Table Of ContentDie
Grenzwissenschaften
der
Psychologie.
Die biologischen und soziologischen
Grundlagen der Seelenforschung, vornehmlich für die Vertreter
der Geisteswissenschaften und Pädagogik
dargestellt von
Dr. Willy Hellpach.
Mit 20 Abbildungen.
Leipzig
Verlag der Dürr’schen Buchhandlung
1902.
Wilhelm Wundt
in
unbegrenzter Dankbarkeit und Verehrung
ZU
seinem 70. Geburtstage
dargebracht.
„Und was man ist, das blieb
man andern schuldig.“
Qoethe.
V o r w o r t .
Unter denen, die in die moderne Psychologie sich zu ver
tiefen bemühen, pflegen die Vertreter geisteswissenschaftlicher
Berufe, insonderheit die Pädagogen, mit einem Schein von Recht
ihre medizinisch vorgebildeten Kollegen um die Kenntnis der
anatomischen, physiologischen und pathologischen Tatsachen,
Theorieen und Methoden zu beneiden, mit denen das Studium
der Seelenkunde sie fast stündlich in Berührung bringt. Sie
ahnen es wohl kaum, daß diese naturwissenschaftliche Basis auch
meistens der Herd von mancherlei Vorurteilen ist, die dadurch
nicht unschädlicher werden, daß ihr Besitzer selber sie als Zei
chen einer besonders freien Denkweise schätzt. Die Abstreifung
dieses letzteren Irrtums vollzieht sich mit dem fortschreitenden
Verständnis für die psychologische Forschungsweise; aber nun
bleibt gerade so mancher Mediziner in dem dunklen Gefühl be
fangen, daß seine naturwissenschaftlichen Kenntnisse ihm den
Weg zum psychologischen Denken vielfach zu verlegen geeignet
seien — während die Geisteswissenschaftler jene Kenntnisse als
den vortrefflichsten Wegweiser sich aneiguen möchten, durch
die außergewöhnlichen Schwierigkeiten, auf die sie in diesem
Streben stoßen, aber abgeschreckt werden, und dann in einer
erzwungenen Resignation sich entweder mit dürftigen Surrogaten
begnügen, oder gar durch eine gewisse Verachtung der natur
wissenschaftlichen Momente, die der gewöhnlichen Verachtung
des Mediziners für die Geisteswissenschaften analog ist, über den
VI
Wert des vergeblich Erstrebten sich hinwegzutäuschen suchen.
So entsteht allmählich eine immer größer werdende Zahl von
psychologisch Interessierten, die es längst aufgegeben haben,
für sich eine befriedigende Lösung des Widerstreites zwischen
der Psychologie und den* sie umgrenzenden Disziplinen zu finden
— meist einfach aus Mangel an Zeit: Arzte auf der einen Seite,
weil ihnen Muße und Gelegenheit fehlt, die moderne Psychologie
gründlich kennen zu lernen; Pädagogen auf der anderen, für
die das Gleiche in erhöhtem Maße hinsichtlich der Anatomie,
Physiologie und Nervenpathologie gilt. Dabei zähle ich zu der
den Ärzten fremden Psychologie auch die Psychopathologie und
die Psychologie der Entwickelung. Man begnügt sich mit ein
paar Schlagworten und gelegentlich erworbenen Einzelkennt
nissen, man macht sich wohl auch eine „Anschauung“ zurecht,
aber jedes Argument seitens eines geschulten Psychologen oder
Mediziners genügt hier wie dort, das mühsam Konstruierte über
den Haufen zu werfen. Und aus diesem Zustande erklärt es
sich, daß die Verständigung zwischen der Psychologie und ihren
Nachbarinnen immer schwerer wird. Der Riß geht durch immer
weitere Kreise, je mehr die strittigen Grenzfragen aus den
Schranken der Universität hinaus ins Leben rücken, in je größerer
Zahl praktische Ärzte und praktische Schulmänner an ihrer
Lösung mitarbeiten, gebildete Laien anderer Stände ihr Interesse
daran bekunden.
