................. 71
2-2 Más filosofía, por favor ........................................ 72
3 - Historicismo
3-1 “Misticismo cuántico” .......................................... 75
3-2 Hacia lo transpersonal ........................................ 76
3-3 Cambio de paradigma educativo ......................... 78
3-4 Hacia un revisionismo humano ........................... 80
3-5 La crisis de conciencia ........................................ 81
3-6 Una visión hermenéutica .................................... 83
9
4 - Filosofía transpersonal
4-1 Psicoterapia espiritual ......................................... 87
4-2 Anacronismo filosófico ........................................ 88
4-3 Libertad y saber .................................................. 90
4-4 La moderna esclavitud ........................................ 91
4-5 Nuevas reglas del pensamiento ........................... 93
5 - Epistemología
5-1 La realidad es una ilusión ................................... 97
5-2 El sujeto trascendente ......................................... 98
5-3 La sociedad de la ignorancia ............................. 100
5-4 La sabiduría perenne ........................................ 101
5-5 Distopía histórica .............................................. 103
5-6 La brecha epistemológica .................................. 105
5-7 Modernidad y postmodernidad .......................... 107
5-8 Movimiento transpersonal ................................. 110
5-9 Una nueva ciencia para una nueva era ............. 112
6 - Nuevo paradigma de conocimiento
6-1 El estudio de la conciencia ................................ 113
6-2 Exoterismo versus esoterismo ........................... 114
6-3 La cuestión epistemológica ................................ 115
6-4 La cuestión educativa ....................................... 116
6-5 El mundo de las ideas ....................................... 118
6-6 Hermenéutica de lo inconmensurable ............... 120
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7 - Pedagogía filosófica
7-1 La mayéutica .................................................... 125
7-2 El nacimiento de una nueva conciencia ............ 126
7-3 Del materialismo al idealismo ........................... 127
7-4 Del viejo al nuevo mundo .................................. 129
7-5 Las Tres críticas de Kant ................................... 130
7-6 Tiempos convulsos ............................................ 132
8 - Pedagogía psicológica
8-1 Capitalismo y conciencia .................................... 135
8-2 El espectro de la conciencia ............................... 136
8-3 Dinámica espiral ............................................... 138
8-4 La sanación del egocentrismo ........................... 139
8-5 Una nueva realidad pensativa ........................... 142
8-6 Hacia la maestría interior .................................. 143
9 - Dinámica espiral
9-1 Una renovada filosofía de la mente… ................ 147
9-2 …para filosofar en más profundidad ................. 148
9-3 Trascendencia paradigmática ............................ 149
9-4 El despliegue del Logos ..................................... 152
9-5 Una reconstrucción epistemológica ................... 153
9-6 La historia del pensamiento en un folio ............. 155
10 - El Mito de la caverna
10-1 Sombras y luces .............................................. 159
10-2 Las sombras del ego ........................................ 160
10-3 Razonar a contracorriente ............................... 162
11
11 - Pedagogía histórica
11-1 Razón secuestrada y metafísica ....................... 169
11-2 Estructura de la realidad ................................ 171
11-3 Finalidad última de todo ser ............................ 172
11-4 Filosofía y espiritualidad ................................. 173
11-5 ¿Otro mundo es posible? ................................. 175
11-6 Empoderamiento ............................................. 176
11-7 Sentido de la historia ...................................... 177
11-8 Pensamiento complejo ..................................... 179
12 - Pensamiento crítico
12-1 Información versus conocimiento .................... 181
12-2 Empoderamiento consciente ........................... 184
12-3 Conciencia crítica de especie ........................... 185
13 - Revisionismo educacional
13-1 La educación como instrumento de poder ....... 189
13-2 Un nuevo paradigma educativo ....................... 190
13-3 Empoderamiento educativo ............................. 194
14 - Revisionismo humano
14-1 Nuevo paradigma cognitivo.............................. 197
14-2 Anacronismo histórico..................................... 198
14-3 “Ego” versus “nosotros” ................................... 199
14-4 El giro cognitivo .............................................. 201
14-5 Escucha tu subconsciente............................... 202
Description:a decidir nuestro modo de vivir, pensar y amar, no se puede consentir el Eckhart Tolle, escritor y maestro espiritual contemporáneo de Let it have its way-. It is, I tell thee, God himself,. The selfsame One that rules the Whole. Una acepción un poco distinta (pero que no difiere en esencia) vi