Das vorliegende Buch vermißt sich nicht etwa, diesen Riß
flicken zu wollen. Was ist, ist vernünftig — sagte Hegel; und
auch jene Kämpfe sind eine Notwendigkeit. Aber sie sollten
noch mehr sein: sie sollten doch bei aller Schärfe nicht ent
fremdend, sondern annähernd, nicht erstarrend, sondern be
lebend nach beiden Seiten hin wirken. Und dann müssen sie
allerdings mit Tatsachen und mit kritischer Überlegung
geführt werden. Die betrübende Erkenntnis, wie wenig das
heute geschieht, wie statt dessen zum großen Teil verworrene,
halbwahre, nebelhafte Mutmaßungen, mit dogmatischer Zähigkeit
VII
geglaubte Phantasiegebilde die Diskussion beherrschen, ließ den
Plan zu diesem Buche in mir reifen. Die ersten vorbereitenden
Gedanken veröffentlichte ich pseudonym in der „Beilage zur
Allgemeinen Zeitung“ unter dem Titel „Die Psychologie am
Ausgange des Jahrhunderts“. Dem Vorschläge des Herrn Ver
legers, diese Studie zu einem Buche auszuweiten, kam ich mit
Freuden nach. Es sollte, so war mgine Absicht, ein Leitfaden
werden, in dem die Tatsachen der Anatomie des Nervensystems,
der animalen Physiologie, der Neuropathologie, der Psycho
pathologie und der Entwickelungspsychologie erzählt, und die
vomehmlich8ten der an sie geknüpften Theorieen kritisch be
leuchtet würden. Denn die Vertreter jener fünf Disziplinen, die
Himanatomen, die Physiologen, die Nervenärzte, die Irrenärzte
und die Pädagogen sind es, die heute — neben der verschwindend
kleinen Zahl von Berufspsychologen — die psychologische Debatte
führen.
Wenn es mir geglückt ist, Tatsachen und Hypothesen kor
rekt wiederzugeben, so bin ich zufrieden. Das Lob der Ob
jektivität erwarte ich nicht. Wo ich kritische Äußerungen getan
habe, geschah cs nach meiner ganz subjektiven Überzeugung,
die ich keinem aufdrängen will, von der ich aber versichern darf,
daß sie nach bestem Wissen auf Grund von Tatsachen, nicht
von Schlagworten, in mir gereift ist. Auch habe ich mich nicht
veranlaßt gefühlt, jede kleine Eintagshypothese — und von
denen wimmelt es auf diesen Gebieten — zu erwähnen und zu
besprechen. Nur die wirklich bewegenden, richtunggebenden
Theorieen sind wert, diskutiert zu werden: geistreiche Einfalle
mögen in Feuilletons ihren Talmiglanz leuchten lassen, mit der
Wissenschaft haben sie nichts zu tun. Unbeschadet dessen glaubte
ich freilich, auf die Form der Darstellung einigen Wert legen zu
müssen. Mein Vorsatz war, so zu schreiben, daß das Buch auch
für den gebildeten Laien verständlich und angenehm lesbar würde,
ohne den Fachmann durch unterhaltende Oberflächlichkeit und
Geistreichelei zu ermüden und zu verdrießen. „Auch der Laie
VIII
kann eine ernste Darstellung vertragen, wenn er selbst ernst ist.“
Dieses schöne Wort von Möbius möge auch hier seine Geltung
haben.
Der Herr Yerleger ist durch seine spontane Anregung die
Veranlassung zur Verwirklichung dieses Buches geworden. Ich
sage ihm dafür, wie für die gesamte Ausstattung, meinen herz
lichen Dank. — D e r Dankesschuld, deren Gefühl mich auf jeder
Seite bei der Abfassung beherrschte, habe ich durch die Wid
mung Ausdruck zu geben versucht. Ein glücklicher Zufall be
reitet mir die Freude, dieser Widmung einen außergewöhn
lich festlichen Charakter geben zu können, der hoffentlich nicht
die Geringfügigkeit der dargebrachten Gabe zur völligen Nichtig
keit herabdrücken wird.
Für die mancherlei Aufsätze, die ich unter dem Pseudonym
Ernst Gystrow hie und da veröffentlicht habe, übernehme ich
hiermit die mit meinem bürgerlichen Namen gezeichnete Ver
antwortung.
Heidelberg, im Frühjahr 1902.
Der Verfasser.
I n h a l t .
Seite
Einleitung. Die Hauptergebnisse der modernen Psychologie . . 1
I. Anatomie des Nervensystems.
Einleitung.................................................................................................23
Kapitel 1. Die Nervenzelle............................................................................27
„ 2. Einbettung und äußere Gestaltung des Nervensystems . 37
„ 3. Der Bau des Rückenmarks, des Hirnstammes und des
Kleinhirns...............................................................................49
„ 4. Der Bau des Großhirns.............................................................61
* 5. Gehirn und Seele.......................................................................68
r 6. Geschichte des Nervensystems.....................................................77
II. Animale Physiologie.
Einleitung.................................................................................................89
Kapitel 7. Die Lehre von der Bewegung................................ . . . 92
„ 8. Die einfachen Sinne.................................................................104
„ 9. Der Sinn für Berührung, Bewegung und Lage.......................123
„ 10. Die Lichtempfindungen............................................................129
„ 11. Theorie der Raumanschauung...................................................142
n 12. Theorie der Zeitvorstellung........................................................159
„ 13. Theorie des Farbensehens........................................................164
„ 14. Die Sinnesempfindungen als Größen.....................................172
„ 15. Tatsachen der Leitung im Nervensystem............................176
„ 16. Theorie der Nerventätigkeit...................................................184
„ 17. Differentielle Nervenphysiologie...............................................198
III. Neuropathologie.
Einleitung................................................................................................207
Kapitel 18. Anatomie des kranken Nervensystems.................................211
„ 19. Störungen der Empfindung...................................................221
„ 20. Lähmung und Krampf............................................................228
„ 21. Ataxie und Stereagnosie........................................................238
„ 22. Topische Pathologie des Nervensystems............................246
X
Seito
Kapitel 23. Die spinalen Systemkrankheiten...................................260
„ 24. Die degenerati ven Krankheiten im peripheren Nervensystem 271
„ 25. Funktionelle Nervenkrankheiten...................................277
„ 26. Die neuropathische Belastung........................................291
IV. Psychopathologie.
Einleitung............................................................................................305
Kapitel 27. Störungen der Auffassung, Wahrnehmung und Erinnerung 308
„ 28. Störungen der Verstandesfunktionen...............................315
„ 29. Störungen des Gemütslebens.............................................326
„ 80. Störungen der Triebe und Willenshandlungen . . . . 333
„ 31. Störungen der Ausdrucksmittel........................................342
„ 32. Exogene Psychosen..........................................................347
„ 33. Endogene Psychosen..........................................................364
„ 34. Hysterie und Nervosität.................................................379
„ 35. Differentielle Faktoren und künstliche Geistesstörung . . 399
„ 36. Das klinische Prinzip und die psychologische Methode . 418
V. Entwickelungspsychologie.
Einleitung............................................................................................429
Kapitel 37. Das Seelenleben der T iere............................................433
„ 38. Psychologie der Kindheit.................................................444
„ 39. Ursprung und Entwickelung der Sprache......................457
„ 40. Die Aufgaben der Sozialpsychologie...............................470
, 41. Die Entwickelung der wirtschaftlichen und geistigen
Kultur . . : .....................................................................479
, 42. Genie und Entartung............................................................496
